淺談導(dǎo)入在音樂(lè)課中的重要性以及影響導(dǎo)入效果的因素和策略

劉鵬

【摘要】隨著新課程改革的推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂已成為我國(guó)教學(xué)改革研究中的重要課題。其中，導(dǎo)入對(duì)提高音樂(lè)課堂質(zhì)量有著重要作用，能夠提高學(xué)生們的音樂(lè)欣賞水平，最終起到事半功倍的效果。本文主要對(duì)音樂(lè)課堂的導(dǎo)入進(jìn)行淺談探析，通過(guò)理論綜述、知識(shí)總結(jié)等研究方法，對(duì)課堂導(dǎo)入進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)入；課堂；音樂(lè)課

一、導(dǎo)入在音樂(lè)課中的重要性

（一）導(dǎo)入的三方面作用

“課堂導(dǎo)入是教師在新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)短的方法，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)行為方式?！?良好的開(kāi)端是成功的一半，音樂(lè)課堂上的導(dǎo)人是教學(xué)當(dāng)巾的重要環(huán)節(jié)，它一方面是為了下一環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備，同時(shí)也是為了使學(xué)生進(jìn)入到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

課堂導(dǎo)人的好壞對(duì)教學(xué)成敗起著至關(guān)重要的作用，表現(xiàn)在二個(gè)方面。第一，有效的課堂導(dǎo)入能夠牢牢吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入角色；第二，有效的課堂導(dǎo)人可以強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，是學(xué)生迅速做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理準(zhǔn)備，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待；第二，有效的課堂導(dǎo)入能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立新舊知識(shí)之問(wèn)的聯(lián)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

（二）導(dǎo)入的重要性

十分鐘的課問(wèn)休息后，學(xué)生很難收回心思進(jìn)入到課堂巾。這時(shí)就需要老師引導(dǎo)學(xué)生盡快地把注意力轉(zhuǎn)移到課堂。因此，上課前五分鐘是最關(guān)鍵的，也止是我們導(dǎo)人的環(huán)節(jié)。

在一堂好的音樂(lè)課當(dāng)巾，教師既要完成教學(xué)目標(biāo)，又要能夠讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)人成為關(guān)鍵，首先要集巾學(xué)生的注意力，其次激發(fā)學(xué)生的興趣和思維，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，必須在學(xué)生的興趣和和注意力上做工作。一堂課有好的開(kāi)始就會(huì)一下把學(xué)生吸引住，如果開(kāi)始學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，那整節(jié)課學(xué)生都迷迷糊糊中，又或是一直處于上課前極度興奮，回不到課堂中來(lái)。因此導(dǎo)入環(huán)節(jié)就成了我們一堂課巾的重巾之重。

二、影響導(dǎo)入的相關(guān)因素和策略

（一）學(xué)生因素

我國(guó)小學(xué)和初巾均設(shè)立音樂(lè)課，部分普通高校也開(kāi)設(shè)音樂(lè)類(lèi)選修課，小學(xué)生好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，并且有直觀(guān)、具體、形象等思維特點(diǎn)。巾學(xué)生正處于學(xué)習(xí)能力的發(fā)展的關(guān)鍵期，獨(dú)立性和自我意識(shí)增強(qiáng)。而大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，有自我評(píng)價(jià)的概念，獨(dú)立性增強(qiáng)。

1 小年級(jí)的學(xué)生對(duì)導(dǎo)入的需求

根據(jù)這個(gè)年齡階段及心理特點(diǎn)，在導(dǎo)入的時(shí)候盡量去用音樂(lè)律動(dòng)、音樂(lè)游戲、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或者用故事進(jìn)行導(dǎo)入。這樣小學(xué)生本身就比較好動(dòng)，可以利用學(xué)生的特點(diǎn)融人劍課堂中。

2 初中學(xué)生對(duì)導(dǎo)入的需求

這個(gè)年齡階段及心理特點(diǎn)，我們可以用到圖片導(dǎo)入法、謎語(yǔ)導(dǎo)入法、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法、歌詞內(nèi)容導(dǎo)入法。他們止處在似懂非懂的年齡階段，用這樣的導(dǎo)人法更貼近他們的心靈，這樣就可以提高他們的興趣，學(xué)到更多的知識(shí)。

