融入企業(yè)文化 創(chuàng)新教學(xué)理念建設(shè)“四化四為”的高職思政課教學(xué)體系
——以淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

朱友強(qiáng)，李 偉

(淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 淮南 232001)

全國(guó)高職高專思政聯(lián)盟年會(huì)優(yōu)秀論文

融入企業(yè)文化 創(chuàng)新教學(xué)理念建設(shè)“四化四為”的高職思政課教學(xué)體系
——以淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

朱友強(qiáng)，李 偉

(淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 淮南 232001)

淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在高職生思想政治理論課教學(xué)中，突出煤炭企業(yè)特色，創(chuàng)新教學(xué)理念，注重實(shí)際效果，通過 “四化四為”的思政理論課教學(xué)體系建設(shè)，有力推動(dòng)了高職生思想政治課教材體系向教師教學(xué)體系、知識(shí)體系向?qū)W生信仰體系的轉(zhuǎn)化。

企業(yè)；文化；思政課；教學(xué)

淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是企業(yè)辦學(xué)。作為全省煤礦一線應(yīng)用型人才的重要增益輸出基地，我院在高職生思想政治理論課教學(xué)中，注重結(jié)合高職生政治思想的特點(diǎn)，致力于建設(shè)“四化四為”的思政理論課教學(xué)體系，有力推動(dòng)了高職生思想政治課教材體系向教師教學(xué)體系、知識(shí)體系向?qū)W生信仰體系的轉(zhuǎn)化。

一、化宗旨為目標(biāo)，幫助學(xué)生確立崇高的人生價(jià)值理想

學(xué)院母體——淮南礦業(yè)集團(tuán)是黃河以南最大的煤電企業(yè)，在第一輪大發(fā)展過程中，以國(guó)有企業(yè)作為黨的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的政治責(zé)任感，形成了“一切為了發(fā)展，一切為了職工”的企業(yè)宗旨。在這個(gè)企業(yè)宗旨指導(dǎo)下，淮南礦業(yè)集團(tuán)繼續(xù)豐富先進(jìn)企業(yè)文化內(nèi)涵，逐步形成了“建大礦、辦大電、做資本”的發(fā)展戰(zhàn)略，“嚴(yán)管干部，善待職工，轉(zhuǎn)變作風(fēng)”三項(xiàng)政治要求，“發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，保護(hù)生命，保護(hù)資源，保護(hù)環(huán)境”的發(fā)展方式等先進(jìn)文化理念，確立了“心系職工、科學(xué)發(fā)展、自主創(chuàng)新、構(gòu)建和諧、造福社會(huì)”的企業(yè)核心價(jià)值觀。

我們特別注重把企業(yè)這些先進(jìn)文化理念滲透到高職思政理論課教學(xué)之中，形成了具有國(guó)有企業(yè)先進(jìn)文化特征的思政課教學(xué)“雙目標(biāo)”。一是，堅(jiān)持思想政治理論課傳導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、塑造學(xué)生靈魂的主渠道作用不動(dòng)搖，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義的信念，增強(qiáng)對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨和政府的信任等目標(biāo)不動(dòng)搖；二是，提出了與企業(yè)文化理念相一致的優(yōu)秀高職生的思想道德目標(biāo)，這就是：講學(xué)習(xí)、長(zhǎng)本事，鍛煉技能，服務(wù)企業(yè)；勤思考、勇實(shí)踐，回報(bào)父母，報(bào)效祖國(guó)。

我院高職生在思政理論課教學(xué)“雙目標(biāo)”的統(tǒng)領(lǐng)下，強(qiáng)化“實(shí)學(xué)、實(shí)用、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐”，苦練“技術(shù)、技能、技巧”，既實(shí)事求是地根據(jù)自身?xiàng)l件來確定自己的人生價(jià)值目標(biāo)，又胸懷“我為祖國(guó)獻(xiàn)煤炭”的遠(yuǎn)大理想，形成了立足現(xiàn)實(shí)謀發(fā)展，堅(jiān)守崗位做貢獻(xiàn)的良好道德風(fēng)貌。

