小學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂分析

王菊華

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂可以有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樹立信心。教師可以通過課堂的教學(xué)讓學(xué)生之間互相進(jìn)行交流，讓學(xué)生通過交流能夠更好地掌握知識。優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極主動的知識探討，積極地與教師交流關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。優(yōu)質(zhì)課堂對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)非常有意義，能夠讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；優(yōu)質(zhì)課堂；課堂分析

優(yōu)質(zhì)課堂在教學(xué)的過程中，能夠讓課堂的教學(xué)效率得到最大的提升，并且讓學(xué)生與教師積極地合作，更加完美地完成教學(xué)目標(biāo)。分析優(yōu)質(zhì)課堂，有利于教師在后面的教學(xué)中能更有效地創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂，給學(xué)生一個高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生通過教師創(chuàng)建的優(yōu)質(zhì)課堂，能夠提升自己的學(xué)習(xí)興趣，找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最好方法，并且在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行更為有效的學(xué)習(xí)。

一、優(yōu)質(zhì)課堂的輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)氛圍非常輕松，學(xué)生可以在課堂上得到學(xué)習(xí)自主性的最大化發(fā)展。課堂上的教學(xué)氛圍需要教師進(jìn)行合理地營造，教師教學(xué)氣氛營造的好，就會取得教學(xué)的高效率；而一旦營造不好，就會產(chǎn)生負(fù)面的作用，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，學(xué)生也需要和教師一起，在教師的指導(dǎo)下，與教師共同營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。而且，良好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著非常大的提升作用，能夠讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到屬于自己的學(xué)習(xí)樂趣。例如，在學(xué)習(xí)算數(shù)的時候，教師就可以舉一個有故事的數(shù)學(xué)題：有三只猴子去樹林里找吃的，第一只找到了3根香蕉，第二只找到了4根香蕉，第三只找到了8根香蕉，它們一共找到了多少香蕉。這樣將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到故事中，并且在故事中讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的親和力，從而對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)同感。

二、將學(xué)生放在課堂的主體地位，重視對學(xué)生的評價

優(yōu)質(zhì)課堂在教學(xué)中，需要將學(xué)生放在課堂學(xué)習(xí)與教師教學(xué)中的主體地位，教師對于學(xué)生只是一個指導(dǎo)性的作用。教師也需要重視學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想與觀念，及時改善自己的教學(xué)方式，讓自己的教學(xué)方式越來越適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。教師在優(yōu)質(zhì)課堂上，需要對學(xué)生進(jìn)行合理的評價，讓學(xué)生知道自己在學(xué)習(xí)過程中是被重視的，而不是處于被忽略的狀態(tài)。學(xué)生一旦感受到被重視了，就會對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，教師的課堂教學(xué)效率也就隨之提升了。數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂對學(xué)生的提升作用是非常明顯的，能夠讓學(xué)生取得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最大成果，并且在教師的指導(dǎo)下找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)還是需要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，并且讓學(xué)生找到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的獨(dú)特方法。優(yōu)質(zhì)課堂就能有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，并且可以有效地活躍課堂氣氛，取得最大的學(xué)習(xí)成果。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 范昕欣