移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略與實(shí)踐

嚴(yán)志嘉 李向東 酈麗華 秦學(xué)禮

摘 要： 介紹了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的現(xiàn)狀，分析了行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求特點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前高職院校移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，闡述了師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性并提出促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平提高的策略。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)了本教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)所取得的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞： 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)； 移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)； 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)； 產(chǎn)教融合

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-8228（2015）11-65-03

Abstract： This paper introduces the present situation of the mobile internet industry， analyzes the development trend of the industry and the characteristics of the talent demand. In view of the present situation of the development of mobile application development technology in higher vocational colleges， this paper expounds the importance of the construction of teaching staff and puts forward the strategies to promote the professional knowledge and technology level of the teachers，and on the basis of teaching practice， the experience gained in the building of the teaching team has been summarized.

Key words： mobile internet； mobile application development technology； teaching team construction； integration of education and industry

0 引言

當(dāng)今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)（Mobile Internet）及應(yīng)用已成為我們社會(huì)生活的一部分，移動(dòng)應(yīng)用已經(jīng)涵蓋了人類生活的所有方面，便攜移動(dòng)的信息終端成為主流，人們充分地利用候機(jī)、等車、坐車等碎片時(shí)間，使用手機(jī)等移動(dòng)終端上網(wǎng)，進(jìn)行移動(dòng)應(yīng)用、移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)娛樂等多種需要的活動(dòng)。據(jù)CNNIC發(fā)布第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民3117萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%，較2013年底提升了2.1%。我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億，較2013年增加5672萬人。2014年，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，個(gè)人互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用整體呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)[1]。根據(jù)國際電聯(lián)（ITU）公布的數(shù)據(jù)，全球MI（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）的十大熱門應(yīng)用為[2]移動(dòng)匯兌、LBS（Location Based Service，基于位置的服務(wù)）、移動(dòng)搜索、移動(dòng)瀏覽、移動(dòng)健康監(jiān)測(cè)、移動(dòng)支付（遠(yuǎn)場(chǎng)的開環(huán)支付）、近場(chǎng)通信服務(wù)（NFC）、移動(dòng)廣告、移動(dòng)IM（Instant Messaging，即時(shí)通訊）、移動(dòng)音樂。到2015年，全球?qū)⒂?0億人使用移動(dòng)財(cái)經(jīng)服務(wù)（Mobile Financial Service， MFS）。

因此，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人際交往，移動(dòng)性與便捷性就成為用戶最為突出的需求之一，用戶更加關(guān)注實(shí)時(shí)信息處理和實(shí)時(shí)響應(yīng)速度。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展會(huì)促使更多的用戶接受移動(dòng)應(yīng)用的理念，主動(dòng)尋求移動(dòng)應(yīng)用，這就要有智能移動(dòng)終端和相關(guān)的移動(dòng)應(yīng)用軟件作為支撐，移動(dòng)應(yīng)用才會(huì)有更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，移動(dòng)應(yīng)用的效率才會(huì)得到更充分的發(fā)揮，跟上并滿足人們社會(huì)生活的快節(jié)奏。

1 移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)的發(fā)展

當(dāng)前全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)迎來爆發(fā)式增長，規(guī)模已達(dá)1.5萬億美元，麥肯錫報(bào)告稱2025年全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)13萬億美元。 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)占據(jù)發(fā)展的制高點(diǎn)，日益成為各國搶抓的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略要沖，各國普遍把移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)作為謀取優(yōu)勢(shì)國際地位的戰(zhàn)略加以推動(dòng)[3]。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)的經(jīng)營管理正在快速向手機(jī)終端遷移。動(dòng)動(dòng)手指，隨時(shí)隨地就可以完成企業(yè)經(jīng)營、管理大部分甚至所有需求，實(shí)現(xiàn)企業(yè)移動(dòng)協(xié)同辦公，這就是“工作圈”帶來的企業(yè)管理新模式[4]。