二、化理論為方法，深入挖掘理論對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的指導(dǎo)意義

高校思想政治理論課是一項(xiàng)重要的“戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程”，是向大學(xué)生傳導(dǎo)馬克思主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道、主課堂、主陣地。多年的高職生思想政治理論課教學(xué)改革實(shí)踐表明，思想政治理論課教學(xué)要以學(xué)生“聽得進(jìn)、坐得住、學(xué)得會(huì)、用得上”為目標(biāo)來組織，落腳點(diǎn)應(yīng)該放在“用得上”上，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感受到：科學(xué)的理論宏觀上可以立國(guó)興邦，微觀上可以指導(dǎo)人生。所以，我們要求思政課老師在教學(xué)中化理論為方法，努力挖掘理論的方法論意義。

化理論為方法, 首先理論必須講清。這就要求教師對(duì)理論表述準(zhǔn)確，也就是理論要講對(duì)，不能把錯(cuò)誤的、似是而非、甚至是非馬克思主義的東西交給學(xué)生。為了提高教師的理論素養(yǎng)，我院思想政治理論課教師堅(jiān)持開展每周一次的“主講式”集體備課活動(dòng)?；顒?dòng)前，主講者和主評(píng)者都要做大量的理論研究的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中，主講教師不僅要講清每一章的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，還要講清該章在全部理論體系中的地位及其內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)；不僅要對(duì)重難點(diǎn)作一般性的解讀，還要講清該理論的馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義依據(jù)?！爸髦v式”集體備課，為教師搭建了一個(gè)發(fā)表見解、展示風(fēng)采的學(xué)術(shù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我們最初設(shè)想的交流成果、激蕩思想、智力共享、共同提高的目的。

化理論為方法，還要在講清理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)崗位要求，解讀現(xiàn)實(shí)問題。我們通過馬克思主義的科學(xué)世界觀講解，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)有能源企業(yè)在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中的社會(huì)責(zé)任和政治擔(dān)當(dāng)；通過為人民服務(wù)的科學(xué)人生觀講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)煤炭樸實(shí)無華又充滿內(nèi)涵的獨(dú)特魅力；通過為社會(huì)為他人真誠(chéng)奉獻(xiàn)的科學(xué)價(jià)值觀講解，教育學(xué)生學(xué)習(xí)煤炭燃燒自己、照亮他人的高貴品質(zhì)；通過人與自然和諧發(fā)展的科學(xué)生態(tài)觀講解，幫助學(xué)生高度認(rèn)同煤炭企業(yè)“一先進(jìn)三保護(hù)”的發(fā)展方式；通過收集企業(yè)在科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、建大礦、辦大電、做資本，職工在安全生產(chǎn)、工作用心、忠誠(chéng)企業(yè)、真心向組織向領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，等等各方面的案例，開展案例教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感和員工素質(zhì)的養(yǎng)成。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中真切感受到理論可親、可愛、可敬、可信、可用，自覺把人生追求同企業(yè)命運(yùn)、國(guó)家前途聯(lián)系起來加以思考，精神面貌為之煥然一新。

三、化規(guī)范為德性，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性

淮南煤礦把辦好淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院列入企業(yè)科教人才發(fā)展戰(zhàn)略，把淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為人才資源支撐、企業(yè)文化傳承、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的一個(gè)重要載體，秉承“德好暗長(zhǎng)、德差潛消”的用人理念，對(duì)照企業(yè)文化，對(duì)學(xué)院培養(yǎng)的煤炭及相關(guān)專業(yè)學(xué)生(后備職工)提出了要有責(zé)任心，工作用心，忠于企業(yè)，不浮躁，不守舊，守紀(jì)律等多項(xiàng)素質(zhì)要求。由此可見，與專業(yè)技能相比，企業(yè)更看重的是高職生的綜合素質(zhì)。

