創(chuàng)新教育理念，提高初中體育教育質(zhì)量

李慶吾

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人才培養(yǎng)理念也發(fā)生很大的改變，近幾年在素質(zhì)教育的推動下，初中體育教育也面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，各個學(xué)校正在積極創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才。有效的解決初中體育教學(xué)中普遍存在的教學(xué)成效低、教育理念陳舊、教學(xué)手段落后、教學(xué)空間不足等問題，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強(qiáng)的復(fù)合型人才。本文主要從創(chuàng)新教育理念的角度出發(fā)，談?wù)撎岣叱踔畜w育教學(xué)質(zhì)量的措施。

【關(guān)鍵詞】教育理念;初中體育;教育質(zhì)量

體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，體育教學(xué)的好壞直接影響著初中生綜合素質(zhì)的提高。在新課標(biāo)的推動下，初中體育教學(xué)也必須積極做出整改，改變傳統(tǒng)的教育理念與教育方式，注重利用創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生多參加體育運(yùn)動，使學(xué)生有一個強(qiáng)健的體魄。在教學(xué)過程中重視新思維的融入，不能僅僅為了考試而學(xué)習(xí)，要利用體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和積極樂觀的人生態(tài)度。

一、創(chuàng)新教育理念內(nèi)涵

創(chuàng)新教育理念是隨著素質(zhì)教育的熱潮和全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展起來的一種一種教育模式，我國教育事業(yè)在不斷的發(fā)展與改革中前進(jìn)，教育改革必須實(shí)時進(jìn)行，與時俱進(jìn)，現(xiàn)階段提出的創(chuàng)新教育理念主要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的創(chuàng)新精神。在體育教育中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，而且要提高學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)體育專業(yè)人才儲備。

二、目前初中體育教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)理念落后

在應(yīng)試教育影響下，全社會將升學(xué)率作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，初中教學(xué)普遍存在一種“重文輕武”的現(xiàn)象，很多學(xué)校文化課設(shè)置比較多，體育課的設(shè)置比較少，一般一周2-3節(jié)體育課。雖然比以前重視體育課，但是重視程度仍然不高，導(dǎo)致一些學(xué)校的體育課仍然沒有取得較好的發(fā)展。

（二）體育教課內(nèi)容不合理

初中體育課上，學(xué)生不是興趣濃厚地投入到體育活動中，而是在進(jìn)行著各種枯燥地競技性體育活動，體育課的娛樂性被大大削弱，毛振寧教授點(diǎn)評籃球課說“一堂籃球課學(xué)生能夠一直在練一個動作，學(xué)生沒有相互交流、合作，更沒有一次投籃，這怎么能算一堂籃球課？”可以看出初中體育課突出技能的學(xué)習(xí)，而忽略了體育課的本質(zhì)。而且每個學(xué)校的女生在體育課上表現(xiàn)都不行，很多球類課上沒有女生。

（三）體育教師授課方式不合理

在初中體育課堂中，有些體育教師根據(jù)教學(xué)大綱，生硬機(jī)械地照目標(biāo)做，整堂課進(jìn)行著一些重復(fù)而單調(diào)的體育活動，而不去考慮學(xué)生自身對體育活動的興趣、愛好、需求。整節(jié)體育課過后，學(xué)生除了流些汗，身體較為疲勞外而沒有得到應(yīng)有的德、智、體、美、勞和技能全面發(fā)展。

三、創(chuàng)新教育理念，提高初中體育教育質(zhì)量的措施

在素質(zhì)教育的影響下，現(xiàn)代教育必須以創(chuàng)新教育理念為基礎(chǔ)注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，積極引導(dǎo)學(xué)生相互交流、溝通，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力，開發(fā)學(xué)生潛力，調(diào)動學(xué)生在體育方面的積極性，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)水平高的全面性人才。

（一）改變傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)方式

過去應(yīng)試教育下的教學(xué)理念和教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)需求，學(xué)校要重視體育教學(xué)，積極培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，激發(fā)學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí)潛能，為國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)的全面性人才。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用多種不同的方式進(jìn)行教學(xué)，比如以游戲的方式上體育課，讓學(xué)生在輕松、愉快的達(dá)到鍛煉目的。教學(xué)過程中重視學(xué)生主體地位，教師積極引導(dǎo)學(xué)生挖掘個人潛能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和堅(jiān)強(qiáng)意志力。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐

創(chuàng)新教育理念的主旨是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。教師平時多組織一些體育活動，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與到活動中來，在活動中注重學(xué)生主導(dǎo)地位的體現(xiàn)。比如組織野外登山、越野等活動，培養(yǎng)學(xué)生野外生存能力，并且能在活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、吃苦耐勞精神。在教學(xué)過程中根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)生根據(jù)自身愛好，組成相應(yīng)的體育興趣小組，不斷挖掘?qū)W生潛力，對他們進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，積極引導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，提高自己對體育的學(xué)習(xí)興趣。

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索

情景教學(xué)是素質(zhì)教育中最常用也是最有效的一種教學(xué)方法，它主要是利用課堂教學(xué)環(huán)境按照學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，結(jié)合體育課堂內(nèi)容，多層次、多角度創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的體育課堂，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。比如教師在進(jìn)行講述“立定跳遠(yuǎn)”時，可以設(shè)置“蛙跳”情境，為學(xué)生提供一種游樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在玩樂中掌握動作要領(lǐng)。另外，教學(xué)器材的應(yīng)用不能墨守成規(guī)，可以讓學(xué)生自己想像器材的玩法和技巧，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力。

（四）注重現(xiàn)代科技的運(yùn)用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在代教育中紛紛加入多媒體教學(xué)手段，不僅豐富了教學(xué)方式，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)中可以利用多媒體要學(xué)生了解一些體育項(xiàng)目的發(fā)展史和體育明星方面的知識;對于一些比較難的動作，教師也可以利用視頻中的分解動作和學(xué)生一起練習(xí)、嘗試，提高學(xué)生對動作的熟練掌握效果。

四、結(jié)語

總之，在創(chuàng)新教育理念下，體育教學(xué)要注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種體育活動，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，挖掘?qū)W生體育潛能，提高學(xué)生身體素質(zhì)，為國家培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的全面型人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高飛.創(chuàng)新教育理念 提高體育教學(xué)成效[J].新課程：小學(xué)，2012（3）：15

[2]趙喜慶.淺析初中體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀及提升對策[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2013（28）：263

[3]田畯.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究[J].教育界，2014（27）：67-98

[4]潘峰.初中體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀及提升對策研究[J].才智.2013（11）

[5]段曉霞.要重視中小學(xué)“特殊生”體育教育[J].湖北體育科技.2002（01）

（作者單位：廣西柳州市古亭山中學(xué)）