思政教育對高校大學生成才的作用研究

楊小永

摘 要：當代大學生作為民族的希望以及國家的未來，其素質(zhì)高低與品德的好壞，對其今后步入社會參與工作與日常生活都具有非常重大而深遠的意義。大學生思想政治教育作為全面發(fā)展素質(zhì)教育的重要組成部分之一，重點關(guān)注于對大學生全面素質(zhì)的提高，著眼于大學生素質(zhì)與社會要求接軌，對大學生的成才發(fā)揮著不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;大學生;成才;高等教育

中圖分類號：G416文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）12-0030-02

一、前言

高等教育的最終目的，是為社會培養(yǎng)出具備高素質(zhì)與高水平的優(yōu)秀建造者，其既是培養(yǎng)大學生“成才”的教育，同時也是培養(yǎng)大學生“成人”的教育。而思想政治教育在高等教育的“成人”與“成才”教育中，占據(jù)著無可取代的影響地位。在我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展、社會環(huán)境日益復雜的形勢下，需要我們充分認識到高校的思想政治教育對促進大學生成才的重要指導作用，對如何加強與改進思想政治教育，促進大學生成才進行深入研究與探討。

二、思想政治教育概述

1951年，“思想政治”這一概念第一次在全國宣傳工作會議上得到提出;1957年，毛澤東同志在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中又提出了“思想政治教育”這一概念;1999年9月，中共中央頒布《關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》，這是黨中央有關(guān)全國思想政治工作的第一個文件;2004年8月，《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》頒發(fā)，明確指出加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，成為新世紀大學生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件。高校社會思潮匯集，思想活躍、多元化，思想交鋒激烈，作為黨的意識形態(tài)工作的重要陣地，高校的意識形態(tài)工作與思想宣傳工作務必求實創(chuàng)新、不斷加強，更不能削弱或者止步不前。要大力發(fā)展大學生的思政教育，就要著力做好思想宣傳管理。

三、大學生成才的現(xiàn)狀

大學生是社會發(fā)展的最大動力，是民族的希望同時也是祖國的未來。當前，我國在校大學生，包括本科、?？疲ê呗殻┮约把芯可鷶?shù)量達到二千多萬。大學生的思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)他們成才，實現(xiàn)國家富強，在國際上占據(jù)有利競爭地位的重要基礎。大學生的不斷進步與發(fā)展對傳承中國特色社會主義事業(yè)具有戰(zhàn)略意義。黨的十八屆三中、四中全會以來，黨中央把大學生的思想政治工作提高到空前重要的地位。伴隨著國內(nèi)與國際形勢的深刻變化，大學生思想政治教育也面臨越來越尖銳的矛盾。大學生擁有強大的創(chuàng)新意識、成才意識，同時在重大的選擇與信仰上也不同程度地產(chǎn)生迷茫與彷徨，容易產(chǎn)生缺乏社會責任感和團隊協(xié)作精神、艱苦奮斗意識淡薄、心理素質(zhì)差等諸多問題。

隨著改革開放的步伐越來越快，加之市場經(jīng)濟體制的逐漸形成，大學生的人生觀與價值觀也隨環(huán)境的改變慢慢發(fā)生著變化。當前，大學生的價值取向呈現(xiàn)持續(xù)上升的趨勢，自立、自強、自信、效率以及時代意識越來越強烈。從大學生整體分析，可以得出多種價值取向同時存在;從大學生個體分析，又存在大多數(shù)學生的人生觀、價值觀仍未趨于完整，在某些現(xiàn)實活動中表現(xiàn)出強烈的矛盾與復雜多變的狀態(tài)。當前，社會環(huán)境不斷發(fā)生著變化，利益主體逐漸呈現(xiàn)出多元化，人們對利益追求的熱情越來越高，手段也越來越多樣。大學生的人生觀與價值觀在復雜的社會環(huán)境影響下，極易產(chǎn)生思想偏差，如果不及時加以教育及正確引導，勢必會走向一條錯誤的發(fā)展道路，最終對個人或者社會都帶來嚴重后果?，F(xiàn)階段，受社會上一些不正當風氣影響，一些學生的人生觀、價值觀已經(jīng)開始出現(xiàn)極大的偏差，日常交際與社會交往中摒棄了許多優(yōu)良傳統(tǒng)，逐漸表現(xiàn)出崇尚拜金主義和利己主義。與此同時，受市場經(jīng)濟的個性特點與利益原則以及等價交換的市場特性影響，一些青年學生在人生價值取向上逐漸趨于“功利化”，思想上更傾向于金錢與權(quán)利而逐漸忽略了個人理想與追求。在個人利益、集體利益與國家利益面前，更注重個人利益。通俗點說，就是一部分人學到的文化知識越來越多，道德品質(zhì)卻越來越差。這種貪圖個人享受而忽略了艱苦奮斗的“四重四輕”消極價值觀已成為大學生成長與成才道路上的一塊巨大的絆腳石。

