傳統(tǒng)體育運動學(xué)校的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

河南省漯河市體育運動學(xué)校 晉衛(wèi)軍

傳統(tǒng)體育運動學(xué)校的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

河南省漯河市體育運動學(xué)校 晉衛(wèi)軍

在過去的幾十年，作為競技體育發(fā)展重要陣地的體育運動學(xué)校曾經(jīng)為金牌大國這個目標的實現(xiàn)立下過汗馬功勞。目前，我們國家主要還是以“堅持和完善舉國體制”形式來打造“體育強國”，這就決定了傳統(tǒng)體育運動學(xué)校仍然是金牌選手的后備人才基地。正是如此，傳統(tǒng)體育運動學(xué)校的良性發(fā)展也成為體育后備人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。但是，隨著我國經(jīng)濟社會的大發(fā)展，現(xiàn)實社會對人才的需求也呈現(xiàn)多元化的趨勢。在這樣的形勢下，傳統(tǒng)體育運動學(xué)校的“三集中”人才培養(yǎng)模式也開始面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，隨之而來的不利因素和矛盾日顯突出，為解決我國基層體育運動學(xué)校目前所面臨的問題，實現(xiàn)國家競技體育強國之夢想。本文從“體教結(jié)合”優(yōu)點出發(fā)尋求可行性對策，對促進傳統(tǒng)體育運動學(xué)?？陀^、理性、健康、有序地轉(zhuǎn)型和發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

傳統(tǒng)體育運動學(xué)校 轉(zhuǎn)型發(fā)展 體教結(jié)合

一、傳統(tǒng)體育運動學(xué)校的基本現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)體育運動學(xué)校的概念界定。傳統(tǒng)體育運動學(xué)校是指有效實施素質(zhì)教育，學(xué)校體育工作成績突出，學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯提高，嚴格執(zhí)行國家體育與健康課程標準，學(xué)生體育活動具有特色，并至少在兩個體育運動項目上形成傳統(tǒng)，經(jīng)體育、教育行政部門聯(lián)合命名的普通中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校。

2.學(xué)生的學(xué)訓(xùn)矛盾較為突出?，F(xiàn)階段各傳統(tǒng)體育運動學(xué)校學(xué)生對于體育訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)兩者之間的認識比較模糊，不重視文化課學(xué)習(xí)不思上進，伺機偷懶自認為學(xué)習(xí)成績偏低是應(yīng)該的。再加上家長，學(xué)校，及社會對于體育訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)的認識存在誤區(qū)，認為體育訓(xùn)練所花費的時間較多，相對學(xué)習(xí)時間較其他學(xué)生少，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的是理所當然地。與學(xué)習(xí)是相互矛盾的，體育生就是學(xué)習(xí)差。究其原因，社會大環(huán)境存在誤解；家長觀念偏差，部分學(xué)生存有疑慮。很多文化課教師存在管理者意識淡薄，也有無奈，但嚴重缺乏有效管理和引導(dǎo)，以至于學(xué)生出工不出力，上課效果不佳，吃喝玩成了學(xué)生訓(xùn)練外的生活主題，運動訓(xùn)練與文化教育存在嚴重失衡，而這些問題卻被錯誤地歸結(jié)為“學(xué)訓(xùn)矛盾”。

二、“體教聯(lián)合”辦學(xué)模式的特點及其優(yōu)勢

“體教聯(lián)合”辦學(xué)模式是將傳統(tǒng)體育運動學(xué)校與當?shù)匾凰驇姿鶚藴驶行W(xué)結(jié)合，文化教育、食宿由中小學(xué)負責(zé)，學(xué)生采取插班或單獨設(shè)班管理，訓(xùn)練由體校負責(zé)。其特點在于能夠充分發(fā)揮體育和教育兩個系統(tǒng)在組織機構(gòu)、管理制度、人力、物力、財力上的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。從長遠的方向考慮個人擬從以下幾個方面提出新時期傳統(tǒng)體育運動學(xué)?！绑w教結(jié)合”發(fā)展模式的建議：

