每一個(gè)孩子都可以很精彩

河北省張家口市第二十一中學(xué) 段偉萍

每一個(gè)孩子都可以很精彩

河北省張家口市第二十一中學(xué) 段偉萍

管理班級是一項(xiàng)瑣碎的工作，它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。因?yàn)?，班主任是一群與心靈打交道的人，面對的是幾十個(gè)活生生的、充滿想象力和創(chuàng)造力的孩子。如果教育只是刻板的講授，沒有愛，如同池塘沒有活水，就會成為枯竭、干涸、腥臭的死水；沒有愛，也就談不上教書育人。讓學(xué)生親近老師，愿意接受班主任的教導(dǎo)；讓學(xué)生在班集體中健康快樂地成長，每一個(gè)孩子都可以很精彩。

愛心 親近 學(xué)困生 被激勵 以愛為根基

從事教育工作后，我深深地體會到每一個(gè)崗位都是特殊的，每一個(gè)崗位都需要技巧，需要愛。

我負(fù)責(zé)初三班主任工作，工作很瑣碎，千頭萬緒的問題等著我來解決。現(xiàn)在我回想過去的一年雖然辛苦，但更多的時(shí)候我都很快樂，因?yàn)榘嘀魅尉拖褚粋€(gè)五十多人的大家庭的家長，雖然有著這樣那樣的勞累，但心中更多的是感動，是快樂，是成就感。真心對待孩子，孩子也真心對待我，伴隨著孩子的快樂而快樂，幫助孩子擁有更精彩的未來。我想這是所有班主任的共同心聲。

管理班級是一項(xiàng)瑣碎的工作，它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。因?yàn)椋覀兪且蝗号c心靈打交道的人，面對的是幾十個(gè)活生生的、充滿想象力和創(chuàng)造力的孩子。

還記得剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)本班的李某總是低著頭，上課無精打采，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問，他緘默無語，家庭作業(yè)要么全留空白，要么亂寫一氣，每次測驗(yàn)成績都是倒數(shù)。經(jīng)過了解，我知道他從入學(xué)開始學(xué)習(xí)成績就很差，不做作業(yè)，還經(jīng)常逃課、曠課，跟老師對著干。很多老師都認(rèn)為他基礎(chǔ)太差，缺乏最起碼的上進(jìn)心，只要他遵守紀(jì)律，不逃學(xué)，上課不影響別人，就行了。我聽了，不由得從心底泛起一股涼意。我覺得他很聰明，下定決心一定不能放棄他。我與家長溝通后才發(fā)現(xiàn)他是單親家庭，母親不在了，父親再婚，不再管他，他從小跟著奶奶長大，現(xiàn)在每天都要照顧體弱多病的奶奶。與他父親的交談更讓人心寒。因?yàn)樗煽兲?，家里打算讓他念完初中就出去打工。我勸了兩句，但是他爸爸的一句話讓我傻了眼，“家里現(xiàn)在這么困難，他又學(xué)不好，還不如早點(diǎn)出去打工，早點(diǎn)掙錢?！甭犃诉@些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者就眼睜睜地看著學(xué)生離開學(xué)校，過早地承受生活的重?fù)?dān)嗎？回到學(xué)校，我想跟他好好聊聊?？伤偸怯脽o所謂的態(tài)度對待我，但我能看到他內(nèi)心中的自卑。有時(shí)看到他與社會上的那些閑散人員在一起，我就下定決心，一定要帶他回到班級的大家庭里來。

為了讓他重拾學(xué)習(xí)的信心和勇氣，我思慮再三，決定從兩方面入手：首先，我抓住一切機(jī)會走近他、親近他，敞開心扉，以一顆真誠的心關(guān)愛他。經(jīng)常找他閑談，向他說明爸爸和奶奶把他養(yǎng)大也不容易，應(yīng)該原諒父親，照顧奶奶，引導(dǎo)他用感恩的心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活。與此同時(shí)，我組織幾名同學(xué)幫助他，跟他一起做作業(yè)，讓他感受到同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無窮的快樂。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他開始和同學(xué)一起玩，臉上流露出純真的笑容，家庭作業(yè)也能按時(shí)完成?？吹竭@一切，我總算松了一口氣。

如果教育只是刻板的講授知識，沒有愛，如同池塘沒有活水，就會成為枯竭、干涸、腥臭的死水；沒有愛，也就談不上教書育人。作為一名班主任，更要有一顆愛心，用愛滋潤孩子們的心田，用愛讓孩子生出飛翔的翅膀。對于那些落后生，老師應(yīng)給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促他們，使他們增強(qiáng)自信心。

其次，與任課老師統(tǒng)一意見，用贊賞的眼光看待他們。其實(shí)，他們身上的閃光點(diǎn)還是很多的，如關(guān)心集體、樂于助人等。在一次化學(xué)方程式的考試中，李某竟然寫對了其中的5個(gè)化學(xué)方程式，連我都覺得無比吃驚、高興。我非常興奮，對他大加褒獎，并說：“世上無難事，只怕有心人，你看，這些方程式你寫對了這么多，你昨晚一定復(fù)習(xí)了吧！只要努力，你一定不會比其他同學(xué)差的，你說是嗎？”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但是我還是看見了他眼中多了一些自信的神情。在以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎、鼓勵”的原則，他的成績一步步上升。與此同時(shí)，在任課老師的幫助下，其他科目的成績也有了起色，這樣一直堅(jiān)持下去，他考上了一所很不錯的職業(yè)高中。

每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，后進(jìn)生也并非一無是處，對于后進(jìn)生我們要更加重視他們，關(guān)注他們，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我們都要不吝嗇表揚(yáng)。要學(xué)會挖掘他們內(nèi)心深處的閃光點(diǎn)，讓他們感受到老師的關(guān)心、關(guān)愛與關(guān)注，使他們獲得被重視、被激勵的內(nèi)心體會，增強(qiáng)自信心、上進(jìn)心，提升學(xué)習(xí)的興趣與動力。當(dāng)一個(gè)孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，成績的提高、身心的改變就會變得輕松許多。

愛心與賞識轉(zhuǎn)變了李某同學(xué)，也給我這個(gè)班主任帶來了無限的欣慰與快樂。通過這件事，我認(rèn)為做一個(gè)好班主任的先決條件是：了解學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生成熟早，思想獨(dú)立，遇事有自己的主見，希望自己能解決，希望老師以平等的姿態(tài)對待他們。一味地詰責(zé)、過分包攬往往會引起他們的反感。因此，教師在處理某些敏感問題時(shí)對學(xué)生的尊重往往會讓問題更好地得到解決。

所謂“教無定法”，我認(rèn)為班級管理也無定法。在愛的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，期待學(xué)生，讓學(xué)生能夠感受到老師的情感，讓他們親近老師，愿意接受班主任的教導(dǎo)，讓學(xué)生在班集體中健康快樂地成長。這就是我作為班主任能夠得到孩子愛戴與尊敬的秘訣，以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0225