姜奇平的“2014互聯(lián)網(wǎng)總結(jié)及2015展望”[5]指出，至2014年10月有39個(gè)城市（城市群）列為2014年度“寬帶中國”示范城市（城市群）。隨著互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)融合的深入，移動(dòng)設(shè)備與行業(yè)業(yè)務(wù)的結(jié)合也將開始。企業(yè)用戶以及政務(wù)、交通、警務(wù)、煙草、醫(yī)療衛(wèi)生、教育、體育等行業(yè)用戶，將成為“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+”的最先應(yīng)用者。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的推動(dòng)下，傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的融合正在呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，平臺(tái)和模式都發(fā)生了改變，同時(shí)也重構(gòu)了移動(dòng)端的業(yè)務(wù)模式，如醫(yī)療、教育、旅游、交通、傳媒等領(lǐng)域的業(yè)務(wù)改造。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不斷超越業(yè)界的估計(jì)，各類移動(dòng)應(yīng)用、移動(dòng)芯片、移動(dòng)智能終端操作系統(tǒng)等都是業(yè)界的焦點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在向更廣范領(lǐng)域滲透后，更展示了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和模式的顛覆性力量，移動(dòng)智能終端、移動(dòng)芯片的發(fā)展甚至驅(qū)動(dòng)了整個(gè)ICT產(chǎn)業(yè)邁向新的高度[6]。

2 移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)人才需求

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展為社會(huì)提供了軟硬件研發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)維、數(shù)據(jù)管理、UI設(shè)計(jì)、測(cè)試客服及產(chǎn)品開發(fā)等就業(yè)崗位，特別是從事移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的專業(yè)人才缺口巨大。各類大中小軟件開發(fā)商及移動(dòng)應(yīng)用領(lǐng)域企業(yè)都在輪番進(jìn)行全國性的大規(guī)模人才招聘工作，雖然移動(dòng)軟件開發(fā)人員整體年薪高達(dá)10萬元左右，最高級(jí)別開發(fā)人員年均薪酬已超過70萬元，但企業(yè)仍不能找到完全合適的人才。

面對(duì)如此巨大的就業(yè)市場(chǎng)，傳統(tǒng)信息行業(yè)人員應(yīng)迅速轉(zhuǎn)型，成為適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的技術(shù)人才，其中快速了解和掌握主流移動(dòng)開發(fā)工具，在移動(dòng)終端計(jì)算能力、存儲(chǔ)能力有限的條件下開發(fā)出高水平的應(yīng)用軟件，已成為專業(yè)技術(shù)人員從PC端向移動(dòng)端轉(zhuǎn)移的新挑戰(zhàn)。同時(shí)，高校作為專業(yè)人才培養(yǎng)的源頭，傳統(tǒng)信息類專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等更是我們當(dāng)前亟待解決的問題。

3 移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略

面對(duì)市場(chǎng)對(duì)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)人才的需求，高校的人才培養(yǎng)是嚴(yán)重滯后于市場(chǎng)的需求，因此大學(xué)的教育到底如何才能適應(yīng)社會(huì)的需求和技術(shù)的發(fā)展，尤其是職業(yè)院校需要深刻的思考和反思。根據(jù)筆者10多年的高職教育經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，認(rèn)為要培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需求的人才，首要的是提高教師隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平，要提高認(rèn)識(shí)，深化“產(chǎn)教融合、校企合作”的理念，扎實(shí)的做好以下兩個(gè)方面的工作。

3.1 強(qiáng)化教師技術(shù)培訓(xùn)力度

師資隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低起著決定性作用，尤其是理工科專業(yè)的教師。要鼓勵(lì)一線教師學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和知識(shí)，派他們參加本領(lǐng)域的最新技術(shù)的培訓(xùn)，講座和學(xué)術(shù)研討會(huì)，更新他們的過時(shí)的技術(shù)思想，讓他們了解最新的、最先進(jìn)和最前沿的技術(shù)，掌握最新的開發(fā)技術(shù)、工具和新的設(shè)計(jì)方法。

要給教師到企業(yè)、公司學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作的時(shí)間，目前大多教師來自學(xué)校，不論是碩士還是博士，都需要積累工程和項(xiàng)目開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)。這樣教學(xué)才不會(huì)是紙上談兵，空洞無味，照本宣科，否則吸引不了學(xué)生。鼓勵(lì)他們?nèi)フ翼?xiàng)目，去完成一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目，了解企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)的實(shí)際流程、方法和使用的工具后，再回來承擔(dān)教學(xué)，他們把學(xué)習(xí)、了解的最新、最先進(jìn)和最前沿的技術(shù)，掌握最新的開發(fā)技術(shù)、工具和新的設(shè)計(jì)方法融入課堂。