1.解放思想、開拓創(chuàng)新，把體教結(jié)合落到實處。 為了更好地進行全員管理與訓(xùn)練模式，一是傳統(tǒng)體育運動學(xué)校附近的中小學(xué)可以按照各自學(xué)校的需求訂單式預(yù)定傳統(tǒng)體育運動學(xué)校專業(yè)特長生進入各自的學(xué)校學(xué)習(xí)文化課。二是充分利用傳統(tǒng)體育運動學(xué)校附近中小學(xué)的便利條件，每年在該中小學(xué)挑選部分學(xué)生進入傳統(tǒng)體育運動學(xué)校訓(xùn)練。根據(jù)體育專項成績和文化課成績推薦、繼續(xù)深造，從而形成一種良好的進出機制，使基地始終保持旺盛的生命力。

2.聯(lián)合辦學(xué)、教體結(jié)合，著力打造雙贏局面。教體結(jié)合既豐富了學(xué)校體育工作的內(nèi)涵，形成以體促體的功能，又搭建了以“智”養(yǎng)“體”和諧發(fā)展的育人平臺，既普及了群眾體育活動，又提高了運動競技能力，達到教體雙贏的教育目標。

3.抓住機遇、加快發(fā)展、努力實現(xiàn)體教結(jié)合新跨越。在不斷探索體教結(jié)合的過程中，確立了一條深化體教結(jié)合的新思路，建立了一個新的訓(xùn)練體系，提出了培養(yǎng)有文化的高水平后備人才的辦學(xué)目標，為推進今后基地建設(shè)，力爭在以下幾個方面實現(xiàn)新的突破：

（1）充分發(fā)揮點、校結(jié)合的選才優(yōu)勢，充分發(fā)揮體教結(jié)合的學(xué)訓(xùn)優(yōu)勢，充分發(fā)揮基地的設(shè)施優(yōu)勢，不斷開發(fā)辦學(xué)潛力，不斷整合優(yōu)質(zhì)資源，不斷解決學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中的矛盾和問題，為寧波提供一種可資借鑒的、切實有效的辦學(xué)模式。

（2）深入分析、細心研究學(xué)生運動員個性潛能的發(fā)掘，把學(xué)訓(xùn)并重作為突破口，把特長作為著力點，深入研究學(xué)生的成才規(guī)律，正確樹立科學(xué)的教育觀、人才觀和成才觀。切實解決好招生、讀書、升學(xué)的老大難問題，

（3）擴大辦學(xué)規(guī)模是體教結(jié)合的重要目標，是擴大選才范圍的必然要求，是壯大業(yè)余訓(xùn)練體系的有利舉措，要配套相關(guān)的招生、升學(xué)等良好措施，進一步做大做強傳統(tǒng)項目，使其更具競爭力。

（4）在全力保障辦學(xué)、訓(xùn)練經(jīng)費的同時，進一步加大改善教學(xué)設(shè)施、訓(xùn)練條件的力度，一方面附近中小學(xué)在每年年初做好經(jīng)費預(yù)算安排，對其合理使用各項經(jīng)費開通綠色通道，保證教練員津貼足額、定時到位，訓(xùn)練器材配備到位；另一方面體育局嚴格按照財政補貼和辦學(xué)協(xié)議要求及時下?lián)芙?jīng)費，要妥善協(xié)調(diào)讓基地教練員分別享受到雙方單位的福利，以利于促進教練員的工作積極性，為深化體教結(jié)合提供強有力的支撐。

[1]丁永璽.論“體教結(jié)合”與“教體結(jié)合”思辨[J].體育與科學(xué)，2008

[2]周廣琛.“體教結(jié)合”在高校高水平運動隊中的問題與對策[J].科技信息，2008

[3]李偉明，劉冬梅，羅 健.體教結(jié)合之探索——以清華大學(xué)附屬中學(xué)體育特長班為例[J].中國體育科技，2008

[4]金學(xué)斌.我國中等體育運動學(xué)校辦學(xué)模式研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2010

[5]張愛平.影響廣東省經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)業(yè)余體校訓(xùn)練的主要因素[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2008

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0191