培養(yǎng)初中生英語(yǔ)興趣的點(diǎn)滴體會(huì)

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好英語(yǔ)的前提，也是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。本文以初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)行了探討，旨在與同仁溝通和交流，不斷提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中生 英語(yǔ)興趣 培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)進(jìn)展與學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，是無(wú)法學(xué)好英語(yǔ)的。因此，培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有其重要性和必要性。筆者聯(lián)系初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，就如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)行了一番探討。

一、讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生興趣

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要載體之一，教師應(yīng)充分發(fā)現(xiàn)、挖掘和利用教材內(nèi)容中的激趣點(diǎn)，根據(jù)初中生的身心特點(diǎn)，設(shè)置直觀、生動(dòng)、形象的教學(xué)情境，增加學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)地探究中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，切實(shí)增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Book I lesson 94主要是讓學(xué)生在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)交流，所以筆者設(shè)置了一個(gè)購(gòu)物情境：把講臺(tái)當(dāng)作柜臺(tái)，把學(xué)習(xí)用品當(dāng)作商品，讓學(xué)生分別扮演售貨員及購(gòu)買東西的顧客，組織引導(dǎo)學(xué)生在虛擬的購(gòu)物情境中進(jìn)行交流，并提醒他們注意文明用語(yǔ)，如“Can I help you？”“How much is it？”“Here you are？”等。在這種模擬的購(gòu)物情境中，學(xué)生完全融入情境中，不僅學(xué)習(xí)和鞏固了英語(yǔ)知識(shí)，鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，而且感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，取得了良好的教學(xué)效果。

二、讓學(xué)生在競(jìng)賽中產(chǎn)生興趣

初中生正處于活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的青春期，教師可以充分利用這一特點(diǎn)，將競(jìng)爭(zhēng)元素引入課堂教學(xué)，組織開(kāi)展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，為提高學(xué)生的才藝展示和綜合素養(yǎng)搭建平臺(tái)。在學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)中，為了取得比賽的勝利，學(xué)生往往會(huì)全身心地投入，進(jìn)行充分準(zhǔn)備。在競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生會(huì)始終保持亢奮的狀態(tài)，從而完全發(fā)揮出自己的聰明才智和積蓄的潛能，充分滿足學(xué)生展現(xiàn)自我的心理需要，從中體驗(yàn)到競(jìng)賽的緊張與刺激，感受到進(jìn)步的喜悅和團(tuán)隊(duì)的力量，同時(shí)也能清晰地認(rèn)識(shí)到自己與其他學(xué)生的差距，從而產(chǎn)生奮起直追的心理，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如為了引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)身體部位的單詞，筆者把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓一位成員說(shuō)出單詞，如“Touch your mouth/nose……”，其他成員指出具體的身體部位。哪位學(xué)生指錯(cuò)了，就扣一分；指對(duì)了，則加一分。以此類推，成員之間相互輪流，到最后統(tǒng)計(jì)，看哪位成員的得分最多，哪位成員的得分最少。在這樣的競(jìng)賽游戲中，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且比死記硬背的效果好很多。

三、讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生興趣

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，為什么很多學(xué)生都感到英語(yǔ)比語(yǔ)文難學(xué)呢？其根本原因就是英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境。因此，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師就必須注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。譬如，教師可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)影片；可以在班上創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)園地，開(kāi)展講英語(yǔ)故事、英語(yǔ)演講、表演英語(yǔ)課本劇等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以鞏固和提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，而且可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提和關(guān)鍵。作為初中英語(yǔ)教師，必須切實(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)策略，靈活采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的生動(dòng)性和趣味性，為構(gòu)建高效的初中英語(yǔ)課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江西省婺源縣梅林中學(xué) ）