3.2 打造校企一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)

吸收和引進(jìn)企業(yè)的技術(shù)人員補(bǔ)充專業(yè)教師隊(duì)伍，筆者在企業(yè)從事技術(shù)開發(fā)和管理30年，來到高職院校教書15年，就能把掌握的技術(shù)開發(fā)方法和項(xiàng)目實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)中，受到學(xué)生的歡迎和好評(píng)，特別是在指導(dǎo)學(xué)生參加各種以項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)為主要內(nèi)容的競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。來自企業(yè)的教師也要繼續(xù)加強(qiáng)新技術(shù)和新知識(shí)的學(xué)習(xí)，否則2-3年后，就落后了。

邀請(qǐng)合作的企業(yè)派技術(shù)人員來校作技術(shù)講座，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目開發(fā)類課程進(jìn)行教學(xué)，并與學(xué)校教師組成團(tuán)隊(duì)，參與到實(shí)際項(xiàng)目的教學(xué)與開發(fā)過程中，提高教師的項(xiàng)目開發(fā)實(shí)力和水平。企業(yè)專家和學(xué)校教師共同研究課程的教學(xué)，突出專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，有效的建立一支年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，德優(yōu)業(yè)精的師資隊(duì)伍。

4 移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐

筆者所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過15年的建設(shè)取得了優(yōu)異的成績(jī)，獲得過浙江省首屆教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)，團(tuán)隊(duì)帶頭人獲得浙江省第4屆教學(xué)名師，杭州市優(yōu)秀教師，浙江省高職高專教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員（計(jì)算機(jī)類），浙江省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事，中國化工學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用委員會(huì)委員，浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件工程碩士導(dǎo)師，團(tuán)隊(duì)的“ASP.NET程序設(shè)計(jì)”課程立項(xiàng)為浙江省精品課程建設(shè)項(xiàng)目。先后有3名教師獲得浙江省高校優(yōu)秀青年教師資助對(duì)象、省級(jí)專業(yè)帶頭人、杭州市級(jí)中青年學(xué)術(shù)帶頭人和杭州市優(yōu)秀教師。近年來，圍繞動(dòng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)做了下面幾個(gè)方面的工作。

4.1 信息服務(wù)類人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐

團(tuán)隊(duì)現(xiàn)依托計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)四個(gè)專業(yè)，在總結(jié)共性的基礎(chǔ)上結(jié)合大量企業(yè)調(diào)研，提出了適合當(dāng)前信息服務(wù)類行業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案，將基本的培養(yǎng)目標(biāo)定位于具有熟練計(jì)算機(jī)操作能力，把握信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，獲取信息資源的職業(yè)能力以及“弘毅寬厚”職業(yè)品質(zhì)的專業(yè)人才，經(jīng)過10多年的不斷完善，現(xiàn)已研制成型了一整套以“適應(yīng)性”和“應(yīng)用性”為主線的信息服務(wù)類人才培養(yǎng)方案，對(duì)教學(xué)實(shí)踐工作提供了指導(dǎo)和明顯的促進(jìn)作用，取得了較好的成績(jī)。

4.2 以“雙師型”教師為主的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

注重“雙師型”團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，團(tuán)隊(duì)成員中有10名老師具備雙師素質(zhì)，其中多名老師都是來自大中型企業(yè)的技術(shù)帶頭人或技術(shù)骨干；近5年來團(tuán)隊(duì)成員共承擔(dān)輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)能力評(píng)估系統(tǒng)、住宅內(nèi)空氣中氡氣水平調(diào)查數(shù)據(jù)庫等企業(yè)技術(shù)項(xiàng)目20項(xiàng)，與浙江省環(huán)保廳、浙江省會(huì)展行業(yè)協(xié)會(huì)等單位都有較好的合作和聯(lián)系。

4.3 以高職教育為理念的教科研促教學(xué)

