南京國醫(yī)傳習(xí)所的創(chuàng)建及其主要業(yè)績(jī)研究

徐建云

（南京中醫(yī)藥大學(xué)，江蘇南京210023）

南京國醫(yī)傳習(xí)所的創(chuàng)建及其主要業(yè)績(jī)研究

徐建云

（南京中醫(yī)藥大學(xué)，江蘇南京210023）

1929年，國民政府第一屆中央衛(wèi)生委員會(huì)會(huì)議通過“廢止中醫(yī)案”，中醫(yī)藥界人士群情激奮，據(jù)理抗?fàn)帯Ｔ谶@樣的背景下，金陵醫(yī)派的醫(yī)家們認(rèn)識(shí)到要使中醫(yī)后繼有人，必須要建立規(guī)范的中醫(yī)教育機(jī)構(gòu)。1934年南京國醫(yī)傳習(xí)所正式宣告成立，后歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，校舍被毀，于1947年恢復(fù)辦學(xué)并更名為南京市中醫(yī)?？茖W(xué)校， 1950年因師資、經(jīng)費(fèi)等問題停辦。南京國醫(yī)傳習(xí)所貫徹中西并舉的教學(xué)方針，廣納名醫(yī)為教師，理論與實(shí)踐并重，培養(yǎng)了一大批中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才。

南京國醫(yī)傳習(xí)所 金陵醫(yī)派 中醫(yī)教育 民國

20世紀(jì)30年代中葉的民國時(shí)期，金陵醫(yī)派的主要醫(yī)家強(qiáng)烈意識(shí)到培育中醫(yī)后繼人才的重要性，自發(fā)捐資，主動(dòng)聯(lián)合，共同創(chuàng)建了南京國醫(yī)傳習(xí)所。由于時(shí)局動(dòng)蕩，南京國醫(yī)傳習(xí)所開展的中醫(yī)教育時(shí)斷時(shí)續(xù)。盡管如此，作為民國時(shí)代南京地區(qū)唯一的一所民辦中醫(yī)教育機(jī)構(gòu)，南京國醫(yī)傳習(xí)所在民國中醫(yī)教育史上仍抒寫了濃墨重彩的篇章，它培育的中醫(yī)臨床精英人才為人民保健所做出的杰出貢獻(xiàn)永銘青史。筆者收集史料，對(duì)南京國醫(yī)傳習(xí)所的創(chuàng)建、歷程與業(yè)績(jī)做了研究，現(xiàn)介紹如下。

1 南京國醫(yī)傳習(xí)所的創(chuàng)建背景

1929年2月23日至26日，民國政府在南京召開了第一屆中央衛(wèi)生委員會(huì)行政會(huì)議，會(huì)上余云岫、汪企張等人提出了“廢止舊醫(yī)以掃除醫(yī)事衛(wèi)生之障礙”。此消息一經(jīng)傳出，全國輿論一片嘩然。中醫(yī)藥界人士尤為激憤，紛紛發(fā)表通電、組織游行示威、舉行集會(huì)進(jìn)行抗議，并推舉代表晉京請(qǐng)?jiān)?。在這些具體的抗議活動(dòng)中，金陵醫(yī)派的醫(yī)家們也主動(dòng)積極地投身其中，參與其事。張簡(jiǎn)齋、張棟梁、隨翰英、楊伯雅諸位金陵中醫(yī)名家，他們一方面積極投身抗?fàn)幓顒?dòng)，參加請(qǐng)?jiān)?、游行、示威；另一方面又充分利用南京的政治地緣?yōu)勢(shì)、人緣熟識(shí)優(yōu)勢(shì)，與行政當(dāng)局的有關(guān)政要如陳立夫、焦易堂、薛篤弼等人溝通交流，為爭(zhēng)取中醫(yī)的合法權(quán)益進(jìn)行有理有節(jié)的斗爭(zhēng)，最終使這一倒行逆施的，不合時(shí)宜的提案被迫中止，沒能實(shí)施?！叭ひ黄摺眹t(yī)節(jié)由此誕生。通過現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)和冷靜的思考，金陵醫(yī)派的名醫(yī)們領(lǐng)悟到，中醫(yī)學(xué)正面臨淪喪的危險(xiǎn)局面，要想力挽狂瀾，就必須爭(zhēng)取合法的中醫(yī)行醫(yī)權(quán)、合法的中醫(yī)教育權(quán)和獨(dú)立的中醫(yī)行政管理權(quán)。這三大權(quán)利合成起來就是中醫(yī)的生存發(fā)展權(quán)。經(jīng)過中醫(yī)藥界人士的不斷努力，尤其是面對(duì)群情激憤的抗?fàn)幣保?dāng)局對(duì)中醫(yī)的基本政策有所弱化。1930年援引中央國術(shù)館例，開始籌建中央國醫(yī)館。1931年1月，在古雞鳴寺腳下，中央國醫(yī)館宣告成立，這標(biāo)志著中醫(yī)藥界有了自己在行政方面的代言者。

