“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”：品牌高中創(chuàng)建的研究與實(shí)踐

摘要：“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”是無(wú)錫市第一中學(xué)的教學(xué)傳統(tǒng)特色。當(dāng)前，學(xué)校把建設(shè)品牌高中作為現(xiàn)代化建設(shè)的重要推手。文章從“課程超市”“高效課堂”“學(xué)生社團(tuán)”“校友論壇”“師資隊(duì)伍”等五個(gè)視角，梳理了學(xué)校在品牌高中建設(shè)中的深入研究與創(chuàng)新實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量;學(xué)校特色;無(wú)錫市第一中學(xué)

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2015）07A-0019-05

“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”是無(wú)錫市第一中學(xué)的教學(xué)傳統(tǒng)特色。自上個(gè)世紀(jì)80年代中期起，無(wú)錫一中就在全國(guó)率先提出了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)理念，開始探索實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑。輕負(fù)擔(dān)是指減輕學(xué)生為應(yīng)試服務(wù)的課業(yè)負(fù)擔(dān);高質(zhì)量體現(xiàn)在學(xué)校能為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生在道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新潛質(zhì)三方面具有較高的素養(yǎng)，使學(xué)生具備“讀書、明理、求進(jìn)”的終生學(xué)習(xí)精神，確立“獨(dú)立、協(xié)作、創(chuàng)造”的人格追求，成為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、善創(chuàng)造、具備國(guó)際化學(xué)術(shù)素養(yǎng)的優(yōu)秀青年。高質(zhì)量與輕負(fù)擔(dān)并不矛盾。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，能激發(fā)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。本文主要從課程建設(shè)、高效課堂建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、校友論壇建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)五個(gè)方面來(lái)闡述學(xué)?！拜p負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的特色建設(shè)。

一、“課程超市”拓開學(xué)生學(xué)習(xí)視野

自2012年無(wú)錫一中提出“以課程建設(shè)為抓手建設(shè)國(guó)際化學(xué)術(shù)高中”的目標(biāo)以來(lái)，學(xué)校更加著力注重國(guó)家課程、校本課程與國(guó)際課程的綜合融通探究，建構(gòu)中西文化交融的學(xué)校課程體系。除了進(jìn)一步完善原有的校本選修課程，每位老師在豐富多彩的“課程超市”基礎(chǔ)上，以拓開學(xué)生學(xué)習(xí)視野為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，根據(jù)自身學(xué)術(shù)特長(zhǎng)申報(bào)供選課程，使高一高二的校本選修課程公選科目基本穩(wěn)定在80門左右。此外，我們還在“實(shí)驗(yàn)、閱讀、實(shí)踐、創(chuàng)意”方面做積極的探索，努力形成無(wú)錫一中的校本課程特色。

1.每位學(xué)生在校三年要做100個(gè)探究實(shí)驗(yàn)

高中教育加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)刻不容緩。為了把科學(xué)實(shí)驗(yàn)放到教育的突出位置，學(xué)校依托原有的江蘇省物理學(xué)科基地——“物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程基地”，以“自主選修”課程開發(fā)為突破口，建設(shè)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái);以融合中西教學(xué)文化為切入點(diǎn)，打造“科學(xué)素養(yǎng)為核心”的新型課堂;以創(chuàng)新數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)為切入點(diǎn)，全面推進(jìn)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新。

我們要求學(xué)科教學(xué)要實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生在校三年做100個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力與創(chuàng)新力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程要成為引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究過(guò)程與方法，培育科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的重要渠道。在“糖的性質(zhì)”“果酒和果醋的制作”“噴泉實(shí)驗(yàn)”等100多個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，有些項(xiàng)目?jī)?yōu)化了教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，有些項(xiàng)目來(lái)自于生活與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的融合，有些項(xiàng)目是專為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維而作的專項(xiàng)設(shè)計(jì)。100多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施本質(zhì)上承載了我?！敖虒W(xué)做”一體化教學(xué)模式的實(shí)踐思路，是“做中學(xué)”理念的直觀展現(xiàn)。

