為心靈護(hù)航 為生命揚(yáng)帆
——我的班主任成長之路

甘肅省鎮(zhèn)原縣中原初級(jí)中學(xué) 田 婧

為心靈護(hù)航 為生命揚(yáng)帆
——我的班主任成長之路

甘肅省鎮(zhèn)原縣中原初級(jí)中學(xué) 田 婧

蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾說：“教師的人格就是教育工作中的一切，只有從教師的人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量?！比烁裼傻赖?、理想、情感三個(gè)因素組成，其中道德尤為重要?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！眰鞯罏槭孜弧０嘀魅我獮閷W(xué)生樹立一個(gè)榜樣，言行舉止都要端正。同時(shí)，情感也不容忽視，通過情感交流學(xué)生可以感受到你對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的愛。道德使人完美，理想使人崇高，情感能給社會(huì)和他人帶來美好。這些影響是潛移默化的，彼此之間應(yīng)相互滲透、共同作用，真可謂“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！?/p>

班主任 成長 愛的教育 以德育人 人格魅力

光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我參加工作已經(jīng)23年了?；仡欁约旱墓ぷ鳉v程，尤其是15年的班主任工作，不禁百感交集，思緒萬千。

記得剛當(dāng)班主任時(shí)，激動(dòng)、興奮自不必說，但更多的是壓力——學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)成績、學(xué)校的要求、家長的期望、社會(huì)的評(píng)價(jià)，來自各方面的壓力使我緊張不安。我想把工作做好，我想對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，我想成為一名優(yōu)秀的班主任?？墒呛枚鄸|西像是在黑暗中獨(dú)自摸索，找不到方法，我像一個(gè)彷徨的孩子希望找到一盞指路明燈。后來我有幸多次參加了市里舉辦的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，受益匪淺。印象最深刻的是2013年8月參加在北京師范大學(xué)舉辦的“慶陽市中小學(xué)骨干班主任高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，聽了13名專家、教授及優(yōu)秀教師的14場報(bào)告，每一場報(bào)告都是那樣扣人心弦，其中感觸最深的是，全國優(yōu)秀班主任丁榕老師作的《加強(qiáng)班主任專業(yè)化，做一名幸福、快樂、有成就的班主任》；十佳班主任鄭丹娜老師作的《走進(jìn)心靈、感受心靈、培育心靈》；北京骨干教師、優(yōu)秀班主任韓玲老師作的《直面教育新問題，智慧化解尋對(duì)策——我的班主任管理之道》；全國著名班主任高金英老師作的《靜下心來教書，潛下心來育人》等報(bào)告。這些報(bào)告猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲，對(duì)我做好班主任工作起了潛移默化的引導(dǎo)作用。在班主任工作中，我認(rèn)為最重要的就是情感教育、思想品德教育以及人格魅力的感化。