2 南京國醫(yī)傳習(xí)所的創(chuàng)建歷程

2.1 南京國醫(yī)傳習(xí)所的創(chuàng)建 要追溯南京國醫(yī)傳習(xí)所的創(chuàng)建，就必然要提到郭受天先生。他在民國時(shí)期金陵名醫(yī)們所創(chuàng)辦的 《南京醫(yī)藥衛(wèi)生通俗報(bào)》第75期以及《國醫(yī)公會(huì)雜志》第7期、第82期上發(fā)表文章，一再呼吁要在國府首都所在地創(chuàng)建南京國醫(yī)傳習(xí)所。他先后發(fā)表了《論南京籌設(shè)國醫(yī)傳習(xí)所之不可緩》、《再論南京籌設(shè)國醫(yī)傳習(xí)所之不可緩》等專論文稿，引起了中醫(yī)藥界和社會(huì)各界人士的關(guān)注和重視。在文章中，郭受天誠懇地表示:“南京醫(yī)界，素多明達(dá)之士，有起而圖之者乎？受天雖愚，愿為之執(zhí)鞭?！盵1]他大聲疾呼要?jiǎng)?chuàng)建南京國醫(yī)傳習(xí)所，這一呼吁從民國十三年（1924年）發(fā)起，直到1934年南京國醫(yī)傳習(xí)所正式宣告成立才得以實(shí)現(xiàn)。這一方面說明在那樣的時(shí)代氛圍里，要?jiǎng)?chuàng)建培養(yǎng)中醫(yī)后繼人才基地的艱難；另一方面也可見郭先生那樣的金陵名醫(yī)做事之執(zhí)著，矢志不渝，鍥而不舍，不達(dá)目的決不罷休。這種“十年磨一劍”的執(zhí)著精神，令人肅然起敬，更值得今人認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力效仿。

1934年初，為確保中醫(yī)薪火相傳，后繼有人，金陵首席大國醫(yī)張簡(jiǎn)齋主動(dòng)聯(lián)合同仁張棟梁、隨翰英、楊伯雅、石華軒等人，捐款籌辦“南京國醫(yī)傳習(xí)所”。開始，金陵名醫(yī)們?cè)鞠腠槕?yīng)時(shí)代潮流，用?？茖W(xué)校為名，然而這一愿望卻因行政當(dāng)局嚴(yán)禁中醫(yī)使用“?？茖W(xué)?！敝吨T東流，最終只得退而求其次，定名為南京國醫(yī)傳習(xí)所。申辦國醫(yī)傳習(xí)所的相關(guān)文件送達(dá)市政府后，經(jīng)時(shí)任南京市市長(zhǎng)的石瑛批準(zhǔn)，特將中央國醫(yī)館旁保泰街、北極閣下三皇廟東西一帶共約17畝土地?fù)軇澖o國醫(yī)傳習(xí)所，作為其辦學(xué)用地，并由中央國醫(yī)館直屬。至此，這一日后孕育了眾多中醫(yī)名家的中醫(yī)教育搖籃終于在艱難困苦中誕生了。

2.2 南京國醫(yī)傳習(xí)所的發(fā)展歷程 1934年5月，南京國醫(yī)傳習(xí)所在熱心中醫(yī)的社會(huì)人士積極響應(yīng)和熱誠參與下，正式開學(xué)了。學(xué)校由陳遜齋主持校務(wù)，首屆開設(shè)五年制（正科）本科班，共招收學(xué)員100人，次年又招收了29人[2]。同年暑期，又針對(duì)中醫(yī)世家子弟，特開設(shè)補(bǔ)習(xí)班以繼承家學(xué)淵源，當(dāng)時(shí)招收了已經(jīng)具備中醫(yī)基礎(chǔ)者30人，學(xué)制2年。1935年底，由于種種原因，南京國醫(yī)傳習(xí)所遷往城南門東的天禧長(zhǎng)生祠（又稱痘神廟）內(nèi)繼續(xù)辦學(xué)。這個(gè)地址處于城南的白鷺洲公園附近，臨近琵琶巷。據(jù)史料記載，當(dāng)時(shí)在城南的國醫(yī)傳習(xí)所校宇寬敞，為五進(jìn)大宅院，白墻黑瓦，老樹參天，古韻盎然，環(huán)境幽雅，是一處優(yōu)美寧謐的讀書佳地。校園古色古香，到處彌漫著中國傳統(tǒng)文化的氣息。應(yīng)該說整個(gè)學(xué)校的自然環(huán)境與中醫(yī)藥文化氛圍非常協(xié)調(diào)，可謂渾然一體，是辦學(xué)者獨(dú)具慧眼的明智選擇。1937年“七·七”盧溝橋事變后，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，到“八·一三”淞滬抗戰(zhàn)興起，國醫(yī)傳習(xí)所校園慘遭日寇飛機(jī)轟炸而夷為平地，成為一片廢墟瓦礫。如今我們前往實(shí)地考察，城南的那個(gè)具有相當(dāng)悠久歷史的長(zhǎng)生祠已蕩然無存，而當(dāng)年國醫(yī)傳習(xí)所的實(shí)際風(fēng)貌也已不復(fù)存在。