2.每位學(xué)生三年必須閱讀600萬(wàn)字作品

只有善于學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)的人，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。這種能力的形成，首先應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在大量的閱讀中獲取知識(shí)。無(wú)錫一中歷來(lái)重視學(xué)生閱讀。“讀書、明理、求進(jìn)”，學(xué)校的校風(fēng)把“讀書”放在首位，學(xué)校每年都有以“求進(jìn)”命名的教師讀書活動(dòng)。建設(shè)“國(guó)際化學(xué)術(shù)高中”，我們將在引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量方面做更多的探索實(shí)踐。我們把閱讀材料的選擇權(quán)留給學(xué)生。不同閱讀能力的學(xué)生可以選擇閱讀不同的書籍;閱讀能力接近，但是興趣愛(ài)好不同，閱讀的材料也可以自我選擇;閱讀方式也可以因人而異。學(xué)校目前向?qū)W生提供的推薦必讀書有280本，包括中文經(jīng)典名著、外文輔助讀物、科普時(shí)文讀物等。

學(xué)校要求每位學(xué)生三年必須閱讀600萬(wàn)字作品。大量閱讀有利于引導(dǎo)學(xué)生在讀書過(guò)程中養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，找到終身讀書學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到情感的陶冶，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而增強(qiáng)學(xué)生的人文修養(yǎng)，學(xué)會(huì)感悟、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)表達(dá)。

3.每位學(xué)生在校三年需要參與100課時(shí)志愿者活動(dòng)

在推進(jìn)素質(zhì)教育，真正回歸培養(yǎng)健全的人的目標(biāo)時(shí)，無(wú)錫一中特別強(qiáng)調(diào)德育的作用，要求全體學(xué)生在校期間參與100課時(shí)志愿者活動(dòng)。其中，全員參與的志愿者活動(dòng)有20課時(shí)，比如“愛(ài)心義賣”活動(dòng)，所得款項(xiàng)幫助校內(nèi)貧困同學(xué);開展系列“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，傳承奉獻(xiàn)精神;開展五四青年志愿者活動(dòng)，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)意識(shí);開展“敬老愛(ài)老”宣講實(shí)踐活動(dòng)，傳承敬老傳統(tǒng)等。另有80課時(shí)的自選活動(dòng)，如舉行登山環(huán)?；顒?dòng)，參加“義工協(xié)會(huì)”，定期開展校外愛(ài)心環(huán)?；顒?dòng);參加“心理協(xié)會(huì)”，為同學(xué)提供日常心理輔導(dǎo)與考前指導(dǎo)服務(wù);利用暑假進(jìn)行綠色騎行活動(dòng)等。學(xué)校成立了學(xué)生發(fā)展中心，實(shí)施導(dǎo)師制，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。要求學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)之前，要提交活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)老師同意后方可實(shí)施。實(shí)踐活動(dòng)總量不少于100課時(shí)。

4.每位學(xué)生在校期間必須完成至少2個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目

創(chuàng)新素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的重要標(biāo)志，也是學(xué)術(shù)高中對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的核心要求之一。無(wú)錫一中要求每一位在校學(xué)生在高中三年必須完成至少2個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新視角審視學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生善于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)潛力。

學(xué)校給學(xué)生提供一系列研究項(xiàng)目，供學(xué)生選題時(shí)參考。參考課題涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、政治、物理、化學(xué)、生物、地理、音樂(lè)、體育等各個(gè)學(xué)科。在基于學(xué)生興趣與直接經(jīng)驗(yàn)的、富有探索性的、真實(shí)而生活化的創(chuàng)新情境中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生自我體驗(yàn)、自主發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的方法，掌握創(chuàng)新的基本方法和策略;在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)新的親身實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新品格，培養(yǎng)和提高其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

二、新老方法結(jié)合打造高效課堂

品牌高中的建設(shè)必定是一個(gè)繼承與發(fā)展的過(guò)程，打造高效課堂的過(guò)程也必定是在繼承優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化、修正的過(guò)程。對(duì)學(xué)校優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)的再思考，使我們更加領(lǐng)悟了傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與策略的精髓所在;對(duì)現(xiàn)代教育理念的大膽實(shí)踐，使我們的課堂教學(xué)更加適合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.堅(jiān)持原有的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)

“加減乘除”提高教學(xué)效益。上個(gè)世紀(jì)80年代中期，學(xué)校在全國(guó)率先提出“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)理念。至90年代末，一中人已經(jīng)摸索出了一套行之有效的教學(xué)策略——“課程實(shí)施的加減乘除”。具體而言，新授課程做“加法”：在課時(shí)上加強(qiáng)高一高二階段新授課的教學(xué);總課時(shí)數(shù)做“減法”：通過(guò)不同學(xué)科或本學(xué)科不同階段的知識(shí)整合，精簡(jiǎn)必修課時(shí)的數(shù)量，控制教師的考試次數(shù)和學(xué)生的作業(yè)數(shù)量;教學(xué)效率做“乘法”：教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種途徑有效地提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度;相對(duì)評(píng)估做“除法”：將學(xué)習(xí)測(cè)試成績(jī)與相對(duì)應(yīng)的教學(xué)時(shí)間數(shù)量的比值或其他進(jìn)行相對(duì)評(píng)估。

