淺談獨(dú)立學(xué)院思想政治教育中的校園文化建設(shè)

貴州師范大學(xué)求是學(xué)院 任 杰

淺談獨(dú)立學(xué)院思想政治教育中的校園文化建設(shè)

貴州師范大學(xué)求是學(xué)院 任 杰

校園文化是一個學(xué)校的精神風(fēng)貌與內(nèi)涵所在，良好的校園文化是高校思想政治教育的重要載體，同時思想政治教育也引領(lǐng)校園文化的發(fā)展方向，二者相互依存，缺一不可。本文針對獨(dú)立學(xué)院的特殊性，論述了獨(dú)立學(xué)院思想政治教育過程中校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題，并有針對性地提出改進(jìn)措施。

獨(dú)立學(xué)院 校園文化 思想政治教育

自中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的若干意見》頒布以來，關(guān)于高校思想政治教育和校園文化建設(shè)的問題便引起了國家、社會和各高校的重視，獨(dú)立學(xué)院在這方面也采取了一系列有力措施并取得顯著成效，但獨(dú)立學(xué)院思想政治教育過程中的校園文化建設(shè)仍存在需要改進(jìn)的地方。

一、校園文化與思想政治教育的關(guān)系

校園文化是一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和內(nèi)涵所在，無時無刻不在向大學(xué)生滲透各種思想和文化觀念，指引和規(guī)范大學(xué)生的思想和行為。良好的校園文化是高校思想政治教育的重要載體，充分發(fā)揮校園文化在高校思想政治教育中的作用，對于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作具有重要的現(xiàn)實意義。

1.校園文化是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。校園文化是廣大師生共同營造的校園氛圍，它通過形式多樣的課余文化活動和社會實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力。優(yōu)良的校園文化是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，能夠擴(kuò)大學(xué)生知識面，鍛煉其實踐能力和分析、解決問題的能力。在這個過程中，學(xué)生實現(xiàn)了自我教育、自我發(fā)展和自我完善，高校思想政治教育也由此獲得顯著成效。

2.思想政治教育引領(lǐng)校園文化的發(fā)展方向。優(yōu)良的校園文化引導(dǎo)學(xué)生參加有益的社會實踐活動，杜絕消極有害的活動，使得積極向上的文化活動引領(lǐng)校園生活。校園文化建設(shè)要充分體現(xiàn)社會主義文化的基本屬性和原則，遵循德、智、體全面發(fā)展人才的基本教育方針離不開思想政治工作的引領(lǐng)和把握。

3.校園文化與思想政治教育相輔相成，缺一不可。校園文化與思想政治教育相互獨(dú)立，二者又有著密不可分的聯(lián)系，相輔相成，相互制約，缺一不可。一方面，校園文化是高校思想政治教育工作和具體管理工作相結(jié)合的最好形式，校園文化活動也成為高校培養(yǎng)人才的重要載體。另一方面，思想政治教育規(guī)范校園文化的發(fā)展方向，校園文化要想得到健康發(fā)展，離不開思想政治教育的指引，在政治上就要求高校校園文化建設(shè)和思想政治教育保持高度一致。

二、思想政治教育過程中校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題

獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)已取得顯著成效，主要以校園文化建設(shè)為依托，開展形式多樣的校園活動，著力于構(gòu)筑大學(xué)生思想政治教育的新高度，努力營造積極健康的校園文化。但總體來說，獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)發(fā)展不平衡，仍存在不盡合理的地方。

1.思想政治專業(yè)教師隊伍不穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量難以保證。師資隊伍是思想政治教育的關(guān)鍵因素。多數(shù)獨(dú)立學(xué)院在師資配置方面不盡完善，從獨(dú)立學(xué)院的現(xiàn)狀來看，問題主要表現(xiàn)在：

（1）思想政治方面的師資嚴(yán)重依賴于母體學(xué)校，沒有獨(dú)立的教師隊伍，且流動性大，教學(xué)質(zhì)量難以保證，一定程度上制約了獨(dú)立學(xué)院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提高.

（2）思想政治課一般采取大班教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量大打折扣，直接影響學(xué)生對思想政治課的興趣和思想政治教育的效果。

（3）思想政治課程的設(shè)置不夠合理，該課程的設(shè)置主要完成國家的硬性規(guī)定，安排課時少，與大學(xué)生實際生活聯(lián)系不夠密切，且在排課上需讓位于母體學(xué)校，使思想教育的長期性和實踐性受到挑戰(zhàn)。

