如何培養(yǎng)中學(xué)生計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力

河北省石家莊市高新區(qū)郄馬鎮(zhèn)中學(xué) 楊紅敏

如何培養(yǎng)中學(xué)生計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力

河北省石家莊市高新區(qū)郄馬鎮(zhèn)中學(xué) 楊紅敏

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高。社會(huì)更加需求創(chuàng)新性人才，那些具有較強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、自主提高能力的人才受到熱捧。在中學(xué)生教育中，更加注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。中學(xué)生的在校時(shí)間不長(zhǎng)，能夠用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，相對(duì)于小學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)課程，中學(xué)的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容更加復(fù)雜，更加系統(tǒng)。這就要求中學(xué)生能夠具備自主學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)、多動(dòng)手，在具體的操作中掌握和學(xué)習(xí)更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

中學(xué)生 計(jì)算機(jī)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力

一、目前中學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)狀況

目前中學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容不只是理論知識(shí)，更多的是實(shí)踐技能。與其他課程相比，計(jì)算機(jī)課程有其獨(dú)特的一面。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠讓學(xué)生更快更好的學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)知識(shí)。在這個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì)中，不進(jìn)步就是后退，不能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，就會(huì)面臨被淘汰的后果。學(xué)生在學(xué)校接受教育的時(shí)間有限，教師不可能在有限的時(shí)間里把所有的知識(shí)教授給學(xué)生?，F(xiàn)代的中學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課往往只是玩玩的心態(tài)，對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，不肯吃苦，不能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。很多學(xué)生只是學(xué)習(xí)教師在課堂中所講的內(nèi)容，不會(huì)主動(dòng)探究課堂之外的知識(shí)，甚至在課堂中都不好好學(xué)習(xí)。這些情況都普遍的出現(xiàn)在中學(xué)生中，是目前中學(xué)生計(jì)算機(jī)教育最主要的問(wèn)題之一。

二、存在的問(wèn)題

近些年，中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸受到重視，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都缺少這一能力，單純依靠教師教學(xué)來(lái)獲取知識(shí)。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)今社會(huì)更需要的是具有創(chuàng)新能力、能夠自主學(xué)習(xí)的人才，所以，中學(xué)生的計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)該得到大幅度的提高。對(duì)于我國(guó)中學(xué)生計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力過(guò)低的原因，主要分為以下幾個(gè)方面。

1.學(xué)習(xí)興趣不高

在小學(xué)，就設(shè)置信息技術(shù)課讓學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)。但是課程比較簡(jiǎn)單，操作性不強(qiáng)，都是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較容易。但是在中學(xué)的計(jì)算機(jī)課程中，內(nèi)容比較深?yuàn)W復(fù)雜，更具有專業(yè)性和系統(tǒng)性，更加抽象化，對(duì)于學(xué)生的要求也更高。這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，難度增大，從而不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

2.沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)

在中學(xué)生中，有很多學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)。一般小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境比較寬松，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在進(jìn)入中學(xué)之后依然堅(jiān)持放松的學(xué)習(xí)心態(tài)，在課堂上很少做筆記、抄襲作業(yè)、沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃、知識(shí)面狹窄、思維拓展能力過(guò)低等，都是造成學(xué)生不能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因。

三、如何提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力

1.樹立正確的教育觀念，發(fā)揮學(xué)生主體作用

通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力將得到有效提高。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生能夠通過(guò)自己的努力獲取知識(shí)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而不是知識(shí)的被動(dòng)接受者。對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操作，讓他們了解計(jì)算機(jī)的神奇之處，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.發(fā)揮教師的引導(dǎo)工作

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是教育的主體，由教師制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的教育任務(wù)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師這一角色也在發(fā)生變化。對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)，現(xiàn)代教師正在改變著對(duì)學(xué)生的教育方式。以實(shí)際操作為主，以理論基礎(chǔ)為輔，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而更好地了解計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育中，教師的角色正在由灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)著，他們指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)探索未知的世界。在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)。教師可以整合計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的興趣，在教學(xué)中以提問(wèn)、電影觀賞等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自己提出問(wèn)題自己探索問(wèn)題。這樣，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)會(huì)更感興趣。

3.設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每一個(gè)學(xué)期開始，教師都會(huì)提前制定這一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃。在這一過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣所在制定教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)方法，向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)的神奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，讓學(xué)生動(dòng)手操作，真正參與到學(xué)習(xí)中，而不是單純的進(jìn)行理論灌輸。

例如，在教學(xué)生關(guān)于Word方面的知識(shí)時(shí)，可以引用大量的數(shù)據(jù)、表格等，在多媒體中進(jìn)行演示，突出Word的特點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣，讓他們能夠積極探索Word方面的知識(shí)，通過(guò)自己動(dòng)手，更好的學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛。傳統(tǒng)教育之下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力被忽視，學(xué)生對(duì)教師有著非常嚴(yán)重的依賴。在未來(lái)的計(jì)算機(jī)教育中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0078