英語教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐研究

胥嬌

摘 要：在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師采用了陳舊的教學(xué)模式，沒有利用有效的教學(xué)資源，導(dǎo)致最終的英語教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。文章針對這一現(xiàn)象，提出了一個(gè)新型的教學(xué)模式：翻轉(zhuǎn)課堂模式，通過翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的課堂模式，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生提供更加自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；小學(xué)英語；實(shí)踐研究

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）13-0039-01

翻轉(zhuǎn)課堂是指重新規(guī)劃課堂內(nèi)外的時(shí)間，將課上寶貴的時(shí)間用于更深層次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂旨在解決重要的難題項(xiàng)目或挑戰(zhàn)，課后將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)賦予學(xué)生，使學(xué)生通過視頻、播客等多媒體渠道進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主安排，教師通過引導(dǎo)、協(xié)作，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識。通過這種全新的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學(xué)中的優(yōu)勢

1. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，一些學(xué)生對教師強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)會感到不適應(yīng)，甚至?xí)X得厭惡，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣。而翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施，采用的是視頻媒介來進(jìn)行傳授知識，方法新穎，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。俗話說，興趣是最好的老師。有了學(xué)習(xí)興趣才會對英語知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，才會對知識進(jìn)行探索挖掘。并且學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)，對翻轉(zhuǎn)課堂中的微視頻學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的進(jìn)程安排和規(guī)劃，設(shè)計(jì)成符合自己口味的播放速度和播放次數(shù)，針對自己的難點(diǎn)還可以多次學(xué)習(xí)。這樣人性化的方式，可以幫助學(xué)生共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生成長。

2. 幫助學(xué)生集中注意力，提高教學(xué)效果

在英語教學(xué)中，由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)間比較長，學(xué)生難免會出現(xiàn)注意力不集中，開小差等現(xiàn)象，這樣會導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，教學(xué)效率低下。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，微視頻能夠在有限的短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)包含更多更豐富的知識，在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)更為精湛濃縮的知識，有效提高教學(xué)的效能。并且采用這種趣味性的教學(xué)方式，能夠吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的眼球，幫助學(xué)生集中課堂注意力，讓他們沉醉其中，在趣味的視頻中學(xué)習(xí)英語知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高他們的英語水平。

二、充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學(xué)中的作用

翻轉(zhuǎn)課堂旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，希望通過新穎的教學(xué)方式來提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的英語綜合能力。它突破了傳統(tǒng)式教師滿堂灌，學(xué)生只顧記筆記的學(xué)習(xí)模式，有利于落實(shí)學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。

1. 教師積極引導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

相對于以往的教學(xué)來說，翻轉(zhuǎn)課堂主要以視頻渠道來傳播知識，更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)生往往缺乏一定的學(xué)習(xí)自主性，對翻轉(zhuǎn)課堂這種全新的教學(xué)模式也不是太熟悉，所以，作為教師要起到有效引導(dǎo)的作用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中要進(jìn)行提醒和監(jiān)督，讓學(xué)生逐漸熟悉新的教學(xué)方法。并且，教師還要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)創(chuàng)新，主動(dòng)地提出問題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。

2. 調(diào)動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問難的積極性

在翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)中，有一項(xiàng)是關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，讓學(xué)生對問題進(jìn)行質(zhì)疑，提出自己的意見和看法，充分發(fā)揮聰明才智來考慮問題。以往學(xué)生在課堂上都怯于提問，因?yàn)榻處熢趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中占據(jù)著主體地位，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)接受。而翻轉(zhuǎn)課堂強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師應(yīng)該合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽質(zhì)疑，提出建設(shè)性建議。想要讓學(xué)生大膽質(zhì)疑就必須營造輕松愉快的課堂環(huán)境，并與學(xué)生融洽相處，形成良好的師生關(guān)系，在這樣安全的環(huán)境中學(xué)生才會大膽提問。教師還要對學(xué)生的提問進(jìn)行鼓勵(lì)，不懂的地方要友善引導(dǎo)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生英語能力的提高。

3. 布置任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂其實(shí)包含著任務(wù)型教學(xué)，課后學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，并根據(jù)每個(gè)人的特征設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對教師布置的任務(wù)合作解決，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。由于是小學(xué)生，教師在布置任務(wù)的時(shí)候，要注意任務(wù)內(nèi)容的難易程度，不能超出學(xué)生的可解決范圍并且要具有可操作性，并給每個(gè)小組安排不同的任務(wù)，每個(gè)人承擔(dān)的職責(zé)也不同，充分發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)。小學(xué)英語的教學(xué)重點(diǎn)在于簡單的詞匯和句型，所以，在布置任務(wù)的時(shí)候，要考慮到貼近生活并要帶有趣味性。形式可以多變，可以采用模擬對話、情景小品等生動(dòng)活潑的形式。將這種合作式的任務(wù)細(xì)分給每位學(xué)生，讓他們團(tuán)結(jié)合作，共同完成。通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和探究能力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯和句型。在布置完任務(wù)之后，要安排小組來共同解決。教師在分配小組的時(shí)候，要注意合理組建團(tuán)隊(duì)。因?yàn)槊课粚W(xué)生的個(gè)性特征和學(xué)習(xí)能力都有所差別，要充分考慮整體的實(shí)力，小組成員之間要差異性盡量大一點(diǎn)，這樣才能夠幫助每位學(xué)生取長補(bǔ)短，提升自身的能力，還能產(chǎn)生新的想法，幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師采用陳舊的教學(xué)模式，沒有利用有效的教學(xué)資源，導(dǎo)致最終的英語教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式中，教師由傳統(tǒng)的知識主導(dǎo)者變?yōu)榱酥R的引導(dǎo)者，學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位越來越受到重視和關(guān)注。只有充分落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，學(xué)生才能更有效地學(xué)習(xí)新知識，發(fā)展自身的潛在能力。

參考文獻(xiàn)：

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