“八大關(guān)系”創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐。新課程實(shí)施以后，一中人開始用現(xiàn)代教育理論審視原有的教學(xué)操作體系，在對(duì)20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成了自己的理論體系——實(shí)施“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的過(guò)程中必須把握八大關(guān)系。所謂“八大關(guān)系”是指在教學(xué)實(shí)踐中必須處理好八種關(guān)系：課時(shí)多與少的關(guān)系;進(jìn)度快與慢的關(guān)系;作業(yè)量多與少的關(guān)系;教學(xué)節(jié)奏張與弛的關(guān)系;新授課與復(fù)習(xí)課的關(guān)系;三年與一年的關(guān)系;掌握知識(shí)與發(fā)展能力的關(guān)系;教師新與老、個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系。

2.發(fā)展高效課堂建設(shè)的新途徑和新方法

加速學(xué)案導(dǎo)學(xué)升級(jí)換代。落實(shí)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、因材施教的基本原則，轉(zhuǎn)變課堂理念，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，減少老師講學(xué)生聽，增加學(xué)生說(shuō)與做，刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié);提高教學(xué)設(shè)計(jì)的立意和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)科思想、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科技能和學(xué)習(xí)方法融為一體，努力建立起新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)、實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)等課型最優(yōu)化的教學(xué)流程，保障各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)取得最大成效。同時(shí)，倡導(dǎo)師生可以發(fā)揮自己教與學(xué)的自主與特長(zhǎng)，使課堂成為共性基礎(chǔ)上個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

注重實(shí)效，及時(shí)糾偏。在高效課堂建設(shè)過(guò)程中，防止并糾正高效旗號(hào)下課堂上“活而無(wú)序、活而無(wú)度、活而無(wú)效”的“偽高效”“新低效”現(xiàn)象，防止諸如過(guò)度依賴多媒體技術(shù)、盲目合作與探究、隨意分組討論等課改中的“過(guò)度”行為，防止借口“還權(quán)予生”、推卸責(zé)任、喪失教師主導(dǎo)作用的行為，警惕并反對(duì)“朝令夕改搞形式、花里胡哨瞎忽悠”的工作作風(fēng)，不折騰、不作秀、不懈怠，實(shí)事求是，立足實(shí)際，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。積極推行網(wǎng)絡(luò)教研、電子備課、多媒體教學(xué)，改變教師疲于應(yīng)付抄寫教案的狀況，切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān);改變教師備課檢查方式，實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上監(jiān)督、研討、積累、反思、交流;充分利用多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間，優(yōu)化教學(xué)方式;加快開發(fā)積累步伐、補(bǔ)充更新各類教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，為課堂教學(xué)提供豐富的物質(zhì)條件。

發(fā)揮學(xué)科教研基地的作用。各年級(jí)、各學(xué)科建立并發(fā)揮教研基地的典型帶動(dòng)和輻射作用，承擔(dān)起高效課堂建設(shè)的重任;依托基地闖路子，培養(yǎng)骨干，打造教學(xué)名師隊(duì)伍，促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。

科研和教研緊密結(jié)合。培養(yǎng)教師用科研的視角審視課堂的習(xí)慣，促進(jìn)教師在研究狀態(tài)下教學(xué)，提升課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型。

三、蓬勃發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)由學(xué)生自主管理

豐富學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。我校學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的全面開花，催生出一批批“有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，綜合素質(zhì)全面”的一中學(xué)子。學(xué)生自發(fā)成立了“志愿者協(xié)會(huì)”“義工協(xié)會(huì)”“心理協(xié)會(huì)”“管弦樂(lè)隊(duì)”“雜志社”等四十多個(gè)社團(tuán)。社團(tuán)的成立、章程的制定、活動(dòng)的開展都由學(xué)生自主負(fù)責(zé)。

