畜牧獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地建設研究

石浪濤 吳佳新（黃岡職業(yè)技術學院 湖北 黃岡 438002）

畜牧獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地建設研究

石浪濤 吳佳新（黃岡職業(yè)技術學院 湖北 黃岡 438002）

校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地是高等職業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的重要場所，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的建設是高職院校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的重要舉措。本文就畜牧獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的建設意義、思路和重點建設內(nèi)容進行了探討，旨為高職生物類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地建設提供參考與借鑒。

2010 年4月22日，教育部下發(fā)了《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，該文件要求各地大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想和精神培育，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設。高職院校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地，實訓基地的建設與管理如何適應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要，如何為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)生物類專門人才提供平臺，是一個亟待探索的實際問題。黃岡職業(yè)技術學院畜牧獸醫(yī)專業(yè)實訓基地于2013年通過省級驗收，之后開始探索建設一個校內(nèi)畜牧獸醫(yī)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地，為畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生提供創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)鍛煉的平臺，邊建設邊探索該基地的運行機制。旨為高職生物類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地建設與運行提供借鑒。

1 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的建設意義

（1）實訓基地的首要作用是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供條件保障。實訓基地能夠?qū)⒗碚撝R與實踐教學相聯(lián)系，但畜牧獸醫(yī)專業(yè)現(xiàn)有省級實訓基地還不能夠?qū)嵺`教學與職業(yè)崗位需求完全有機結合起來。（2）其原因主要是校內(nèi)實訓基地生產(chǎn)化程度不高，與畜牧企業(yè)環(huán)境的真實性不能完全一致，不能將校內(nèi)實踐教學和畜牧生產(chǎn)一線完全對接，現(xiàn)有實訓基地可以將畜牧獸醫(yī)理論知識進行實踐體現(xiàn)和畜牧行業(yè)職業(yè)崗位模擬，但與實際職業(yè)崗位還有一定的差別。（3）建設一個校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地能夠完全的體現(xiàn)職業(yè)崗位需求，保證畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐教學的完善，將抽象空洞的養(yǎng)殖和疫病防治理論知識轉化為操作技能，并且將操作技能還原于工作環(huán)境中。創(chuàng)業(yè)型實訓基地對學生系統(tǒng)的培訓，讓學生提前適應職業(yè)環(huán)境，成為企業(yè)和社會所需要的技能人才，實現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標。（4）黃岡作為一個農(nóng)業(yè)大市，每年都有很大的農(nóng)業(yè)培訓需求。黃岡職業(yè)技術學院連續(xù)多年承擔著農(nóng)業(yè)陽光工程培訓項目，畜牧獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地還可以提供農(nóng)業(yè)陽光工程培訓，為當?shù)匦竽列袠I(yè)提供培訓支持，服務于社會，促進黃岡區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

2 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的建設思路

高職院校校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的建設不僅要保證能夠開展創(chuàng)業(yè)型實訓，還要保證具有真實性的職業(yè)環(huán)境，要從深入實施工學結合的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標出發(fā)。

2.1 教學實訓功能是根本 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地要利用其現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)型，職業(yè)性等優(yōu)越的實訓條件，為專業(yè)教師的教學提供素材，為學生的實訓提供良好的職業(yè)化環(huán)境。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地利用高技能人員，公司化的規(guī)范管理和現(xiàn)實的生產(chǎn)環(huán)節(jié)將理論教學和實踐緊密結合，在生產(chǎn)崗位中提高學生的實踐技能，提高學生的技能應用能力，管理能力和創(chuàng)新能力。

2.2 學生職業(yè)高認可度和優(yōu)質(zhì)就業(yè)是目標 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地建設的目的是為了培養(yǎng)學生，是為了提高學生在社會企業(yè)的認可度，提高學生就業(yè)質(zhì)量。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地以真實的創(chuàng)業(yè)型實訓環(huán)節(jié)對學生進行職業(yè)技能培訓和實踐生產(chǎn)鍛煉，使學生能實現(xiàn)“零適應期”就業(yè)頂崗，讓企業(yè)得到滿意的員工，高素質(zhì)技能人才。因此，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地起到了企業(yè)崗前培訓的職能，為企業(yè)培訓了優(yōu)質(zhì)的技術人員，降低了社會企業(yè)的風險和培訓成本，勢必得到社會和企業(yè)的好評，提高社會企業(yè)對學生的認可度，提高學校的知名度。

2.3 社會服務作用是延伸 （1）校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地除了完成教學實訓，培訓學生職業(yè)技能的作用外，還應當承當社會服務功能。在黃岡職業(yè)技術學院承擔黃岡市農(nóng)業(yè)陽光工程培訓的過程中，畜牧獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地可以承擔實踐技能部分的培訓工作，另外還能起到行業(yè)示范作用。（2）黃岡職業(yè)技術學院一直是黃岡市職業(yè)技能鑒定點，每年都對大量的專業(yè)人員和學生進行了職業(yè)技能鑒定，承擔大量社會人員和學生的職業(yè)資格鑒定工作。畜牧獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地利用其設備和生產(chǎn)環(huán)節(jié)模塊，可以進行職業(yè)資格鑒定培訓工作，提高社會人員和學生的職業(yè)資格鑒定的過關率，保證學生獲得多種畜牧獸醫(yī)職業(yè)資格證書，提高學生的就業(yè)能力。

