職業(yè)學(xué)校班主任工作的實(shí)踐與思考

陳陪

摘 要：要想成為一個優(yōu)秀的班主任，首先要提高自身素質(zhì)，用人格魅力去感染和引導(dǎo)學(xué)生，其次，要充分了解和尊重每個孩子。師生關(guān)系和諧，學(xué)生愿意親近老師，才能信任老師，在言傳身教中潛移默化地影響學(xué)生。

關(guān)鍵詞：班主任工作；尊重學(xué)生；愛心；耐心

中圖分類號：G711；G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）10-0061-01

教師，傳道授業(yè)解惑也，擔(dān)任著教書育人的重任，而班主任更是學(xué)生成長過程中的一盞明燈，指引著孩子們前進(jìn)的方向。一個好的班主任，應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，關(guān)心和愛護(hù)每位學(xué)生，成為他們最值得信賴的人，這樣，孩子們才能樂于接受班主任的教育和管理，構(gòu)建一個和諧的、積極進(jìn)取的團(tuán)體。我在得知擔(dān)任08級數(shù)控大專班班主任后，內(nèi)心非常忐忑并充滿了疑問。對于一個老生班，學(xué)生是否能夠接受我，我能不能勝任這個崗位，這些問題值得研究。本文結(jié)合實(shí)際，對職業(yè)學(xué)校班主任工作進(jìn)行思考與探索。

一、提高班主任自身素質(zhì)

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@句話指出了班主任自身素質(zhì)的重要性。班主任是學(xué)生在學(xué)校接觸時間最多，感情最深厚的人，班主任的言行舉止直接影響到學(xué)生的成長。一個優(yōu)秀的班主任除了掌握所學(xué)專業(yè)外，還要有廣博的文化知識，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好文化知識同時，增加他們的知識面，豐富他們的精神世界，為他們的人生確立目標(biāo)。08級數(shù)控大專班是在校的第四年，即將面臨就業(yè)實(shí)習(xí)。掌握一技之長，才能在就業(yè)時占有優(yōu)勢。可我發(fā)現(xiàn)，一些女同學(xué)對數(shù)控專業(yè)并不感興趣，學(xué)習(xí)的積極性不高，對于自己的未來也很迷惘，沒有奮斗的目標(biāo)。于是，我從網(wǎng)上查找一些適合女生的就業(yè)信息，讓學(xué)生了解目前最熱門的職業(yè)是哪些，確定其就業(yè)方向。教師只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)，只有平時多讀、多看、多記、多思，才能厚積薄發(fā)。

二、善于溝通，尊重學(xué)生

溝通是班級管理的有效途徑，是了解學(xué)生、建立良好師生關(guān)系的重要手段。通過溝通，可以了解到每個同學(xué)的性格特點(diǎn)，興趣愛好，以及他們的家庭情況。在交流的過程中，發(fā)現(xiàn)他們的思想動態(tài)，關(guān)注他們的生活習(xí)慣?？梢悦恐苷匍_一次班委會，讓所有的班委暢所欲言，談?wù)勊麄儗Π嗉壒芾淼囊庖姾徒ㄗh，鼓勵他們積極投身班級管理，保護(hù)他們的工作熱情。我還利用課間時間和課余時間與學(xué)生在班級暢談，了解他們學(xué)習(xí)情況，并經(jīng)常深入寢室，了解他們的生活情況。通過溝通，我能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)，然后用一個期望的眼神、一個贊許的微笑、一個鼓舞的手勢、一句關(guān)心的話語，去感動學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生的心靈溝通，建立良好的師生關(guān)系。

班主任在班級管理的過程中，要先了解學(xué)生，充分尊重每一個孩子，多站在他們的立場，設(shè)身處地地來思考問題。有的學(xué)生出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)的情況，班主任不要早下結(jié)論，武斷處理，要允許學(xué)生說明原委，允許學(xué)生思考，允許學(xué)生改錯。如果你把尊重學(xué)生放在第一位，充分考慮到學(xué)生的自尊，班級任何問題都會迎刃而解。

剛開學(xué)發(fā)生的一件事，讓我感觸很深，也讓我反省自己的管理方法。我們班有個男同學(xué)，平時是一個遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，可是在我擔(dān)任班主任之后，發(fā)現(xiàn)他對我安排的工作總是積極性不高，甚至極不配合。因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，我當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠批評了他，以為給他這個教訓(xùn)，以后可以配合好我的工作。結(jié)果適得其反。有天晚自習(xí)，我單獨(dú)找他談話時，他說我不了解情況。當(dāng)我平心靜氣地跟他談心時，才發(fā)現(xiàn)這個孩子在班級里很有威信，做事也很有分寸，缺點(diǎn)就是太情緒化，遇到不高興的事情，都會擺在臉上，并不是針對任何人。

從這件事以后，我就摒棄了簡單粗暴的處理方式。遇到學(xué)生違反紀(jì)律時，總是先心平氣和了解情況，充分尊重他們，維護(hù)他們的自尊，以擺事實(shí)說道理的方式，取得了很好的效果。所以說，班主任要把尊重學(xué)生放在首位，只有這樣，才能樹立起自己的威信，才能管理好班級。

三、加強(qiáng)班級文化建設(shè)

環(huán)境對人的影響是潛移默化的。自從接任08級數(shù)控大專班班主任工作以來，我就很注重班級的文化建設(shè)。首先，讓學(xué)生堅持每天練鋼筆字。為了鼓勵他們練字，我為他們準(zhǔn)備了鋼筆、本子和字帖，并安排一個班委每天督促他們完成，我也會認(rèn)真批改，將他們寫得有進(jìn)步的字圈出來，并給予一定的表揚(yáng)。經(jīng)過一個學(xué)期的練習(xí)，有幾個同學(xué)的字有了很大的進(jìn)步。其次，經(jīng)常把報紙和雜志帶到班級，供同學(xué)們傳閱。一方面充實(shí)了他們的業(yè)余時間，一方面也增加了他們的課外知識。

最后，開展有針對性的主題班會。班會打破了傳統(tǒng)的說教式——由班主任一人在講臺宣講一些學(xué)校制度和動態(tài)，而是將班會全部交給學(xué)生們自己組織。有次班會的主題是“回顧過去，展望未來”，由每個寢室的代表發(fā)言。他們表達(dá)了對學(xué)校、對同學(xué)的感情，回憶起在校的酸甜苦辣，也表達(dá)了對未來的期望，并祝愿所有同學(xué)學(xué)有所成，找到理想的工作。通過這些方式，增加了班級的凝聚力，創(chuàng)建了一個和諧、積極的班集體。

班主任要想真正成為學(xué)生信賴的人，動員每個學(xué)生參與到班級管理中，樹立學(xué)生主人翁意識，就必須拿出“愛心、耐心和恒心”，去關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。只有將心比心，才能成為一個優(yōu)秀的班主任。

參考文獻(xiàn)：

[1]張萬祥.做一個幸福的班主任[M].北京：教育科學(xué)出版社，2014.

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