一、情感教育——以愛育人

人世間有萬般情感，愛情、親情、友情，每一種情感都讓人時(shí)而心醉，時(shí)而無奈。而在這些情感中，有一種情感最讓人難以忘懷，那就是師生情。作為一名班主任，關(guān)心、熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到班主任的關(guān)愛，尤其是那些家庭有過變故的學(xué)生，容易形成特殊性格，這就需要班主任真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情融化他們心中的“堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。我所帶的2014屆有個(gè)男同學(xué)，有一次我召開了主題班會(huì)“感恩父母”，要求同學(xué)們說說父母怎樣養(yǎng)育你成長，你應(yīng)該怎么感恩父母。其他同學(xué)都發(fā)言了，他拒絕回答。而且我還發(fā)現(xiàn)他上課沒精打采，不注意聽講，自我約束力不強(qiáng)。有一次晚休還跳墻外出買小吃，學(xué)習(xí)成績不理想。對(duì)此該怎么辦？韓玲老師說過：“對(duì)那些問題學(xué)生，你可以不賞識(shí)他，但是你必須接納他，因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生，一個(gè)還沒有長大的未成年孩子?！庇谑俏疫M(jìn)行了家訪，經(jīng)過和他奶奶談話得知，他一歲時(shí)父母離異，父親外出打工，十多年杳無音訊，他是靠爺爺奶奶拉扯大的。此后，我多次找他談心，從他的家庭實(shí)際情況出發(fā)，多方面進(jìn)行了心靈溝通及關(guān)心體貼，收效良好。我曾在他的《素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》上寫過這樣的評(píng)語：“你是個(gè)聰明可愛的孩子，當(dāng)你一次次幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，當(dāng)你邁著矯健的步伐奔跑在運(yùn)動(dòng)場上的時(shí)候，當(dāng)你彎腰拾起地上的垃圾的時(shí)候，作為老師的我是多么的欣慰啊，我為你的熱心、勇敢而高興。老師相信你會(huì)慢慢克服掉你的陋習(xí)，將更多的心思放在學(xué)習(xí)上的，希望下學(xué)年能夠看到一個(gè)全新的你！”后來那位同學(xué)逐漸有了進(jìn)步，上課聽講較認(rèn)真，喜歡閱讀課外書籍，成績有了明顯提高，尤其是文科。他曾經(jīng)對(duì)奶奶說：“班主任對(duì)我很好，我有信心考上高中?！惫凰忌狭似胀ǜ咧?。丁榕老師說過：“教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、在于喚醒，在于鼓勵(lì)?！庇纱丝梢?，教師對(duì)學(xué)生的一次鼓勵(lì)、一次談心、甚至一個(gè)親切的笑容，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

愛心是教師必備的人格素養(yǎng)，是教師最基本的師德總則，是教育永恒的主題。老師真摯的愛心會(huì)溫暖學(xué)生的情感。只要以愛心為前提，理性地分析不同學(xué)生的心理，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，用教師的愛滋潤學(xué)生，往往會(huì)創(chuàng)造出美好的境界，正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?011屆學(xué)生快畢業(yè)時(shí)，班上發(fā)生了一次風(fēng)波，一個(gè)女生價(jià)值800元錢的學(xué)習(xí)機(jī)不見了。那天下晚自習(xí)后，該生將學(xué)習(xí)機(jī)放在桌框里，她是最后一個(gè)離開教室的，而且教學(xué)樓門晚上是上鎖的，第二天早晨到教室時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)不見了。這怎么辦？教室里沒有監(jiān)控，但是樓道里有，只要看到早晨第一個(gè)到教室的同學(xué)就有眉目了。通過查看監(jiān)控錄像，我找到了那位同學(xué)，起初他不承認(rèn)，后來我反復(fù)做他的思想工作，告訴他：“如果是你拿了學(xué)習(xí)機(jī)不還回去，你將一輩子受到良心譴責(zé)，其他同學(xué)知道了又會(huì)怎么看待你？相反，如果你拿出來，說明你知錯(cuò)改錯(cuò)了，自己會(huì)是多么輕松啊。老師一定為你保密，以后我會(huì)將學(xué)習(xí)機(jī)還給那位同學(xué)，并且保證不告訴任何人?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。一周后他將學(xué)習(xí)機(jī)拿來，數(shù)據(jù)線不見了，他買了一個(gè)新的。這次他的神態(tài)和上次不同了，他的目光是感激的，是輕松的，我想這對(duì)他來說肯定是終生難忘的。

高金英老師講過一則北風(fēng)和太陽比賽的寓言，無聲的陽光最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)勁的北風(fēng)，足見愛的力量所向無敵。在班主任工作中，人情味就是這種陽光的味道。只有老師真誠地愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊敬老師，愛老師。班級(jí)管理的真諦就是一個(gè)字——“愛”。

二、以德育人，身正令從

羅曼.羅蘭說：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！卑嘀魅螌?duì)學(xué)生道德觀念的形成，其最主要的影響方式是感染和模仿，這就是人們常說的“有其師必有其徒”的道理。班主任在學(xué)生中的權(quán)威感和日常與學(xué)生頻繁的接觸，使其一言一行都會(huì)潛移默化地傳達(dá)給學(xué)生。這就要求班主任加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己高尚的人格去影響和感召學(xué)生。

