湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院金融學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系探究

鄧丹鳳

摘 要：本文針對(duì)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院金融學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系，從課堂內(nèi)外、暑期實(shí)踐、校外實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等方面探究實(shí)踐教學(xué)開展的狀況，并針對(duì)存在的不足提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；實(shí)踐教學(xué)；問題；改革手段

在當(dāng)前金融業(yè)國際化 、創(chuàng)新化和微觀化的新發(fā)展趨勢(shì)下，整個(gè)時(shí)代背景對(duì)金融教育也提出了更高的要求。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院作為一個(gè)三本院校，目標(biāo)定位和培養(yǎng)的就是應(yīng)用型的金融人才。也就是懂得金融市場(chǎng)運(yùn)作、掌握現(xiàn)代金融技能的金融人才。金融專業(yè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)為學(xué)生提供一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的有效渠道，因此我校的金融學(xué)培養(yǎng)方案尤其要突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

在我校的金融學(xué)本科培養(yǎng)方案中，明確指出畢業(yè)與授予學(xué)位的要求是實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)課程達(dá)到27個(gè)學(xué)分，占總學(xué)分比例14.8%。其中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為24分，包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、社會(huì)實(shí)踐、中期論文、中期實(shí)訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)課程為金融業(yè)務(wù)技能3學(xué)分。

一、我校金融學(xué)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐

（一）課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。（1）全程實(shí)驗(yàn)課程。我校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方案定位于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，金融本身就是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，因此對(duì)金融學(xué)專業(yè)的主干課程都安排了一定學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。具體包括以下兩個(gè)方面。一是設(shè)置通識(shí)平臺(tái)課程。具體內(nèi)容為3個(gè)學(xué)分的金融業(yè)務(wù)技能， 1個(gè)學(xué)分的“金融企業(yè)

ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)”，1個(gè)學(xué)分的“金融數(shù)據(jù)分析與軟件應(yīng)用”這三門課程。通識(shí)平臺(tái)課程的學(xué)習(xí)有助于增強(qiáng)學(xué)生的基本數(shù)據(jù)處理能力，增強(qiáng)對(duì)金融企業(yè)整體管理流程的認(rèn)識(shí)和掌握基層金融崗位所需的基本技能。我校2014年專門引進(jìn)了兩位海外留學(xué)回來的高級(jí)人才，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課程的講授。二是“多層次”的具體專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程。在接受專業(yè)基礎(chǔ)課課內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)外，不同專業(yè)還有針對(duì)性的開設(shè)本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程。比如國際金融專業(yè)開設(shè)了《外匯交易》的全程實(shí)驗(yàn)課。金融理財(cái)專業(yè)和投資學(xué)專業(yè)開設(shè)《證券投資技術(shù)分析》的全程實(shí)驗(yàn)課。投資學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)商業(yè)銀行經(jīng)營學(xué)的基礎(chǔ)上還開設(shè)金融業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)（商業(yè)銀行）的全程實(shí)訓(xùn)課程。通過這樣的設(shè)計(jì)，既能夠保證不同的專業(yè)能夠掌握金融機(jī)構(gòu)所需的基本技能，又能夠兼顧各個(gè)專業(yè)自身的特點(diǎn)，給予學(xué)生專業(yè)上更高的訓(xùn)練和要求，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供機(jī)遇。（2）課內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，針對(duì)實(shí)訓(xùn)性強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。即在完成課程的課堂教學(xué)后，集中到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。比如《投資學(xué)》和《證券投資學(xué)》都安排了6個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行“證券投資業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)”?！秶H金融學(xué)》安排了6個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行“外匯交易實(shí)驗(yàn)”?！秶H結(jié)算》安排了10個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程?！渡虡I(yè)銀行經(jīng)營學(xué)》安排了6個(gè)學(xué)時(shí)的“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)技能實(shí)訓(xùn)”?！豆窘鹑凇钒才帕?個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)課程?！督鹑谑袌?chǎng)與金融機(jī)構(gòu)》安排了4個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)課程。通過采用國內(nèi)領(lǐng)先的模擬仿真軟件，使學(xué)生了解當(dāng)前銀行，證券等相關(guān)機(jī)構(gòu)的基本業(yè)務(wù)流程，從而具備在各類金融機(jī)構(gòu)中操作不同類型的基本業(yè)務(wù)軟件系統(tǒng)的能力。