1947年5月，在抗戰(zhàn)勝利2年之后，南京國醫(yī)傳習(xí)所在全體教職員工的共同努力、積極奔走下，經(jīng)南京市教育局核準(zhǔn)之后恢復(fù)辦學(xué)。同年秋，南京國醫(yī)傳習(xí)所正式更名為 （辦學(xué)之初就想啟用的）南京市中醫(yī)專科學(xué)校，且通知在抗戰(zhàn)前肄業(yè)2年的傳習(xí)所同學(xué)以及已經(jīng)開業(yè)行醫(yī)5年以上的中醫(yī)執(zhí)業(yè)者到學(xué)校登記，考試通過后方能算完成學(xué)業(yè)。與此同時(shí)，學(xué)校還招收插班生17人，并組織舉辦了一期共有56個(gè)學(xué)員的中醫(yī)特別班，這些學(xué)員至1948年10月圓滿完成學(xué)業(yè)后順利畢業(yè)。1950年，由于時(shí)局劇變，教職員工自謀生計(jì)、各奔前程，加之辦學(xué)財(cái)政困難等諸多因素，中醫(yī)專科學(xué)校宣告停辦。就這樣，南京國醫(yī)傳習(xí)所、南京市中醫(yī)?？茖W(xué)校，走過了十余年坎坷歷程，這也是民國時(shí)代中醫(yī)教育艱難前行的一個(gè)縮影。

3 南京國醫(yī)傳習(xí)所的主要業(yè)績(jī)

3.1 自編富有特色的中醫(yī)教材 盡管當(dāng)時(shí)已有中央國醫(yī)館既定的教學(xué)大綱和審定的教材，但南京國醫(yī)傳習(xí)所的先生們并沒有墨守成規(guī)，而是完全憑著自己對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的深切體悟，進(jìn)行了教材的創(chuàng)編，從而留下了一整套較為完整的南京國醫(yī)傳習(xí)所的系統(tǒng)教科書。這一舉措，充分體現(xiàn)了金陵醫(yī)派醫(yī)家們的敬業(yè)精神。正由于此，南京國醫(yī)傳習(xí)所能夠培養(yǎng)與造就出一批中醫(yī)方面的臨床骨干、精英翹楚，為維護(hù)人民的健康、弘揚(yáng)中醫(yī)事業(yè)做出了實(shí)在的貢獻(xiàn)。

據(jù)目前調(diào)研所掌握的基本資料顯示，南京國醫(yī)傳習(xí)所自主創(chuàng)編的中醫(yī)系列教材，主要為當(dāng)時(shí)主講老師編寫的各科講義，共計(jì)有15種，分別是《解剖生理學(xué)正科講義》、《病理學(xué)正科講義》、《衛(wèi)生學(xué)正科講義》、《診斷學(xué)正科講義》、《內(nèi)科學(xué)急性傳染病篇講義》、《金匱要略講義》、《溫病學(xué)講義》、《方劑學(xué)講義》、《中國藥物學(xué)》、《婦科（作者注:疑少“學(xué)”字）講義》、《兒科學(xué)講義》、《外科學(xué)講義》、《中國醫(yī)學(xué)史正科講義》、《內(nèi)經(jīng)之研究》、《難經(jīng)之研究》。

3.2 開設(shè)比較完備的中西醫(yī)課程 從上述所列舉的主要課程的講義來看，南京國醫(yī)傳習(xí)所緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)行中西醫(yī)并舉的方針。其實(shí)這也正是近代以來中西醫(yī)匯通思潮大行其道的真實(shí)反映，也表明民國時(shí)代的中醫(yī)是相當(dāng)開明的醫(yī)人群體，他們并不頑固保守，且想方設(shè)法為保存祖國醫(yī)學(xué)而殫精竭慮，忘我奮斗，艱辛探索。南京國醫(yī)傳習(xí)所主要開設(shè)兩類課程:中醫(yī)（包括經(jīng)典類）課程和西醫(yī)課程。也就是說南京國醫(yī)傳習(xí)所作為民國時(shí)代南京唯一的一所民辦中醫(yī)學(xué)校，它在主要課程的設(shè)置方面是中西醫(yī)合璧，當(dāng)然是以中醫(yī)為主，西醫(yī)為輔。中醫(yī)方面主要開設(shè)了“內(nèi)經(jīng)”、“難經(jīng)”、“診斷學(xué)”、“中藥學(xué)”、“方劑學(xué)”、“金匱要略”、“溫病學(xué)”等，臨床課程主要有“婦科學(xué)”、“兒科學(xué)”、“外科學(xué)”等；西醫(yī)方面主要開設(shè)了“解剖生理學(xué)”、“病理學(xué)”、“衛(wèi)生學(xué)”、“內(nèi)科急性傳染病學(xué)”等。值得注意的是還開設(shè)了“中國醫(yī)學(xué)史”課程。

