培育和踐行核心價值觀的探討

吳敏

摘 要：傳統(tǒng)文化是我們國家的歷史瑰寶，是少年兒童建設祖國未來的基礎。傳統(tǒng)文化的傳承必須從兒童抓起，社會主義核心價值觀的踐行更要從童年抓起。

關鍵詞：兒童;培育;核心價值觀

中圖分類號：G610文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）12-0100-01

一個人要有自己的信仰，一個團體要有團體發(fā)展壯大的規(guī)劃，一個國家要有富民強國的目標政策。黨的十八大提出，倡導“富強、民主、文明、和諧”，倡導“自由、平等、公正、法治”，倡導“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這24個字，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本的遵循。培育和踐行社會主義核心價值觀，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的戰(zhàn)略任務，關系到國家的前途和民族的命運。

一、培育和踐行核心價值觀，從社會做起

縱觀黨的歷史，踐行“核心價值觀”始終是我們黨發(fā)展歷程中的重大任務。從我國古代的“知恥”文化傳統(tǒng)教育到現(xiàn)在的“三個倡導”“三個代表”，都是核心價值觀的體現(xiàn)。2011年10月，黨的十七屆六中全會強調(diào)，社會主義核心價值體系是“興國之魂”。建設社會主義核心價值體系，是推動文化大繁榮、大發(fā)展的根本任務。至此，社會主義核心價值觀的踐行，成為我們?nèi)h全民的核心任務，是我們?nèi)鐣牧x務。

必須承認，我們每個人的價值觀是千差萬別的，但是，凡是個體都要存在于社會的集體中，都要為社會的集體而規(guī)范自己的行為。因此，踐行社會主義核心價值觀，必須從個體擴大到社會，才能得到標準的檢驗，才能得到人民的支持。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀，應從童年抓起

國家的前途和民族的命運寄希望于我們的下一代，下一代的成長方向代表著國家的發(fā)展方向。我們都有一個期盼，就是我們的后代能夠讓國家如何富強、發(fā)達、文明。但是，這富強、發(fā)達、文明不是與生俱來的，而是由社會每個成員的核心價值觀為基礎的。

學生的世界觀、價值觀是清純的、沒有是非觀念的、沒有固定的方向性和核心內(nèi)容的，需要成人的概念灌輸、方向引導和是非判別。青少年一旦形成固定的價值觀體系，將成為一股新的潛流，以不可阻擋的趨勢帶動社會新的導向。

1. 培育和踐行核心價值觀，從家庭做起

家庭是學生成長的第一所學校，父母更是學生成長的第一任老師。習近平總書記說：“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子要從一開始就要扣好?！眱和瘯r期是一個人的人生觀、價值觀、世界觀形成的初期，家庭中的每一個成員都要發(fā)揮出正能量，傳遞出正能量，把每個家庭的傳統(tǒng)美德和良好家風很好的代代傳遞下去，并讓當今的每個獨生子女在成長的道路上扣好第一粒扣子。

家庭中的“扣子”，就是我們每一個社會組成分子——個體的人?！熬礃I(yè)”的體現(xiàn)，在家庭中是最具體的。如果這項工作是自己所喜愛的，作為一項事業(yè)去做的時候，個體的工作者就會付出加倍的努力，這樣的表現(xiàn)就是“敬業(yè)”。這種潛移默化的“敬業(yè)”帶給學生們的是誠信、是友善、是“天道酬勤”的道理。

2. 核心價值觀的踐行，從幼兒園娃娃抓起

幼兒園是學生的第一個社會，成人社會的形形色色，像一個微型演播廳一樣展示在學生面前，學生每天都要在這樣的判斷中成長。對于學齡前的學生，“愛國”的含義是比較高深的，但他們知道友善、誠實。而平等與自由，就是同伴間的分享與謙讓。所以，千萬不要認為學生太小就忽視“核心價值觀”的踐行，千萬不要忘記：幼兒園教育是人一生中的啟蒙教育，是決定一生的教育。

3. 校外教育是踐行“核心價值觀”的重要陣地

校內(nèi)教育給人的印象就是整齊劃一、教法清晰、方向明確，能夠起到?jīng)Q定性教育作用。但是，人們恰恰忽略了學生課后的影響與教育。如富裕的生活和貧瘠的日子評價標準是什么——對這些問題的解答，直接影響著學生的價值觀念;學生在社會公共生活中能否自覺遵守紀律，對于違背社會公德的行為，自己能不能控制不去做——這些問題直接影響著學生的法治觀念。

少年宮是校外教育的主要陣地，很多學生課余的大部分時間都是在這里度過的。這里是一個完整的社會，全社會的價值體系在這里展現(xiàn)得淋漓盡致。因此，少年宮對學生的核心價值觀教育，是價值觀形成的一個重要部分。

少年宮是校外課余時間的自主學習，學生本身有相對的自由，可以自由選擇專業(yè)、學習時間、授課教師，可以選擇某一天的學習和放棄學習。學生們在這里沒有職位的差別，沒有貧富的區(qū)分，沒有學習成績的排名，每個學生完全是以一個獨立的個體出現(xiàn)在校外教育的環(huán)境中，平等地維護自己的尊嚴。通過各種豐富多彩的校外活動，能讓學生誠實地展示自己，公平地參與競爭，民主地適應社會的管理。

綜上所述，我們很容易看出，中國文化歷來強調(diào)整體思維、辯證分析，這種整體思維、辯證看問題，恰恰與馬克思的哲學觀息息相通、不謀而合。而傳統(tǒng)文化是我們國家的歷史瑰寶，是少年兒童建設祖國未來的基礎。因此，傳統(tǒng)文化的傳承必須從兒童抓起，社會主義核心價值觀的踐行更要從童年做起。

參考文獻：

[1]王旭麗未成年人核心價值觀培育和踐行中的困境與對策[J].中州學刊，2014（12）.

[2]于邊.積極培育和踐行社會主義核心價值觀[J].小學生導讀，2014（09）.