大學應屆畢業(yè)生就業(yè)意愿分析

【摘""要】隨著高等教育的普及化，大學畢業(yè)生數(shù)量越來越多，就業(yè)問題日益成為全社會關(guān)注的焦點。本文采用問卷調(diào)查的方式對云南農(nóng)業(yè)大學食品科技學院應屆畢業(yè)生就業(yè)意愿相關(guān)情況進行調(diào)查，通過調(diào)查了解畢業(yè)生的就業(yè)意愿以及當前就業(yè)形勢對他們的影響，最終得出真實數(shù)據(jù)為學院就業(yè)指導提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】應屆畢業(yè)生""就業(yè)意愿""云南農(nóng)業(yè)大學

【中圖分類號】G647""""""""【文獻標識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）31-0010-03

近年來，大學畢業(yè)生人數(shù)在呈指數(shù)增長，凸顯出大學生就業(yè)難的問題。對于2015屆畢業(yè)生而言，怎樣做才能讓自己在畢業(yè)季脫穎而出并找到能實現(xiàn)自己價值的工作呢？這是一個現(xiàn)實而又殘酷的問題，它不僅考驗著畢業(yè)生本身的能力，更考驗著他們的就業(yè)觀念和心理。為更好地幫助畢業(yè)生解決就業(yè)面臨的問題，同時提供給他們更有針對性的就業(yè)指導和服務，我們通過調(diào)查得到真實數(shù)據(jù)來進行分析研究。

一"調(diào)查內(nèi)容、對象及方法

1.調(diào)查內(nèi)容

應屆畢業(yè)生的基本信息、就業(yè)前景、就業(yè)影響因素和就業(yè)指導四個方面。

2.調(diào)查對象

選取云南農(nóng)業(yè)大學食品科技學院應屆畢業(yè)生為調(diào)查對象，包括本科生和碩士研究生。發(fā)放調(diào)查問卷243份，回收問卷239份，回收率98.4%。調(diào)查時間為2014年12月。

3.調(diào)查方法

利用自制的就業(yè)意愿調(diào)查問卷進行調(diào)查。首先對被調(diào)查者講解本次問卷調(diào)查的意義，然后發(fā)放問卷調(diào)查表，最后要求當場完成并收回。

4.統(tǒng)計分析

調(diào)查數(shù)據(jù)用Excel進行統(tǒng)計分析。

二"調(diào)查結(jié)果與分析

1.就業(yè)前景和形勢

很多人認為，有了好的就業(yè)前景及個人發(fā)展空間，在今后的工作中才有好的前途，也更容易成就事業(yè)。調(diào)查結(jié)果顯示，關(guān)于所學專業(yè)的就業(yè)前景，認為“很好”的占15.1%，“一般”的占59.8%，“不好”的占22.6%，選擇“不清楚”的占2.5%。結(jié)果表明，大部分畢業(yè)生對當前所學專業(yè)的就業(yè)前景還是比較有信心的，少部分畢業(yè)生表現(xiàn)比較消極，有的還是茫然無措。

大學生就業(yè)由原來的“統(tǒng)包統(tǒng)分”到現(xiàn)在的“雙向選擇”，使得大學生就業(yè)壓力不斷增加，在此形勢下，真實體現(xiàn)了應屆畢業(yè)生對目前就業(yè)形勢的看法。調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)生認為目前就業(yè)形勢“非常樂觀”的占7.5%，“還可以”的占60.3%，“形勢不好、非常擔憂”的占29.3%，還有2.9%的覺得“無所謂”。由此我們可看出，大部分畢業(yè)生對目前的就業(yè)形勢還是比較樂觀的，有部分學生比較消極、擔憂，表現(xiàn)出面對社會競爭的恐懼，特別少部分的“無所謂”態(tài)度的畢業(yè)生，在今后就業(yè)指導中需對其了解情況，對癥下藥，引導其樹立正確的觀念。