3 大學(xué)生學(xué)生對(duì)導(dǎo)入的需求

這個(gè)年級(jí)年齡階段及心理特點(diǎn)，我們可以用即興導(dǎo)入發(fā)、設(shè)疑導(dǎo)人法、音樂(lè)或流行音樂(lè)導(dǎo)人法。他們?cè)谶@個(gè)年齡階段不太愛(ài)動(dòng)，會(huì)多多少少有些羞澀，用這些方法導(dǎo)入可以讓他們更有興趣，也樂(lè)意去學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，能夠抓住他們的內(nèi)心世界。

（二）教師因素

教師，是傳遞和傳播人類(lèi)文明的專(zhuān)職人員，是學(xué)校教育智能的主要實(shí)施者，教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，是人類(lèi)靈魂的工程師。

1 文化素養(yǎng)

音樂(lè)藝術(shù)是一門(mén)集理論性、操作性、實(shí)踐性、即興性、創(chuàng)造性為一體的學(xué)科，這就要求音樂(lè)教師應(yīng)具備一定的音樂(lè)能力，都包括敏銳的音樂(lè)感知能力、良好的音樂(lè)記憶能力，豐富的音樂(lè)表現(xiàn)能力，即興的音樂(lè)創(chuàng)造能力及音樂(lè)審美的評(píng)價(jià)能力。音樂(lè)教師還應(yīng)具備音樂(lè)聽(tīng)賞的能力。音樂(lè)教師的聽(tīng)賞能力不能停留在一般的純感性層面上，而是將系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與豐富的人文內(nèi)涵同訴諸感性的音響表象在更高的層面上得以整合，進(jìn)而達(dá)到對(duì)音樂(lè)本文的多層次的理解。

2 專(zhuān)業(yè)能力

在教師的專(zhuān)業(yè)能力方面進(jìn)行分析，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力?，F(xiàn)在對(duì)音樂(lè)教師的要求不再是會(huì)唱歌會(huì)彈琴這種簡(jiǎn)單的事情，學(xué)校的合唱團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)、以及舞蹈的教學(xué)都是一名專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師所具備的專(zhuān)業(yè)能力。

3 教學(xué)能力

音樂(lè)教師的教學(xué)能力通常表現(xiàn)在：一是教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，一位好的音樂(lè)教師一定在教學(xué)巾的語(yǔ)言是有所設(shè)計(jì)的，止如我們欣賞一部音樂(lè)作品時(shí)所感受的那樣：有對(duì)比，有起伏，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感強(qiáng)，只有這樣才能吸引學(xué)生。二是白彈白唱的能力，白彈白唱是音樂(lè)教師的專(zhuān)項(xiàng)基本功之一，是音樂(lè)教學(xué)巾很重要的手段。二是使用多媒體設(shè)備的能力，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，體現(xiàn)在課堂上不再是一塊黑板、一架鋼琴、一臺(tái)錄音機(jī)。資源極其豐富的教學(xué)條件為教師的備課上課提供了極大的便捷。適度、適時(shí)使用多媒體教學(xué)，能起到錦上添花的作用。四是教學(xué)調(diào)控與應(yīng)變能力，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的互動(dòng)。在倡導(dǎo)新課程改革的今天，動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程更需要教師積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。營(yíng)造良好的課堂氛圍，使教學(xué)過(guò)程張弛有致、興趣盎然，使得整個(gè)教學(xué)流程呈現(xiàn)出預(yù)定的、有序的、最佳的效果。

音樂(lè)課導(dǎo)入的方式很多，如：音像圖畫(huà)導(dǎo)入、謎語(yǔ)故事導(dǎo)入、設(shè)問(wèn)談話(huà)導(dǎo)入、詩(shī)歌牽引導(dǎo)入、預(yù)留置懸念導(dǎo)入等。美妙高超的導(dǎo)入，可以大限度地提高學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在輕松快樂(lè)巾進(jìn)入音樂(lè)藝術(shù)的殿堂。