團(tuán)隊(duì)教師堅(jiān)持以教科研促教學(xué)，近5年來在《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（工學(xué)版）》、《計(jì)算機(jī)工程》、《計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用》等刊物上發(fā)表論文50篇；完成和在研各級(jí)各類科研項(xiàng)目32項(xiàng)；團(tuán)隊(duì)教師主編或參編各類教材19部，其中《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)及應(yīng)用》、《Java程序設(shè)計(jì)實(shí)用教程》、《局域網(wǎng)路由與交換技術(shù)實(shí)訓(xùn)》、《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語》、《Web應(yīng)用程序設(shè)計(jì)技術(shù)—ASP.NET》等五部教材被立項(xiàng)為浙江省“十一五”重點(diǎn)建設(shè)教材項(xiàng)目。

4.4 以精品課程建設(shè)為導(dǎo)向的課程體系建設(shè)

團(tuán)隊(duì)教師長期以來重視課程建設(shè)，在基礎(chǔ)課和專業(yè)課程中不斷深化改革，取得了令人滿意的效果，至今團(tuán)隊(duì)已主持或參與建設(shè)2門省級(jí)精品課程、4門市級(jí)精品課程和3門院級(jí)精品課程， “Android系統(tǒng)開發(fā)”立項(xiàng)為2015年度杭州市屬高校市級(jí)精品課程。在基礎(chǔ)課程方面，“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”立項(xiàng)為院級(jí)重點(diǎn)課程，同時(shí)圍繞課程建立了一整套完善的試題資源庫，從2002年起，我院參加浙江省高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)）合格率得到大幅提高，從2001年的40%提高到最高的98.3%，其中近五年合格率始終保持在93%以上，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)在課程建設(shè)上的實(shí)力和成績(jī)。

4.5 以科技競(jìng)賽為切入點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)技能

為了檢驗(yàn)教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，團(tuán)隊(duì)教師從2003年起積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽，在大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽上，共參加10屆比賽，獲得2個(gè)特等獎(jiǎng)、13個(gè)銀獎(jiǎng)、9個(gè)銅獎(jiǎng)和4次優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在省大學(xué)生多媒體作品設(shè)計(jì)大賽中共獲得3個(gè)二等獎(jiǎng)、10個(gè)三等獎(jiǎng)；在浙江省信息產(chǎn)業(yè)廳與勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、教育廳共同舉辦的浙江省第二屆計(jì)算機(jī)（微機(jī)）調(diào)試員職業(yè)技能大賽中，我校有5名選手代表杭州市隊(duì)參賽，取得大賽前三名的好成績(jī)。

4.6 青年教師的移動(dòng)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后組織和選派青年骨干教師10多人次參加各類最新開發(fā)技術(shù)的培訓(xùn)，如參加清華大學(xué)舉辦的“Android UI系統(tǒng)開發(fā)”、“Java程序設(shè)計(jì)”、“Jsp Web應(yīng)用開發(fā)”、“云計(jì)算技術(shù)”、“Android手機(jī) App應(yīng)用技術(shù)開發(fā)”和“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)商務(wù)”等技術(shù)培訓(xùn)。這些經(jīng)過技術(shù)培訓(xùn)的教師學(xué)成后，在指定人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程開發(fā)、教科研等方面發(fā)揮了積極的作用，在教學(xué)中開發(fā)出適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展的新課程，使我們的人才培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。

5 結(jié)束語

在總結(jié)本教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們將以“移動(dòng)應(yīng)用”和“移動(dòng)商務(wù)”兩個(gè)開發(fā)技術(shù)、研究為方向建設(shè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)掌握先進(jìn)開發(fā)技術(shù)的核心教師6-8人，面向無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、手機(jī)終端應(yīng)用開發(fā)等具體技術(shù)開展應(yīng)用研究和開發(fā)能力的培養(yǎng)。有能力基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境開發(fā)移動(dòng)服務(wù)拓展和移動(dòng)媒體展示平臺(tái)搭建的項(xiàng)目，經(jīng)過三年的建設(shè)，將本團(tuán)隊(duì)建設(shè)成軟硬件科研環(huán)境先進(jìn)，制度健全，能設(shè)計(jì)、開發(fā)適應(yīng)于高職教育的移動(dòng)應(yīng)用系列課程的，具有一定吸引力和感召力的技術(shù)開發(fā)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

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