2.就業(yè)意向

第一，就業(yè)去向的選擇。在被調(diào)查的應屆畢業(yè)生中，有79.1%的選擇“就業(yè)”，10.9%的選擇繼續(xù)“深造”，還有10%的“不確定”畢業(yè)之后要做什么。從調(diào)查可以看出，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后首選“就業(yè)”。少部分畢業(yè)生選

擇深造，筆者對選擇深造的畢業(yè)生進行深入調(diào)查，有各種原因：其中大多數(shù)畢業(yè)生選擇深造是認識到自己的不足，想增強專業(yè)技能知識;部分畢業(yè)生繼續(xù)深造是為了個人理想;還有部分畢業(yè)生是為了逃避就業(yè)壓力;有少數(shù)是迫于家庭方面的壓力而選擇繼續(xù)深造。筆者認為，對于就業(yè)還是深造這一問題，畢業(yè)生應根據(jù)自身實際與意愿進行全面評估，做好選擇。

第二，工作地點的選擇。筆者對畢業(yè)生們普遍中意的理想工作地進行調(diào)查，讓其在眾多選項中選擇最想去的三個并排序，結(jié)果如圖1所示：七成左右的畢業(yè)生都認為理想工作地是生源所在地;半數(shù)畢業(yè)生認為是沿海開放城市、內(nèi)地省會城市和大中城市;少數(shù)畢業(yè)生認為是那些國家急需人才的邊遠或農(nóng)村地區(qū)。從調(diào)查結(jié)果可看出，這一結(jié)果其實挺符合當今整個社會大學畢業(yè)生勞動力市場的特點，社會人力資源配置的不均衡，加大了就業(yè)競爭力。筆者認為，畢業(yè)生們可以向邊遠地區(qū)進發(fā)，那些地方競爭相對較小，就業(yè)形勢不是那么嚴峻，到那些地方可以有更多機會實現(xiàn)人生價值。

第三，工作單位的選擇。對畢業(yè)生們普遍認為的理想工作單位進行調(diào)查，讓他們在眾多理想工作單位中選擇最想去的三個并排序，結(jié)果如圖2所示。64.9%的畢業(yè)生選擇畢業(yè)后去國有企業(yè)工作，30%的畢業(yè)生青睞于黨政機關(guān)，13.8%選擇去基層工作。從簡單的調(diào)查中也折射出畢業(yè)生的普遍思想，大家還是喜歡到機關(guān)、事業(yè)單位、大企業(yè)等“體制內(nèi)”的單位。筆者認為，學院應加強就業(yè)引導，鼓勵學生重視外出就業(yè);同時加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)，為創(chuàng)業(yè)奠定一定的基礎。

3.擇業(yè)時考慮的主要因素

對畢業(yè)生擇業(yè)時考慮的主要因素進行了調(diào)查，讓畢業(yè)生選出認為影響自己最大的三個因素，統(tǒng)計結(jié)果見圖3。畢業(yè)生考慮最多的三個因素分別為“薪酬高低與福利”“工作地點”“個人發(fā)展空間”，其比例依次為74.5%、61.5%、54.4%，而對于“專業(yè)是否對口”“公司規(guī)?；蛎麣狻薄皪徫患墑e”考慮得比較少。結(jié)合前文中畢業(yè)生對工作地點和工作崗位選擇的結(jié)果可看出，畢業(yè)生最在意的還是舒心的工作環(huán)境、優(yōu)越的物質(zhì)條件、較高的社會地位，但筆者還是認為，剛出校門的畢業(yè)生，應避免盲目自信，清醒評估自己的能力再做出選擇。