各種社團(tuán)致力于開展貼近學(xué)生的活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)同學(xué)間的交流，同時(shí)也促進(jìn)自身的全面發(fā)展。如義工協(xié)會(huì)，本著服務(wù)社會(huì)的宗旨，積極與各種社會(huì)單位進(jìn)行聯(lián)系交流與合作;幫助社會(huì)困難群體，給敬老院、福利院送去歡笑和溫暖;與靈山義工合作，開展對(duì)自閉癥兒童的陪護(hù)工作;與政府部門聯(lián)系并取得支持，在惠山古街進(jìn)行環(huán)保宣傳，向市民發(fā)放宣傳材料，并邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行全程指導(dǎo)。志愿者協(xié)會(huì)是無(wú)錫一中第一個(gè)由高中學(xué)生自主管理的社團(tuán)，該社團(tuán)被評(píng)為江蘇省共青團(tuán)工作創(chuàng)新示范點(diǎn)。該社團(tuán)每年定期開展活動(dòng)三十次以上，并先后與五里新村、棉花巷社區(qū)、興隆橋社區(qū)以及惠山街道合作建立了志愿者合作基地并簽訂了正式協(xié)議。心理協(xié)會(huì)有專業(yè)的指導(dǎo)老師為會(huì)員講授心理學(xué)方面的知識(shí)，組織結(jié)構(gòu)嚴(yán)明，部門分工明確，工作效率高。心理協(xié)會(huì)每年舉辦校園心理劇劇本大賽和校園心理劇比賽。學(xué)生自創(chuàng)自演的心理劇《請(qǐng)給我一杯水》拍攝成校園電視錄像，在第二屆中國(guó)校園電視節(jié)上獲獎(jiǎng)。New Age樂(lè)隊(duì)分為弦樂(lè)部、管樂(lè)部、鋼琴部、吉他部、人聲部。每周，他們都組織成員進(jìn)行排練，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力，提高演奏水平。樂(lè)隊(duì)的兩大優(yōu)質(zhì)特色活動(dòng)——“新年音樂(lè)會(huì)”和“青年公益音樂(lè)會(huì)”至今已舉辦多屆，有著廣泛的校內(nèi)外影響力。此外，樂(lè)團(tuán)還承擔(dān)了接待外賓的任務(wù)，先后為日本、英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)等來(lái)訪師生獻(xiàn)上精彩的音樂(lè)會(huì)。學(xué)生社團(tuán)轟轟烈烈的各種實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)校德育工作可持續(xù)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。

當(dāng)然，社團(tuán)活動(dòng)還必須是有序的。我校將社團(tuán)活動(dòng)整合到了德育工作中，賦予了社團(tuán)活動(dòng)更深層次的價(jià)值追求。學(xué)生社團(tuán)巡禮周、校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，學(xué)校德育更是良性發(fā)展。每周一的國(guó)旗下講話、校史宣講團(tuán)的校史宣講、優(yōu)秀高三畢業(yè)生的高中學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃講座、每學(xué)期初的愛(ài)心義賣、掃墓活動(dòng)、“青年志愿者”活動(dòng)月、宜興社會(huì)實(shí)踐、十八歲成人儀式、主題展板創(chuàng)作等，這些活動(dòng)既增加了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，鍛煉了學(xué)生的才干，也磨礪了學(xué)生的意志品質(zhì)。我們的社團(tuán)不光有質(zhì)還有量，注重在系列的活動(dòng)中持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。

四、建設(shè)國(guó)際化水平的“校友論壇”

無(wú)錫一中充分利用百年名校的自身優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)本校特有的校友資源，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展前沿和文化藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者回母校舉行“校友論壇”。由于被邀請(qǐng)的專家學(xué)者以及優(yōu)秀人才來(lái)自世界頂級(jí)高校、國(guó)際高端科研機(jī)構(gòu)和國(guó)內(nèi)一流大學(xué)、國(guó)家權(quán)威文化機(jī)構(gòu)，所以這些學(xué)術(shù)報(bào)告或研討講座立意高端，視角獨(dú)特，涉獵廣泛，既結(jié)合高中生學(xué)習(xí)與生活的現(xiàn)實(shí)需要，又具有較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，擴(kuò)大了學(xué)生的國(guó)際視野，優(yōu)化了學(xué)生的思維方式，激發(fā)了學(xué)生的自主智慧，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛力，多層次全方位地提高了學(xué)生的科技文化素養(yǎng)。無(wú)錫一中的“校友論壇”不僅是優(yōu)秀校本文化傳承發(fā)展的重要途徑，而且也有效地拓展了學(xué)校的社會(huì)教育資源，創(chuàng)設(shè)了面向高中學(xué)生的國(guó)際化學(xué)術(shù)氛圍和高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)引領(lǐng)平臺(tái)，成為我校創(chuàng)建“國(guó)際化學(xué)術(shù)高中”的重要組成部分。