（二）校內(nèi)課堂外的實(shí)踐教學(xué)。（1）金融知識(shí)競(jìng)賽與金融模擬投資競(jìng)賽。我校金融系每年都會(huì)組織開展金融科技文化節(jié)，組織金融系學(xué)生開展金融知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。我校金融系通過和校外金融機(jī)構(gòu)合作，開展金融模擬投資競(jìng)賽。比如開展期貨模擬交易大賽，模擬炒股大賽，點(diǎn)鈔大賽等活動(dòng)。組織金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生參加不同級(jí)別和各種層次的金融模擬投資競(jìng)賽，能夠激發(fā)學(xué)生參與金融實(shí)踐的興趣，培養(yǎng)學(xué)生行情分析的能力和實(shí)盤操作的能力，真正達(dá)到學(xué)以致用的效果。（2）金融實(shí)務(wù)界專家講座。我校聘任了金融機(jī)構(gòu)的專家為我校的客座講授，如招商銀行原國際業(yè)務(wù)部總經(jīng)理王忠濤教授，定期回來為我校學(xué)子開設(shè)金融前沿?zé)狳c(diǎn)問題知識(shí)講座。學(xué)生通過聽取這些金融實(shí)務(wù)界專家的講座，不僅能及時(shí)了解金融實(shí)務(wù)的動(dòng)態(tài)，掌握最新的金融實(shí)務(wù)知識(shí)，還拓寬了師生們的科學(xué)研究思路，促進(jìn)了同學(xué)們學(xué)習(xí)金融的積極性。（3）證書培訓(xùn)。主要是學(xué)生通過自學(xué)或是相關(guān)培訓(xùn)，完成部分社會(huì)認(rèn)定的金融職業(yè)能力證書，如證券從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證、期貨從業(yè)資格證、理財(cái)規(guī)劃師等?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)壓力比較大，很多學(xué)生為了提高出去就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力，掀起了一波考證熱。

（三）校外實(shí)踐教學(xué)。（1）暑期社會(huì)實(shí)踐。為鼓勵(lì)學(xué)生走出去，多與實(shí)踐部門接觸，我校積極與相關(guān)金融機(jī)構(gòu)聯(lián)系，與中國民生銀行武漢分行等機(jī)構(gòu)建立了學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，給學(xué)生提供了暑期實(shí)踐的機(jī)會(huì)。除此以外，我校團(tuán)委還組織學(xué)校開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如2013年湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院共有56支暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下奔赴實(shí)踐地。其中金融系學(xué)生有800人參與。（2）畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要結(jié)合金融學(xué)專業(yè)方向到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)地鍛煉，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位能從事與企業(yè)員工一樣的經(jīng)營實(shí)踐活動(dòng)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，我校安排了8個(gè)學(xué)分的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告。學(xué)生以職業(yè)人的身份從事實(shí)際金融工作，承擔(dān)工作崗位規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)，是獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型高校金融學(xué)專業(yè)學(xué)生特別重要的實(shí)踐教育活動(dòng)。目前，一些相關(guān)金融機(jī)構(gòu)向我校金融系招收一批學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，并將實(shí)習(xí)與以后的就業(yè)相聯(lián)系，實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以擇優(yōu)留下，這種模式也大大提高了學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性。

（四）畢業(yè)論文。畢業(yè)論文是學(xué)生大學(xué)四年綜合分析問題、解決問題的能力的表現(xiàn)，我校非常重視學(xué)生畢業(yè)論文的寫作。在學(xué)生開始畢業(yè)論文寫作之前，我校都會(huì)召開畢業(yè)論文寫作動(dòng)員大會(huì)，請(qǐng)相關(guān)老師對(duì)畢業(yè)論文的選題、格式、要求做專題講座，；其次增加了開題答辯環(huán)節(jié)；三是在論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)老師的責(zé)任，要求指導(dǎo)教師在輔導(dǎo)學(xué)生論文的過程中做好詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，促使老師能夠?qū)W(xué)生論文做經(jīng)常性指導(dǎo)。最后在學(xué)生答辯環(huán)節(jié)組織專家組對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行評(píng)定，對(duì)不合格的論文堅(jiān)決不予通過。同時(shí)我校每年把比較優(yōu)秀的畢業(yè)論文上報(bào)參評(píng)優(yōu)秀學(xué)士論文，每年我校都有多篇畢業(yè)論文獲得省級(jí)優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。

二、金融學(xué)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

（一）金融學(xué)科實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置不科學(xué)。目前我校雖然重視實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，并且實(shí)踐教學(xué)貫穿教學(xué)體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，但是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)組織缺乏連續(xù)性，系統(tǒng)性和銜接性。目前我校的教學(xué)資源大部分還是依賴母體學(xué)校，很多課程體系設(shè)置、人才培養(yǎng)體系，教學(xué)方法和手段都是借鑒母體學(xué)校，辦學(xué)重點(diǎn)還是偏向理論教學(xué)方面。雖然目前我們課堂內(nèi)外都開設(shè)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但是實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)完全依附于理論課程，在具體的教學(xué)實(shí)施過程中由理論課教師根據(jù)需要安排實(shí)驗(yàn)課時(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，主觀性和隨意性比較大。專業(yè)實(shí)踐有些流于形式，并沒有因材施教從學(xué)生專業(yè)能力提升方面考慮。畢業(yè)論文設(shè)計(jì)也主要停留在理論層面。