4.畢業(yè)生需要的就業(yè)指導與服務

對畢業(yè)生需學院提供就業(yè)指導與服務做了調(diào)查，結(jié)果顯示：76.6%、53.6%、46.9%的畢業(yè)生分別認為“求職方法與技巧”“職場中為人處世原則的指導”“職業(yè)禮儀與形象指導”，這是畢業(yè)前所需的三個重要的職業(yè)指導;部分畢業(yè)生認為“專業(yè)技能培訓”“職業(yè)生涯規(guī)劃指導”也是比較重要的;少部分畢業(yè)生認為“簡歷制作技巧”更重要。從調(diào)查結(jié)果中可看出畢業(yè)生在求職過程中的需求是多方面的，但大都又是集中統(tǒng)一的。因此，學院在今后的就業(yè)指導中應增強針對性，提高實用性，為他們的求職助力。

三"結(jié)論

通過調(diào)查可知：食品科學技術(shù)學院2015屆畢業(yè)生對所學專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)形勢大都比較樂觀，部分畢業(yè)生的就業(yè)意識不強，但相信通過他們自身努力和學校學院的幫助，一定會成功就業(yè)。從調(diào)查中也看出，畢業(yè)生的就業(yè)意愿和心理同現(xiàn)今社會大部分畢業(yè)生就業(yè)意愿和心理很像，在擇業(yè)時考慮的重點一般都為薪酬待遇、工作地點、工作環(huán)境、“體制”內(nèi)崗位等這些非常實際的因素。筆者認為，應屆畢業(yè)生應該先就業(yè)再擇業(yè)，通過不斷的鍛煉和積累經(jīng)驗，最后向更好的崗位過渡，實現(xiàn)人生的追求。

四"建議與對策

1.畢業(yè)生應端正就業(yè)觀，認清形勢，全面評估自己，做出正確選擇

第一，端正就業(yè)觀念和認清就業(yè)形勢。在當今大環(huán)境下，就業(yè)人數(shù)居高不下與“名優(yōu)”崗位稀缺的矛盾一直存在。在尖銳的矛盾下，必須端正就業(yè)觀念。“體制內(nèi)”又在發(fā)達地區(qū)、工資待遇不錯的如機關(guān)、事業(yè)單位、國企和外企等提供給畢業(yè)生的崗位非常有限，在嚴峻的就業(yè)形勢下不如暫時退一步，進行自主創(chuàng)業(yè)，或是到基層去，那里人才需求正盛，國家出臺很多優(yōu)惠政策進行幫扶和支持，在那里有更多的機會和平臺，通過歷練，等待時機，厚積薄發(fā)。

第二，全面客觀地評估自己，結(jié)合自身實際做出正確選擇。剛出校門沒有工作經(jīng)驗和豐富的人生閱歷，沒有嫻熟的技能，一心想著進好單位，拿過萬薪資，這些想法都是不現(xiàn)實的。首先，對自己的專業(yè)技能和性格特征進行客觀的評估，評估自己目前所具備的技能是什么，能為單位創(chuàng)造出什么樣的價值;其次，評估自己到底喜歡干什么，能干什么。綜合多方面考慮，通過客觀評估發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，獲取就業(yè)機會和發(fā)展機會。

2.學院應加強對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，加強就業(yè)指導與服務

第一，學院加強對學生專業(yè)技能和實踐操作能力的培養(yǎng)。學院結(jié)合用人單位和本專業(yè)學生的特點，在學生培養(yǎng)過程中，適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，增加實操課程來培養(yǎng)社會需要的專業(yè)人才，最終適應就業(yè)市場需要。

第二，學院加強就業(yè)指導與服務工作。學院一方面多開展就業(yè)指導講座。邀請專業(yè)人員為畢業(yè)生進行勞動法律法規(guī)的咨詢、面試方法與技巧、職業(yè)禮儀、簡歷制作或求職分享等的培訓;另一方面，提供高質(zhì)量就業(yè)信息和舉辦高質(zhì)量招聘會。通過多渠道聯(lián)系用人單位，及時地為畢業(yè)生提供高質(zhì)量的就業(yè)信息，創(chuàng)造實習機會，讓畢業(yè)生離校前就可進入用人單位考察和體驗，通過橋梁作用為雙方搭建更直接的雙向選擇平臺，最終實現(xiàn)共贏。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁、李婷婷〕