我們?cè)谏鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的教育教學(xué)中，利用入學(xué)教育、就業(yè)指導(dǎo)課等，引入了淮南礦業(yè)集團(tuán)獨(dú)特的“職工道德榮辱觀”，教育規(guī)范學(xué)生行為、提升學(xué)生素質(zhì)。思想政治理論課教師在思想政治理論課教學(xué)中，把職工榮辱觀的內(nèi)容納入相關(guān)章節(jié)中，作為必修的內(nèi)容去講解。起到了穩(wěn)定學(xué)生專業(yè)思想，促進(jìn)由學(xué)生到職工角色轉(zhuǎn)換的作用。這樣，以企業(yè)需要為抓手，“貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近企業(yè)需要”來組織教學(xué)，教學(xué)效果有了明顯好轉(zhuǎn)。

嚴(yán)管出素質(zhì)、嚴(yán)管出人才、嚴(yán)管出效率的企業(yè)管理理念，在我們思想政治教育工作中發(fā)揮了重要作用?；茨系V業(yè)集團(tuán)通過嚴(yán)格的制度和規(guī)范，推行半軍事化管理，來鍛造企業(yè)職工的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)觀念和紀(jì)律觀念。我們把這些制度和規(guī)范引入校園文化，進(jìn)管理、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)頭腦。一是寫入學(xué)生手冊(cè)，成為學(xué)生在校的常態(tài)化管理要求。二是把《淮南礦業(yè)集團(tuán)企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)》印發(fā)給教師，作為學(xué)習(xí)、上課、備課必備參考書。三是各系部把集團(tuán)“班隊(duì)自主管理模式”引入班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)和自主管理能力。如，在班干部的選拔上，對(duì)照集團(tuán)公司的“四優(yōu)”標(biāo)準(zhǔn)(政治素養(yǎng)優(yōu)、崗位技能優(yōu)、工作業(yè)績(jī)優(yōu)、群眾評(píng)價(jià)優(yōu))，提出了“思想道德優(yōu)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)、工作能力優(yōu)、群眾評(píng)價(jià)優(yōu)”的選拔標(biāo)準(zhǔn)。

由于高職生偏向形象思維的心理特點(diǎn)，傳統(tǒng)的單向說教式的教學(xué)方法已經(jīng)行不通了，在高職院校思想政治理論課的教育教學(xué)中表現(xiàn)得尤為明顯。習(xí)總書記關(guān)于“講好中國(guó)故事”的講話精神，對(duì)于從根本上改善高校思想政治理論課的教學(xué)效果，讓大學(xué)生真心喜愛、終生受益、畢生難忘，同樣具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。多年來，學(xué)院通過各種途徑，致力于提高思政課教師的講故事水平，不斷創(chuàng)新講故事的內(nèi)涵和形式。講故事的主體：老師講、學(xué)生講、專家講、先進(jìn)人物講；講故事的場(chǎng)所：課堂講、舞臺(tái)講、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)講、教育基地講；講故事的方式：接力講、辯論講、表演講、電影講、儀式講、網(wǎng)絡(luò)講、手機(jī)講、墻報(bào)講，等等，學(xué)生參與度大幅提升，有效增強(qiáng)了思政課教學(xué)的實(shí)效性。

四、化環(huán)境為陣地，充分發(fā)揮生產(chǎn)實(shí)踐的育人功能

思政理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在思想政治教育中具有不可替代的作用，是大學(xué)生形成正確的世界觀人生觀價(jià)值觀的有效途徑。高職生在校時(shí)間短，實(shí)踐教學(xué)占到教學(xué)總學(xué)時(shí)的1/2。學(xué)院緊緊把握住高職教育的特點(diǎn)，努力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，著力建設(shè)與課堂教學(xué)相互促進(jìn)的思想政治理論課第二課堂教學(xué)體系。