2.5 畜牧獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地其他建設思路校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地還可以利用其基地設備，資金等生產(chǎn)出相關產(chǎn)品，從而獲得經(jīng)濟效益，把學校純粹消耗性的教學實訓變成具有創(chuàng)造效益的生產(chǎn)經(jīng)營活動，起到降低教學成本，促進學校實訓基地可持續(xù)發(fā)展的作用。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地還可以利用于應用性和技術性專業(yè)課題研究以及專利發(fā)明，為學校科研課題研究搭建平臺，將科研成果轉化為生產(chǎn)力，從而更好的為基地的運行提供技術保障，起到良性循環(huán)作用，從而更好的創(chuàng)造經(jīng)濟和社會效益。對于學校教師隊伍建設來說，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地可以提高教師的“雙師”素質(zhì)，促進教師的職業(yè)技能水平提高，優(yōu)化教師的“雙師”結構。

3 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的建設內(nèi)容

3.1 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的管理機構建立 黃岡職業(yè)技術學院畜牧獸醫(yī)專業(yè)省級實訓基地的管理組織機構是有生物化工學院實訓室統(tǒng)一組織管理。當承擔學生具體實訓項目時，專業(yè)老師會配合實訓中心人員共同配合運行維護，沒有實訓項目任務時則由實訓中心人員單獨維護，而實訓中心組織機構人員都是非畜牧獸醫(yī)專業(yè)人員。這種管理組織機構顯然不適合校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的管理，因此，為適應校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地建設和管理的科學化、合理化，充分發(fā)揮實訓基地在教學實踐、社會服務和科研開發(fā)中的作用，實訓基地的管理體制也應相應改革，實行學院、專業(yè)兩級管理。成立校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地理事會，其主要職責是設計校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的建設與規(guī)劃工作，做好生產(chǎn)安排，實踐教學安排等事務，以及處理運營中存在的困難與問題。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地理事會是宏觀管理，把握方向，指導基地的領導性組織機構。畜牧獸醫(yī)專業(yè)團隊成立技術指導小組，負責校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的生產(chǎn)指導，技術支持，實踐問題處理，指導學生實踐，職業(yè)鑒定等工作，是主要的技術支持服務力量。理事會進行宏觀管理，制訂相應的管理辦法和措施，技術指導小組負責實踐教學的組織與實施。

3.2 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的管理規(guī)章制度建立 完善的管理制度是保障校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地正常運作的基礎。實訓基地的管理組織機構應當結合基地的建設目的和任務要求，制訂了符合基地實際的管理制度。有效的管理規(guī)章制度，能保證實訓基地建設與管理工作正常進行，也能保證實訓基地有條不紊的運作。如《校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地管理規(guī)章制度》、《校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地8S管理》、《校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地儀器設備管理制度》、《校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地安全管理條例》等。

3.3 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的硬件條件建設 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的建設離不開國家、學校等部門的資金支持。畜牧獸醫(yī)專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的建設需要廠房，設備的投入，資金的投入是實訓基地建設的前提。在實訓基地的建設中，通過整體規(guī)劃與分段實施相結合的方法逐步完成基地建設?；氐慕ㄔO也需要整合現(xiàn)有資源，積極拓展建設渠道。

3.4 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地的“雙師型”教師隊伍建設具有過硬企業(yè)實踐管理能力的“雙師型”教師隊伍建設是校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地運行的關鍵，因此需要建設一支具有現(xiàn)代高職教育理念，師德師風正派，具有奉獻精神和創(chuàng)業(yè)精神、熟悉行業(yè)、業(yè)務能力過硬的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍。（1）通過有計劃的選派教師進行企業(yè)鍛煉，獲得過硬一線實踐技能和經(jīng)驗；（2）從企業(yè)聘任工程師，技能高手；“楚天名師”擔任兼職指導教師，通過教學任務培訓成為實訓老師。

3.5 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地內(nèi)學生隊伍建設 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地建設的核心宗旨是服務學生、培訓學生，學生才是實訓基地的主體。除了規(guī)定實踐教學安排外，鼓勵學生主動參與到生產(chǎn)實踐中，開放校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地，讓更多學生有機會接觸了解行業(yè)生產(chǎn)，掌握實踐崗位技能。學生的主動參與需要建設一支梯度學生隊伍，高年級學生勝任生產(chǎn)崗位能夠給予低年級學生信心，同時也起到傳幫帶的作用，鼓勵更多學生參與進來，形成良好的循環(huán)。

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1007-1733(2015)12-0051-02

2015–10–13）

生物類專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)型實訓基地建設和運行機制研究與實踐（ZJGB201404），湖北省職業(yè)技術教育學會科學研究課題