1.辦事要公正合理，這點(diǎn)是最重要的。班主任是班級(jí)的主心骨，所有同學(xué)的眼睛都會(huì)看著你，他們最期望看到的，也是最基本的一個(gè)需求就是公正。然而有時(shí)候就容易忽略這一點(diǎn)，結(jié)果造成誤解。記得有一次衛(wèi)生大掃除，一位同學(xué)因?yàn)樾l(wèi)生打掃得不徹底而導(dǎo)致班級(jí)被扣分，我讓他寫反省材料，這位同學(xué)在材料中寫道；“老師，我記得上次還有同學(xué)也出現(xiàn)過類似的情況，他怎么沒有反省?。俊边@位同學(xué)言下之意就是老師沒有一視同仁，偏袒了上次那個(gè)同學(xué)。其實(shí)，我心里明白，上次沒有搞好衛(wèi)生后我說：“這次情有可原，如果下次誰再犯類似的錯(cuò)誤就要反省。”再怎么說這位學(xué)生還是覺得這件事是不公平的，我也感到有欠公正。于是，我及時(shí)找這位同學(xué)說明情況，他才心服口服。所以在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，無論事情大小都要基于公正的原則，做出的班級(jí)管理的決策都要能夠無愧于心。

2.身正令從，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，否則如何讓學(xué)生心甘情愿地去做事情呢？“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！蔽覀円髮W(xué)生什么時(shí)候到教室，老師自己首先要準(zhǔn)時(shí)到，并且還要能夠提前到教室；要求學(xué)生衣冠整潔，老師自己一定要注意自己的儀表，因?yàn)椤吧斫獭眲儆凇把詡鳌薄?/p>

三、用自己的人格魅力去感染學(xué)生

班主任特有的工作性質(zhì)決定了其在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要地位，班主任的人格魅力對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。古人云：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！卑嘀魅稳绻偸且岳蠋熥跃?，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，就會(huì)使大多數(shù)學(xué)生的情感受到傷害，變得不自信，消極對(duì)待一些事情，甚至對(duì)班主任“嫉惡如仇”，嚴(yán)重影響師生關(guān)系。

在我擔(dān)任班主任的15年時(shí)間里，也遇到過各種各樣的學(xué)生。但是我都很尊重他們，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上提出批評(píng)和要求，對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步我會(huì)投去贊許的眼光或者送句激勵(lì)的話語?！叭朔鞘ベt，孰能無過?！蔽矣袝r(shí)候也會(huì)因情況不明而錯(cuò)怪學(xué)生，但我會(huì)及時(shí)當(dāng)面道歉，學(xué)生會(huì)由開始被冤枉而“憤憤不平”到因我的道歉而感動(dòng)。學(xué)生會(huì)感到他們作為人而得到應(yīng)有的尊重，感受老師的人格魅力，也會(huì)因此對(duì)老師更加尊重。

當(dāng)然，班主任不僅僅是班級(jí)的組織者，他首先也應(yīng)該是一名任課老師。作為一名任課老師，不但要有淵博的的專業(yè)知識(shí)，而且還要有精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，這樣才會(huì)贏得學(xué)生的心。因此，作為班主任，更應(yīng)該鉆研教學(xué)，用良好的教學(xué)藝術(shù)贏得學(xué)生的信任，展現(xiàn)自己的魅力。這樣班級(jí)管理就輕松多了。

總之，做一名班主任，在從事班級(jí)管理工作時(shí)，是在為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基，要盡可能地保持一種平和的心態(tài)，淡泊名利，不被各種評(píng)比亂了心性。為心靈護(hù)航，為生命揚(yáng)帆，尊重學(xué)生個(gè)性，尊重教育規(guī)律。在今后班主任工作中，我會(huì)博采眾長，不斷進(jìn)取?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

[1]趙 凱. 班主任必讀[M].南京:河海大學(xué)出版社，2007.04

[2]高金英.陽光的味道[M].北京:中國文史出版社，2010.06

[3]丁 榕.班級(jí)管理科學(xué)與藝術(shù)——我的班主任情[M].北京:人民教育出版社，2004

[4]李鎮(zhèn)西.愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記[M].成都:四川少年兒童出版社，1998

[5]魏書生.魏書生班主任工作藝術(shù)[M].南京:河海大學(xué)出版社，2005

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0089