一是發(fā)揮我院作為集團(tuán)公司繼續(xù)教育和安全培訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，由集團(tuán)公司企業(yè)文化部和生產(chǎn)部對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)價(jià)值觀、方法論、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、吃苦耐勞精神的崗前集中培訓(xùn)。還通過組織專題講座等形式，向?qū)W生灌輸煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)“定海神針”——“一通三防”知識(shí)，牢固樹立安全意識(shí)。

二是校內(nèi)實(shí)習(xí)企業(yè)化。學(xué)院的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所嚴(yán)格按照企業(yè)工作車間布置，仿真一線生產(chǎn)場(chǎng)景，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地后，價(jià)值觀念、職業(yè)素質(zhì)要求以及生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程和安全生產(chǎn)等要求，必須像工人上班一樣，處處按企業(yè)的要求接受管理，讓學(xué)生在學(xué)校里就盡早受到企業(yè)員工素質(zhì)煅煉。

三是學(xué)院實(shí)訓(xùn)管理中心將學(xué)生崗位實(shí)踐學(xué)習(xí)期間的遵章守紀(jì)、愛崗敬業(yè)、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞等方面的表現(xiàn)，按企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化考核，系部將其列入學(xué)生操行評(píng)定，作為學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

四是輔導(dǎo)員(班主任)全過程參與實(shí)踐教學(xué)，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理需求，及時(shí)做好思想上的引領(lǐng)和心理上的疏導(dǎo)工作。

通過以上方法，我們把企業(yè)的先進(jìn)文化、企業(yè)員工素質(zhì)要求與高職生思想政治理論課實(shí)踐教育實(shí)行了有效對(duì)接，貫穿到人才培養(yǎng)的全過程，增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。思想政治理論課在教育育人、環(huán)境育人、管理育人等方面發(fā)揮了重要作用，取得了較好的效果。

我們突出煤炭特色，創(chuàng)新教學(xué)理念，注重實(shí)際效果，通過“四化四為”，建設(shè)符合高職生政治思想特點(diǎn)的思政課教育教學(xué)體系，取得了較好的效果。很多畢業(yè)生已成為各地煤礦企業(yè)的中堅(jiān)力量，截止到2015年上半年，淮南礦業(yè)集團(tuán)下屬煤礦的科區(qū)長(zhǎng)和班隊(duì)長(zhǎng)，我院畢業(yè)生分別占41%和56%。我們培養(yǎng)的學(xué)生“下得去、用得上、留得住、干得好、能吃苦”，深受煤礦企業(yè)的歡迎。這里面，有效的思想政治理論課教育教學(xué)功不可沒。

[1]淮南礦業(yè)．淮南煤礦企業(yè)理念文化[M]．淮南礦業(yè)內(nèi)部資料，2012．

[2]中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳. 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見[S],2015(1).

(責(zé)任編輯：孫強(qiáng))

Fitting into Enterprise's Culture and Innovating Teaching Idea: Building a New Teaching System of Ideological and Political Course in Higher Vocational Colleges Called "Four modernizations and Four Fors" by Taking Huainan Vocational and Technical College as an Example

ZHU Youqiang，LI Wei

(Huainan Vocational Technical College, Huinan, Anhui 232001, China)

Vocational College Students' Ideological and Political Theory Teaching emphasizes characteristics of coal enterprises, innovates teaching philosophy, and focuses on practical results. With the construction of Ideological and Political Theory Course by the "four modernizations four fors" system, it strongly promotes the belief system conversion to students to teaching system of teachers, knowledge of vocational students ideological and textbook system.

enterprise; culture; ideological and political course; teaching

2015-10-05

朱友強(qiáng)(1968-)，男，江蘇泗洪人，思政部副教授，主任。

G641

A

1671-4385(2015)06-0087-03