衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革研究

劉卓蘭

摘 要：從衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀等角度，探討衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革的必要性和迫切性，以提高衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校;語(yǔ)文教學(xué);改革

中圖分類號(hào)：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1008-3561（2015）22-0051-01

一、前言

作為衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的必修課程，語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于提升學(xué)生文學(xué)鑒賞能力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)而言具有重要推動(dòng)作用?，F(xiàn)階段我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中仍存在教學(xué)內(nèi)容空洞、教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新等不足，嚴(yán)重制約了衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的深入發(fā)展，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革勢(shì)在必行。

二、衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）教學(xué)內(nèi)容空洞。語(yǔ)文教材是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的重要載體，就目前情況而言，我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容上有時(shí)安排不合理。部分衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校沒(méi)有清楚地認(rèn)識(shí)到自身定位，在教學(xué)內(nèi)容上過(guò)分參照普高語(yǔ)文教材的設(shè)置，語(yǔ)文教材選文缺乏時(shí)代性和樂(lè)趣性，與中職學(xué)生實(shí)際生活相差甚遠(yuǎn)，不能引起學(xué)生共鳴，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

（2）教學(xué)方式單一。在教學(xué)方式上，大部分衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的教師仍然是沿用傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式，通過(guò)教師對(duì)課文進(jìn)行講解、學(xué)生抄筆記的方式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，課堂中學(xué)生參與教學(xué)討論不足，教學(xué)互動(dòng)程度不高。這種被動(dòng)的填鴨式教學(xué)方式，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。

（3）教學(xué)考核片面。在教學(xué)考核上，大部分衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校仍是沿用傳統(tǒng)的理論知識(shí)分?jǐn)?shù)決定學(xué)生成績(jī)的考核方式，對(duì)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和專業(yè)閱讀能力的考核不足。大部分學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核都是通過(guò)期末考試的形式進(jìn)行，這種考核方式往往是以筆試為主，以卷面成績(jī)?yōu)閰⒖家罁?jù)來(lái)評(píng)估學(xué)生在校表現(xiàn)。

三、完善我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的具體措施

針對(duì)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀中存在的不足之處，完善我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)可以從以下方面著手。

（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹(shù)立素質(zhì)教育理念。教學(xué)改革，觀念現(xiàn)行。衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生人文精神培養(yǎng)、專業(yè)能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高等方面的重要作用，深入了解素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)含義，加大對(duì)素質(zhì)教育在衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革中的宣傳力度，提高對(duì)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重視程度，樹(shù)立素質(zhì)教育理念。同時(shí)，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)的重要性。一方面，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新生入學(xué)教育，可以通過(guò)開(kāi)展新生文學(xué)宣講會(huì)等形式，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的重要性，闡述語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用;另一方面，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的引導(dǎo)作用，文以載道，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)提升學(xué)生的思想覺(jué)悟與精神境界。

（2）加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，積極購(gòu)置語(yǔ)文教學(xué)所需的多媒體等教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)圖書(shū)館館藏資源建設(shè)，完善語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)部環(huán)境。同時(shí)，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面，通過(guò)提升語(yǔ)文教師薪資待遇水平、提高進(jìn)入門檻等措施，積極招納外部高素質(zhì)語(yǔ)文教師為本校服務(wù);另一方面，加強(qiáng)對(duì)本?，F(xiàn)有語(yǔ)文教師的培訓(xùn)，及時(shí)更新語(yǔ)文教師的知識(shí)系統(tǒng)，提升語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)，為語(yǔ)文教學(xué)改革的順利開(kāi)展提供人才保障。

（3）完善教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)方法手段。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方法，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)熱情?；诖?，一方面，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，綜合考慮衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，合理安排語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。在語(yǔ)文課文的選擇方面，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇富有時(shí)代性、典型性的文章作為主要教學(xué)內(nèi)容;在難易程度方面，應(yīng)當(dāng)遵循由簡(jiǎn)入難、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則，深入淺出、松弛有度地講解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。另一方面，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富語(yǔ)文教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的教師講解課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加其他方式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。比如，語(yǔ)文教師可以利用多媒體介紹作者的生平事跡、播放紀(jì)錄片觀賞文中涉及景色等增強(qiáng)課堂活力，活躍語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛。

（4）改革教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，全面考核學(xué)生素質(zhì)。衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教育的最終目的是培養(yǎng)實(shí)用性人才，教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)與教育目的相一致。因此，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)改革中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)和方式的改革。針對(duì)目前語(yǔ)文教學(xué)中過(guò)于注重對(duì)語(yǔ)文理論知識(shí)考核的缺陷，一方面，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)的考核，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，通過(guò)詩(shī)歌朗誦、演講、征文等形式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的考核;另一方面，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)文本的閱讀和理解能力，促使學(xué)生將語(yǔ)文教學(xué)與所學(xué)專業(yè)學(xué)科相結(jié)合，在提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的同時(shí)增強(qiáng)其專業(yè)綜合素質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀中仍存在著教學(xué)內(nèi)容空洞、教學(xué)方式單一、教學(xué)考核片面等不足。通過(guò)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式、樹(shù)立素質(zhì)教育理念、加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、完善教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)方法手段、改革教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)、全面考核學(xué)生素質(zhì)等措施，可以完善我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的健康發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐珊玲，鄒立君.衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革勢(shì)在必行[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009（22）.

[2]蘇海燕，王維禮.職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革探析[J].中國(guó)職工教育，2013（20）.

[3]王新梅.衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校如何開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2014（04）.

[4]楊小玲.中等衛(wèi)生職業(yè)教育語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)突出專業(yè)實(shí)用性[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009（20）.