3.3 聘請(qǐng)時(shí)賢名家任教 南京國醫(yī)傳習(xí)所集中了一大批中醫(yī)名家和時(shí)賢名流，他們是國醫(yī)傳習(xí)所的寶貴師資。金陵首席名醫(yī)張簡(jiǎn)齋親任南京國醫(yī)傳習(xí)所的所長(zhǎng)（相當(dāng)于名譽(yù)校長(zhǎng)，所授課程:內(nèi)科時(shí)癥），著名中醫(yī)理論家郭受天出任教務(wù)主任，同時(shí)又從各地聘請(qǐng)各有專長(zhǎng)的名醫(yī)、大家來校任課。當(dāng)時(shí)聘請(qǐng)的主要教員都是全國知名的學(xué)者和名醫(yī)，如章啟民、汪紹生、金少陵、李克惠等，學(xué)貫中西的馮瑞生以及兒科名醫(yī)隨翰英，婦科名醫(yī)朱梓清、楊伯雅，外科圣手張棟梁，還延聘了梅貽琳等多位知名西醫(yī)及理化方面的教員。這樣看來，南京國醫(yī)傳習(xí)所既重視教授傳統(tǒng)中醫(yī)經(jīng)典、中醫(yī)基礎(chǔ)理論和臨床各科知識(shí)，又能以開放的心態(tài)、包容的氣度來講授西醫(yī)學(xué)知識(shí)和理化科學(xué)，是一所名副其實(shí)的有中西合璧色彩的中醫(yī)學(xué)校。正因?yàn)槿绱?，南京國醫(yī)傳習(xí)所在民國時(shí)代也是一所廣受各方關(guān)注的中醫(yī)學(xué)校。

3.4 貫徹學(xué)以致用理念 南京國醫(yī)傳習(xí)所規(guī)定所有學(xué)生在學(xué)完理論課程后的一年或半年，都必須到授課的名中醫(yī)私人診所去臨床實(shí)習(xí)一年或半年，經(jīng)考核合格方可予以畢業(yè)。這表明國醫(yī)傳習(xí)所貫徹的教育理念是:既學(xué)中醫(yī)基礎(chǔ)理論，又學(xué)臨床診療技能；既是學(xué)以致用，又是學(xué)用結(jié)合。學(xué)與用兩者融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐檢驗(yàn)理論。這種培養(yǎng)中醫(yī)人才的模式，完全彰顯出中醫(yī)實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科特色。培養(yǎng)和造就中醫(yī)臨床家就必須投身到臨床診療實(shí)踐中去摸爬滾打，這樣才能真正提高臨證能力和應(yīng)診水平，否則僅是紙上談兵而已。

從南京國醫(yī)傳習(xí)所走出的中醫(yī)臨床骨干人才有:張仲梁、謝昌仁、陳壽春、曾敘初、曹光普、趙國英、嚴(yán)筱鄉(xiāng)、姚伯藩、嚴(yán)濟(jì)時(shí)……這些專家都是南京市中醫(yī)院建院初期的骨干力量，他們憑借精湛的醫(yī)術(shù)享譽(yù)一方。

通過對(duì)南京國醫(yī)傳習(xí)所成立背景、成立過程和主要業(yè)績(jī)的研究，可以看出它在民國時(shí)期中醫(yī)教育史上的價(jià)值和地位，在傳承中醫(yī)學(xué)術(shù)和培育中醫(yī)人才方面也起到了積極的作用。

[1] 郭受天.病理學(xué)正科講義.北京，學(xué)苑出版社，2014：2

[2] 趙洪鈞.近代中西醫(yī)論爭(zhēng)史.合肥：安徽科學(xué)技術(shù)出版社，1989：161

R2-4

A

1672-397X（2015）07-0072-03

徐建云（1962—），男，碩士，教授，碩士研究生導(dǎo)師，主要研究方向：民國醫(yī)史。Xujianyun 0323@126.com

2015-03-20

編輯：吳 寧

南京中醫(yī)藥大學(xué)文獻(xiàn)所開放課題