四、思想政治教育對大學生成才的作用

思想政治教育在高校教育理論中占有重要的地位，它不僅從理論上，也從實際出發(fā)，幫助學生既解決了理論困惑，又解決了現(xiàn)實問題，為青年大學生提供了正確的人生觀、價值觀信息，對大學生的成才過程起到了根本的推動作用。具體表現(xiàn)為如下幾點：

1. 樹立正確思想與信仰

大學教育階段是一個人成長與成才的關(guān)鍵時期，正確的意識與健康的思想，以及高尚的品德與良好的情操都是在良好的思想政治教育基礎上形成。遇到困境有勇氣積極面對，有解決問題與克服困難的勇氣和毅力，這一切都離不開科學的思想政治教育。思想政治教育是一種理想信念教育，最基礎的作用在于幫助大學生樹立正確思想觀念，建立崇高信仰。大學生要在成才的道路上樹立正確的思想與信仰，就需要提高思想政治教育的力度，堅持不懈地用理論知識指導和武裝自己。

在中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)中，修養(yǎng)是判定一個人能力的標準之一。大學生作為社會發(fā)展的中流砥柱，應時刻處于內(nèi)省與磨煉之中，并聯(lián)系社會生活與自身經(jīng)歷，在為人處事，工作、生活當中不斷對自身進行中肯評價，主動進行自我反省。思想政治教育對培養(yǎng)大學生的這些品質(zhì)都有非常大的幫助，能引導大學生走向正確的成才道路，不斷自我改造，最終實現(xiàn)成才目標。

2. 優(yōu)化成才環(huán)境

隨著信息時代的來臨，各種社會行為不斷沖擊大學生的視野與認知，社會中的種種現(xiàn)象如一把雙刃劍，在帶來大量正面積極榜樣的同時，負面價值觀、世界觀也充斥著大學生的生活與思想，對大學生的傳統(tǒng)思想道德底線也發(fā)出了嚴重挑戰(zhàn)。環(huán)境會對人的行為產(chǎn)生直接影響，通過思想政治教育能使大學生正確審視與面對自身成長環(huán)境，克服環(huán)境因素影響，主動摒棄負面和低俗信息，為自己營造一個健康的利于成才的良好氛圍。思想政治教育對大學生如何科學地區(qū)分成才環(huán)境中的有利因素和不利因素起到指導作用。與此同時，思想政治教育能指導大學生正確面對成才過程中環(huán)境的順勢與逆境，從而通過學習過程引導大學生主動地改造與優(yōu)化成才環(huán)境。同時，使大學生認識到環(huán)境的重要性，認識到自身在成才環(huán)境的建設和改造中的主體地位和作用，是思想政治教育的又一項重要功能。因此，教師要使大學生充分發(fā)揮積極性和主動性，在參與優(yōu)化家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境的過程中改造、鍛煉和提高自身，順利地走好成才之路。

3. 思想政治教育引導大學生全面發(fā)展

思想政治教育是通過有意識、有目的地對大學生進行教育，從而促進大學生全方位成長的實踐活動。同時也是一種尊重學生個體，對學生價值予以肯定，開發(fā)學生潛能，發(fā)揮學生的主觀能動性的一門教學?？偠灾枷胝谓逃谋举|(zhì)就是豐富人的綜合素質(zhì)，激發(fā)人的社會責任感與個人潛能，促進人的全面發(fā)展，最終成為社會有用之才。

隨著時代的飛速發(fā)展與進步，社會為大學生提供了展現(xiàn)才能的舞臺與發(fā)展的廣闊空間。不論是步入社會參加工作，創(chuàng)業(yè)還是繼續(xù)學術(shù)研究等，成才的道路多種多樣。但成才的道路必定是艱苦奮斗的過程，不斷思考與進步的過程，以及在困難面前不輕易妥協(xié)，勇于拼搏、持之以恒、常思進取的正確態(tài)度。通過思想政治教育能有效地激發(fā)大學生的學習積極性與自覺性，不僅僅是使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時對學生自身修養(yǎng)與文化知識學習都起著引導作用。因此，學生要將自身價值與為人民服務意識結(jié)合起來，進而明確社會進步和自身發(fā)展所需要的知識和技能，進而成長成才。

