中學(xué)體育趣味性教學(xué)方式探究

趙世偉 王玉振

摘 要：中學(xué)體育是運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。中學(xué)體育的目標(biāo)就是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。由于種種原因，中學(xué)體育此目標(biāo)并沒有完全實(shí)現(xiàn)，致使體育教學(xué)效果受影響。文章針對(duì)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣這個(gè)問題進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;趣味性教學(xué);興趣

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1008-3561（2015）22-0062-01

興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)于課堂的感興趣程度直接關(guān)系到教學(xué)的效果。趣味性教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中具有十分重要的作用。教學(xué)趣味性的增加，不僅能夠提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，還能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。因此，趣味性體育教學(xué)成為了教學(xué)中十分重要的一種教學(xué)方式。

一、體育游戲競賽法

1. 選擇合適的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于體育教學(xué)來說，教學(xué)環(huán)境十分重要。由于體育教學(xué)內(nèi)容不盡相同，教學(xué)形式也富于變化，因而，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的場(chǎng)地，盡可能地營造舒適輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的熱情，也能夠增強(qiáng)教學(xué)效果。比如，教師在教學(xué)“直道快速跑接彎道跑、變速跑”等內(nèi)容時(shí)，應(yīng)選擇在田徑跑道上進(jìn)行，同時(shí)教學(xué)安排需要結(jié)合每周的天氣，讓學(xué)生盡可能在一個(gè)舒適的溫度和環(huán)境中運(yùn)動(dòng)。而像“前滾翻、仰臥起坐”等室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，教師就可以選擇在天氣狀況不是很好的情況下進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的場(chǎng)所放在室內(nèi)。當(dāng)然，室內(nèi)環(huán)境要保持寬敞、溫度舒適。與此同時(shí)，教師也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有機(jī)調(diào)節(jié)課程安排。

2. 教學(xué)與游戲相結(jié)合，提高學(xué)生的參與度

體育游戲是一種相對(duì)輕松自由的活動(dòng)，它不僅能夠給予參與者愉悅的心情，也能夠讓學(xué)生在游戲中得到訓(xùn)練，挖掘每一位學(xué)生的潛力。中學(xué)生處在青少年時(shí)期，有較強(qiáng)的好奇心和好勝心。教師可以將游戲與競賽相結(jié)合，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高體育能力，豐富他們對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱愛。如“追逃游戲、終點(diǎn)沖刺跑”都是較為常見的游戲形式。就立定跳遠(yuǎn)這一項(xiàng)目而言，很多教師在教學(xué)中單純地讓學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練。這樣單調(diào)的教學(xué)方式，不僅不能夠有效地提高學(xué)生的跳遠(yuǎn)水平，還有可能讓學(xué)生失去對(duì)跳遠(yuǎn)的興趣。筆者在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)過程中，設(shè)定了一個(gè)教學(xué)游戲——“兩人雙足跳”。在這個(gè)游戲中，學(xué)生的彈跳能力、爆發(fā)力等都得到了提高，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作溝通的能力。

二、成功激勵(lì)教學(xué)法

蘇霍姆林斯基說：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！苯處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)該注意觀察學(xué)生的特點(diǎn)、興趣愛好，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)鼓勵(lì)。尤其是在體育活動(dòng)的過程中，教師更加應(yīng)該細(xì)心觀察，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，用激勵(lì)的方式讓學(xué)生產(chǎn)生更多的喜悅感，從而增加學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣。比如在“抱球賽”的游戲活動(dòng)中，筆者就將游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，兩兩合作運(yùn)球。游戲規(guī)則是：如果中途球掉落，必須將球撿回原地再跑。在這個(gè)游戲過程中，會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生為了速度，中途球掉落了也不回原地再跑的情況。筆者在取消犯規(guī)者成績的同時(shí)，也對(duì)遵守規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)。在游戲最初，還會(huì)出現(xiàn)不守規(guī)則的情況，但后期就十分有序。這在于學(xué)生得到了筆者激勵(lì)，因而學(xué)生能夠自己嚴(yán)格要求自己去遵守規(guī)則。再比如，乒乓球、籃球、跳高、跳遠(yuǎn)等體育活動(dòng)中，筆者都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)。當(dāng)然，這并不意味著只有項(xiàng)目完成十分出色的學(xué)生能夠得到表揚(yáng)。在體育訓(xùn)練時(shí)，有些學(xué)生的體育基礎(chǔ)、身體素質(zhì)相對(duì)比較差，但是每一次練習(xí)都能夠十分認(rèn)真，也能夠在積極完成任務(wù)的情況下有所進(jìn)步，那么，教師也應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)。這就要求教師充分觀察學(xué)生，了解學(xué)生的水平和素質(zhì)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。這樣才能夠達(dá)到激勵(lì)教學(xué)的真正目的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立長久的運(yùn)動(dòng)觀念。

三、室內(nèi)多媒體教學(xué)法

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也被越來越多地運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)形式，以其生動(dòng)性、形象性、趣味性、綜合性，深受廣大教師喜愛。在體育教學(xué)過程中，教師也可以嘗試運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。尤其是實(shí)際操作之前的體育理論部分，教師可以通過視頻、圖片、音樂等進(jìn)行配套講解，這樣能夠讓學(xué)生直觀形象地感受到所學(xué)習(xí)的知識(shí)技能。一些知識(shí)點(diǎn)的講解比較單調(diào)枯燥，這時(shí)，教師借用多媒體能夠增加趣味性，提高學(xué)生對(duì)于體育的興趣。比如，筆者經(jīng)常在天氣狀況不佳如陰雨天氣的情況下進(jìn)行室內(nèi)多媒體教學(xué)活動(dòng)?？梢圆シ艑W(xué)生所喜歡的體育明星的比賽視頻——NBA、奧運(yùn)會(huì)視頻等等，或者讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行PPT展示。這樣能夠讓學(xué)生得到心理的滿足，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣，達(dá)到寓教于樂的目的。當(dāng)然，多媒體教學(xué)法只是體育教學(xué)中的一個(gè)輔助教學(xué)形式，教師在教學(xué)過程中還是要以戶外運(yùn)動(dòng)為主，盡可能地讓學(xué)生在實(shí)踐中自我提高、自我超越。

四、結(jié)束語

總而言之，增強(qiáng)教學(xué)趣味性的方式還有很多，除了體育游戲競賽法、成功激勵(lì)教學(xué)法和室內(nèi)多媒體教學(xué)法之外，幽默語言教學(xué)法也是一種比較常用的方法。在教學(xué)過程中，教師可以去發(fā)現(xiàn)去尋找適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。作為一名體育教師，一定要善于觀察，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升科學(xué)思維素質(zhì)。這樣，在體育教學(xué)改革過程中，才能學(xué)會(huì)繼承和創(chuàng)新，堅(jiān)持正確的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，著力提高學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

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