（二）校內(nèi)外金融實(shí)踐基地建設(shè)薄弱。目前獨(dú)立學(xué)院校內(nèi)外金融實(shí)踐基地建設(shè)薄弱，我校也同樣如此 。該問題主要體現(xiàn)在兩方面。一是校內(nèi)沒有建立完備的金融專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。建立完備的金融實(shí)驗(yàn)室不僅前期投入較大，而且后期維護(hù)費(fèi)用的支出也較大，目前我校金融實(shí)驗(yàn)室主要采取依托母體學(xué)校的金融實(shí)驗(yàn)室和不單設(shè)金融實(shí)驗(yàn)室這種模式，因此實(shí)踐教學(xué)只能是在母校金融實(shí)驗(yàn)室資源有剩余的情況下才能開展。二是校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)也有待加強(qiáng)。目前校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)也比較困難，因?yàn)楦咝５臄U(kuò)張，學(xué)生數(shù)量的增加，加上實(shí)習(xí)單位因競(jìng)爭(zhēng)激烈不愿接受實(shí)習(xí)生；獨(dú)立學(xué)院校外實(shí)習(xí)基地經(jīng)費(fèi)投入不夠等原因得不到強(qiáng)有力的保障，大多數(shù)學(xué)生只能自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。加上金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)具有保密性和風(fēng)險(xiǎn)性，所以一般學(xué)生實(shí)習(xí)也只是流于形式，打打雜，不能參與金融機(jī)構(gòu)的核心工作。

（三）專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)力度不夠。目前我校金融學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)力度不夠主要有幾個(gè)方面：一是專職教師隊(duì)伍在職稱結(jié)構(gòu)及年齡結(jié)構(gòu)上不合理，專職教師以青年教師為主，絕大部分教師從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作，沒有參加證券、銀行、保險(xiǎn)等金融行業(yè)的實(shí)踐工作，金融實(shí)踐能力有待提高，由于實(shí)踐師資的缺乏，部分課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)由理論課教師兼任，一些難度較大的、費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目得不到落實(shí)，設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考慮不多，開放實(shí)驗(yàn)室的要求更是難以實(shí)現(xiàn)。因此實(shí)踐教學(xué)的開展有一定的難度。二是兼職教師隊(duì)伍來自母體院校或其他高等院校及專業(yè)人士，他們絕大多數(shù)抱有打工思想，缺乏主人翁責(zé)任感，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的積極性有待提高。

三、金融學(xué)實(shí)踐教學(xué)的改革手段

（一）做好實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)。在課堂內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)多強(qiáng)調(diào)與金融機(jī)構(gòu)的實(shí)際業(yè)務(wù)相適應(yīng)。金融學(xué)專業(yè)本身就是一個(gè)實(shí)踐性特別強(qiáng)的專業(yè)。在課程設(shè)置上，應(yīng)該加大課堂內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)比例。比如在商業(yè)銀行經(jīng)營學(xué)這門課中，除了開設(shè)銀行基本業(yè)務(wù)操作實(shí)驗(yàn)課以外，還應(yīng)該有針對(duì)性的設(shè)計(jì)點(diǎn)鈔、假鈔識(shí)別、對(duì)私業(yè)務(wù)與對(duì)公業(yè)務(wù)和網(wǎng)銀業(yè)務(wù)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，現(xiàn)在資本市場(chǎng)變化日新月異，需要學(xué)生的知識(shí)體系與時(shí)俱進(jìn)。這就要求學(xué)生對(duì)現(xiàn)在銀行的理財(cái)產(chǎn)品、信托計(jì)劃、互聯(lián)網(wǎng)金融等有最新的了解。比如在證券投資操作實(shí)驗(yàn)中就應(yīng)該增加融資融券業(yè)務(wù)的操作。

（二）加強(qiáng)校外實(shí)踐基地的建設(shè)。校外實(shí)踐基地是高校實(shí)踐教學(xué)的重要載體，是提高金融專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。為此，我校應(yīng)該結(jié)合金融專業(yè)的特點(diǎn)，在市場(chǎng)中廣泛尋求合作伙伴，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的教學(xué)體系。一是吸引校外企業(yè)對(duì)學(xué)校投資助學(xué)，支持與企業(yè)相關(guān)專業(yè)或企業(yè)所需專業(yè)的建設(shè)；二是校企共建實(shí)踐教學(xué)基地；三是簽訂產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，包括學(xué)校為企業(yè)解決的技術(shù)課題，企業(yè)為學(xué)校提供的實(shí)踐基地、實(shí)驗(yàn)室等。

（三）提高實(shí)踐教學(xué)師資水平。高水平的師資隊(duì)伍是影響金融實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要因素。金融實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)性很強(qiáng)，要求教師有深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，我校應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，創(chuàng)造條件讓實(shí)踐課教師到實(shí)際工作部門如銀行、證券公司或保險(xiǎn)公司調(diào)研或?qū)W習(xí)，努力提高現(xiàn)有教學(xué)人員的實(shí)踐教學(xué)水平。其次，實(shí)行“雙師”教學(xué)資格認(rèn)定，金融專業(yè)的教師除了提高自身的理論教學(xué)和科研工作水平外，還應(yīng)根據(jù)需要完成部分社會(huì)認(rèn)定的金融職業(yè)能力證書，以充實(shí)自身的專業(yè)技能。

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