五、建設(shè)德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍

無(wú)錫一中教師普遍認(rèn)為“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”首先是師德的表現(xiàn)，也是教師能力的表現(xiàn)，更是教師責(zé)任的表現(xiàn)?！拜p負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”對(duì)于教師而言就是以學(xué)為本，因?qū)W論教，通過(guò)精心預(yù)設(shè)實(shí)現(xiàn)精彩生成，師生都能在每一天、每節(jié)課中收獲成功、感受幸福。教育的質(zhì)量總超不過(guò)教師的質(zhì)量。

1.“十個(gè)一”工程促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高

實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”，離不開教育科研。在校本研究的內(nèi)容上，無(wú)錫一中實(shí)施了“十個(gè)一”工程，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提高，提升了學(xué)校教科研工作的層次?！笆畟€(gè)一”工程包括確立一個(gè)目標(biāo)：以研促教，科研興校;打造一支梯隊(duì)：第一層次是學(xué)科組骨干，第二層次是教科研骨干，第三層次是教科室成員;完善一套制度：教育科研活動(dòng)制度;研讀一本書籍：每年都開展“求進(jìn)杯”教師主題讀書活動(dòng);培養(yǎng)一種習(xí)慣：通過(guò)“科研沙龍”交流思想，以教科研的眼光審視教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)掘科研的增長(zhǎng)點(diǎn);整理一份檔案：為每位教師建立教科研檔案，記錄教師的專業(yè)發(fā)展過(guò)程以及教科研成果;做好一組課題：全校的核心課題是全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“傳統(tǒng)特色輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的研究與實(shí)踐”，2011年以來(lái)，學(xué)校共有九個(gè)省教育科研規(guī)劃課題，四個(gè)省教研室課題以及多個(gè)教師個(gè)人專項(xiàng)課題;編輯一份雜志：每年編輯四期《求進(jìn)學(xué)刊》;舉行一次大會(huì)：每年一次教科研大會(huì)，確定一個(gè)主題，形成發(fā)展系列，不斷推動(dòng)深入;營(yíng)造一種文化：“教研一體，以研促教”，從專家的理論引領(lǐng)，走向廣大教師的實(shí)踐探索，在學(xué)校整體工作中，創(chuàng)造以“求進(jìn)”精神為核心的校本教科研氛圍。

2.“尊重、理解、服務(wù)”體現(xiàn)教師精神

在校本師訓(xùn)方面，無(wú)錫一中著眼于“解決教師教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題”，制定了整體計(jì)劃，采取“多線并進(jìn)”的方式開展校本師訓(xùn)活動(dòng)。舉辦“職初期教師培訓(xùn)班”，有針對(duì)性地對(duì)青年教師進(jìn)行師德、教學(xué)常規(guī)、班主任管理、教育科研等方面的培訓(xùn)。針對(duì)骨干教師培訓(xùn)，在原有青藍(lán)工程基礎(chǔ)上，擴(kuò)大教師結(jié)對(duì)范圍，實(shí)施“骨干教師結(jié)對(duì)成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃”。立足教研組，構(gòu)建教師的“學(xué)習(xí)共同體”，提倡教師之間的合作、探究，將科研與教研活動(dòng)有機(jī)整合。

我們的老師是一大批富有個(gè)性、充滿魅力、對(duì)學(xué)生具有影響力的老師。他們真切感受到：教師不但要有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)、先進(jìn)的教育理念，還必須樹立以學(xué)生為核心的教育觀。學(xué)校明確指出：尊重學(xué)生即尊重自己的職業(yè)生命和專業(yè)尊嚴(yán);理解學(xué)生即不斷深化自己的專業(yè)素養(yǎng);服務(wù)學(xué)生是專業(yè)化教師的權(quán)威之本。“尊重、理解、服務(wù)”既是一種教師的行為準(zhǔn)則，也是他們身上特有的精神烙印。

辦學(xué)形成特色需要一個(gè)孕育、誕生、成長(zhǎng)、成熟的過(guò)程，學(xué)校特色建設(shè)必須遵循教育規(guī)律。契合學(xué)校的文化，挖掘發(fā)展的潛力不是一日之功。一張考卷決定不了人生，我們決不能選擇只讓一張考卷就決定了學(xué)生的人生。追尋真正的教育質(zhì)量，我們將更好地繼承和發(fā)展“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)傳統(tǒng)，認(rèn)真貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為素質(zhì)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯：丁偉紅