4. 明確成才目標，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展

青年大學生在學生階段樹立怎樣的人生目標，怎樣的人生理想，今后的人生道路上有怎樣的成才規(guī)劃，在學校學會了怎樣的知識，掌握了怎樣的技能，能為社會創(chuàng)造怎樣的價值，志愿為誰提供服務，提供怎樣的服務，這些都是大學生在成才過程中必須思考的問題，也是關(guān)系到祖國與民族利益的大問題。大學生在成才的道路上對未來有著美好的憧憬，并在成長過程中對成長目標進行不斷思考，以既定的目標為方向，不斷提高自身素質(zhì)與能力，通過一定時間的鍛煉與努力，就能邁向最終目標，達成預期成果。

“天生我材必有用?！睒淞⒄_的成才目標也應最大程度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，揚長避短，做到人盡其才。通過進行思想政治教育，對大學生成才目標的設定會有指向性的作用。大學生只有樹立了正確的成才道路與方向，才能明確自身需求，有的放矢。思想政治教育能幫助大學生理順人生理想與社會現(xiàn)實之間的關(guān)系，使他們正視自身肩負的責任和使命，提升責任感與競爭意識。思想政治教育能引導大學生選擇正確的成才目標。首先，個人發(fā)展應該與社會進步相一致，為自己制定的成才目標應該符合所處時代的條件，尊重社會發(fā)展規(guī)律。其次，大學生的成才目標選擇應以服務社會、奉獻社會，以人民為己任?？偠灾髮W生成才目標的選擇應結(jié)合個人實際，符合客觀實際，在個人能力與社會需求之間尋求一個結(jié)合點，并以此作為奮斗的目標而付出不懈的努力。

大學生的成才目標不是一蹴而就的，是經(jīng)過不斷的心理變化與環(huán)境影響的不斷科學與完善的過程，也是根據(jù)各階段小目標的實現(xiàn)情況與主客觀因素影響不斷調(diào)整與完善的過程。通過思想政治教育，對大學生在成才實踐過程中面臨的各種變化與紛繁復雜的社會影響適時地進行引導與幫助，能使他們對適應力不斷調(diào)整，及時準確地反思或者強化自己的奮斗目標。

5. 明確成才道路

成才目標是大學生成功的起點，大學生只有正確選擇成才的道路，向著既定的目標甘于實踐，并不懈努力與奮斗，才能邁向最終成才的道路。通過進行思想政治教育，更能激發(fā)大學生學習與前進的積極性與自覺性，讓他們更清楚更明確地了解社會進步與自身發(fā)展需要提高怎樣的知識與技能才能更加靠近成才目標。因此，在成才的道路上，大學生要做到目標明確，思維清晰。成才的道路就是一個學生思想道德與素質(zhì)的一種體現(xiàn)。崇高的思想可以鼓舞與激勵大學生不斷探索與創(chuàng)新，不斷開發(fā)自身潛力，不斷提高文化知識。同時，思想政治教育能激發(fā)大學生的創(chuàng)造力及奮發(fā)向上的動力，培養(yǎng)大學生堅忍不拔的意志。在各種挑戰(zhàn)面前，結(jié)合我國實際情況，他們對取得的成績不驕傲自滿，遇到困難不悲觀氣餒。在舉步維艱創(chuàng)業(yè)的道路上，他們能夠沖出重圍，奮斗以成。

通過思想政治教育，還可以增加大學生的社會責任感。參與社會實踐與鍛煉是大學生成才的必經(jīng)之路，他們只有通過思想政治教育了解國情，樹立正確的價值取向與奮斗目標，不斷參與社會實踐與鍛煉，掌握真才實學，才能對自身價值作出客觀的、科學的評價。同時，大學生要不斷地反思自我、完善自我，最終發(fā)展成為適應社會需求的“四有新人”。

五、結(jié)語

思想政治教育與大學生成才之間的密切關(guān)系，既需要適當?shù)姆绞椒椒ê蛷娪辛Φ慕逃侄?，又需要通過大學生不斷地進行思想政治學習，不斷地體會人生的真正價值，正視自己奮斗的目標與方向，才能正視社會活動中的種種考驗，以正確的世界觀與人生觀面對社會，積極向上、奮發(fā)圖強，真正鍛造為社會主義建設的有用之才。

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