試論如何提高新寧縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的有效性

李路明

摘 要：1999 年，教育部頒布《中小學(xué)繼續(xù)教育條例》之后，各地對于中小學(xué)教師培訓(xùn)的力度逐年加大，且取得了一定的培訓(xùn)成效。文章主要以新寧縣為例，針對如何提高新寧縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的有效性展開論述，希望能進一步豐富相關(guān)的理論和實踐研究，提高新寧縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新寧縣;中小學(xué)教師;培訓(xùn);有效性

中圖分類號：G451.2;G527文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）01-0042-01

隨著相關(guān)文件的不斷出臺，各級政府以及教育部門也相繼出臺了中小學(xué)教師培訓(xùn)的具體措施?？梢哉f，當(dāng)前中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作已經(jīng)開展得如火如荼。新寧縣隸屬于湖南省邵陽市，是湖南省經(jīng)濟欠發(fā)達的縣之一。由于諸多方面原因的限制，截止到目前為止新寧縣中小學(xué)教師培訓(xùn)方面的工作仍然存在一些問題。針對這些問題，我們必須不斷進行改進，不斷提高新寧縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的有效性，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。究竟如何做到這一點呢？我認為，具體可以從以下幾個方面著手進行研究。

一、建立教師培訓(xùn)師資庫，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享

根據(jù)我的相關(guān)調(diào)查和了解得知，目前新寧縣在中小學(xué)教師培訓(xùn)師資力量方面仍然顯得非常單薄。對于中小學(xué)教師的培訓(xùn)，大都依靠培訓(xùn)主講教師個人的力量實施“分散作業(yè)”。而在中小學(xué)教師的培訓(xùn)方式選擇以及培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置方面，各培訓(xùn)主講教師往往也是各自為政，各主講教師之間也缺乏經(jīng)常性學(xué)習(xí)及交流。這樣的培訓(xùn)局面，與國家頒布的《關(guān)于加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》的要求是存在一定差異的，對于提高新寧縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的有效性也是不利的?；诖朔N情況，我認為，可以建立一個新寧縣中小學(xué)教師培訓(xùn)師資庫，將新寧縣甚至是邵陽市整個教師培訓(xùn)師資組建成一個專家隊伍，進而充分利用所建立的培訓(xùn)師資庫，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)資源共享、相互之間的信息互通。在師資庫中，可以把一些優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資料及方法公布出來，實現(xiàn)資源共享。這樣，可以有效帶動各地中小學(xué)培訓(xùn)主講教師在培訓(xùn)形式以及內(nèi)容方面做出更多的探索及嘗試，為新寧縣中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作提供重要的人力資源支撐，使這些教師成為新寧縣課改的帶頭人。要做到這一點，還需要相關(guān)部門在人力物力上大力支持，方能有效實現(xiàn)。

二、樹立正確的培訓(xùn)觀，制定培訓(xùn)考核評價體系

眾所周知，對于我們的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，考核和評價是其中一個十分重要的環(huán)節(jié)。據(jù)了解，由于思想認識不到位等諸多因素的影響，部分中小學(xué)教師培訓(xùn)的組織方及參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師，往往把培訓(xùn)的考核與評價放在并不重要的位置，甚至認為其可有可無。這種情況的存在，對于提高中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的有效性是非常不利的。我認為，新寧縣在中小學(xué)教師培訓(xùn)方面，可以研究制定一個專門的《中小學(xué)教師培訓(xùn)考核與評價實施細則》，并有效運用于各類教師培訓(xùn)考核及評價的開展當(dāng)中。制定《中小學(xué)教師培訓(xùn)考核與評價實施細則》時，需要注意以下幾點：第一，要不斷完善中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，讓參加培訓(xùn)的教師在思想上重視考核與評價，并且主動配合做好這項工作;其次，要針對不同的培訓(xùn)類型，制定不同的、可行的考核與評價方式，從而保證考核與評價方式可以在具體實施的過程當(dāng)中起到預(yù)期的作用;最后，這種考核與評價不僅僅只是針對參加培訓(xùn)的教師，還需要針對培訓(xùn)主講教師進行考核和評價，需要對培訓(xùn)的具體內(nèi)容以及形式進行考核和評價。唯有如此，才能真正提高新寧縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的有效性，讓參加培訓(xùn)的教師真正有所收獲，并在以后的教學(xué)過程中更好地進行人才培養(yǎng)。

三、加強教師培訓(xùn)隊伍建設(shè)，讓考核與評價工作落實

除了上述兩點之外，我認為，要想真正提高新寧縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的有效性，新寧縣相關(guān)部門還應(yīng)該大力加強教師培訓(xùn)隊伍的建設(shè)。中小學(xué)教師培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)工程，并不能單靠某一位講師就可以獨立完成，它需要充分動用整個教師培訓(xùn)隊伍的力量才能夠真正有效完成。在對中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量及效果日益看重的今天，新寧縣的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作在未來必將會呈現(xiàn)出科學(xué)化、規(guī)范化以及專業(yè)化特點，而要實現(xiàn)這一點必須要有一支綜合素質(zhì)過硬的培訓(xùn)隊伍來作為支撐。眾所周知，中小學(xué)教師培訓(xùn)工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而培訓(xùn)的考核及評價方面的工作量也非常大，環(huán)節(jié)也非常多。如果沒有素質(zhì)過硬的專業(yè)教師培訓(xùn)隊伍來支撐，那么培訓(xùn)的考核與評價很可能會流于形式?；诖朔N情況，新寧縣相關(guān)部門必須要不斷重視和加強教師培訓(xùn)工作隊伍的建設(shè)。第一，在決策層應(yīng)該由高素質(zhì)的人才來擔(dān)任，他們必須真正懂得中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作，進而才能在作出決策的時候充分考慮到中小學(xué)教師培訓(xùn)的特點，才能真正提高中小學(xué)教師培訓(xùn)的有效性;第二，管理人員必須要熟知中小學(xué)教師培訓(xùn)的流程以及具體的操作管理方法，從而使中小學(xué)教師培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)得到落實;最后，要配備素質(zhì)過硬的后勤人員，為中小學(xué)教師培訓(xùn)工作提供堅強的后勤支持，進而保證新寧縣中小學(xué)教師培訓(xùn)有效性的不斷提高。

四、結(jié)語

總而言之，中小學(xué)教師培訓(xùn)是一項系統(tǒng)的工程，要做好這一點并不是一蹴而就的。相信只要有效解決好上述幾個問題，新寧縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作一定會上一個新臺階，一定會更加有效地提高新寧縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的有效性，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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