（4）輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，對大學(xué)生的政治指引起著重要作用，但就獨(dú)立學(xué)院而言，部分輔導(dǎo)員缺乏專業(yè)的思想政治理論功底，不利于大學(xué)生思想政治教育工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.思想政治教育與校園文化之間缺乏良性互動機(jī)制。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在教育管理方面與普通本科有所差異，根源在于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特殊性，主要表現(xiàn)為：學(xué)生政治觀念模糊，政治熱情不高；文化課基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，缺乏自覺性。但他們的動手能力、社會實踐能力和自主意識都較強(qiáng)，因此對于獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育和校園文化建設(shè)不應(yīng)該獨(dú)立開展，單純的理論教育和實踐環(huán)節(jié)無法取得良好效果。而目前獨(dú)立學(xué)院的思想政治理論課和以校園文化為依托的各項實踐活動彼此獨(dú)立，相對脫節(jié)，學(xué)生對思想政治課提不起興趣，熱衷于具體的實踐活動，在活動中得不到理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵的提升，這是思想政治教育工作沒有得到學(xué)生充分認(rèn)可的主要原因。由此可見，高校思想政治教育與校園文化建設(shè)之間缺乏良性互動機(jī)制也是獨(dú)立學(xué)院在育人過程中急需解決的問題。

3.獨(dú)立學(xué)院在校園文化建設(shè)過程中缺少深厚的文化底蘊(yùn)。我國獨(dú)立學(xué)院的建校時間較短，普遍存在著校園歷史文化積淀不夠深厚的問題。優(yōu)秀的校園文化是在學(xué)院逐步發(fā)展過程中不斷形成的，校園環(huán)境中的歷史和文化積淀，需要時間的歷練和不斷改革創(chuàng)新的積累。就獨(dú)立學(xué)院而言，目前主要存在著校園學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，人文環(huán)境有待進(jìn)一步提升，現(xiàn)有設(shè)備不能完全滿足教育、教學(xué)的需求。此外，獨(dú)立學(xué)院校園精神文化的影響力和感召力不夠明顯，這些因素都成為優(yōu)秀校園文化建設(shè)過程中的短板。

三、加強(qiáng)思想政治教育過程中校園文化建設(shè)的重要舉措

1.建立高素質(zhì)的思想政治教育、教學(xué)隊伍是思想政治教育工作的基本保障

（1）思想政治課的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于教師隊伍建設(shè)，針對獨(dú)立學(xué)院的基本特點，建立一支獨(dú)立的思想政治課教師隊伍，從內(nèi)部評聘符合條件的專業(yè)教師，制定規(guī)范的管理制度和獎懲機(jī)制，實行小班教學(xué)，將思想政治理論與校園文化建設(shè)實踐和社會形勢發(fā)展相結(jié)合，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（2）建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍是加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的關(guān)鍵，在輔導(dǎo)員的選聘上要注重思想政治教育的專業(yè)背景和基本素質(zhì)，對年輕輔導(dǎo)員進(jìn)行定期的、專門的、系統(tǒng)培訓(xùn)，以提高業(yè)務(wù)能力和思想政治素養(yǎng)。

（3）定期組織教師開展社會實踐和學(xué)習(xí)，考察交流活動，開闊視野，在實踐中學(xué)習(xí)，在交流中提高。

2.以黨建為龍頭，以團(tuán)學(xué)為抓手，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，共同構(gòu)筑良好的校風(fēng)。獨(dú)立學(xué)院是新形勢下高等教育辦學(xué)機(jī)制和模式的創(chuàng)新，可以說，獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)的好壞一定程度上決定學(xué)校的前途和命運(yùn)，而良好校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和完善大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。針對獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的特殊性，需把握學(xué)生思維活躍、能動性強(qiáng)的特點，充分利用學(xué)校黨、團(tuán)、各類學(xué)生組織開展形式多樣的集體活動，將思想政治教育理念融入具體的實踐活動中。具體來說，一是要以黨建為根本，充分發(fā)揮黨組織在校園文化建設(shè)中的先鋒作用，通過各黨支部對黨的基本知識學(xué)習(xí)、團(tuán)支部的形式多樣的“雙學(xué)活動”及廣大黨員同志的先鋒模范帶頭作用，找準(zhǔn)黨建與思政工作的契合點開展校園文化建設(shè)。二是要以團(tuán)學(xué)為抓手，可通過一系列社會實踐活動，如“暑期三下鄉(xiāng)”“主題團(tuán)日活動”“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動”“科技創(chuàng)新和科技競賽”“大學(xué)生讀書月”等活動使學(xué)生理解黨、團(tuán)中央的文件精神，進(jìn)一步明確思想政治教育的基本內(nèi)涵和重要意義，并在學(xué)習(xí)生活中加以運(yùn)用和提升。三是以學(xué)風(fēng)建設(shè)為根本，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的寶貴財富，也是發(fā)展的基礎(chǔ)，針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生文化基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)自控力不強(qiáng)的特點，開展晨讀、晨練、晚自習(xí)等學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，通過獎懲機(jī)制培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)典型的評比活動，在比學(xué)趕超中形成良好的學(xué)風(fēng)，共創(chuàng)積極向上的校園文化氛圍

3.從物質(zhì)、精神、制度三個方面完善校園文化建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵。校園文化建設(shè)需要從物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三方面入手，物質(zhì)文化建設(shè)方面要不斷完善硬件設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)備，進(jìn)行校園美化工程，增設(shè)學(xué)生活動基地，創(chuàng)建一個舒心、和諧的校園環(huán)境。精神文化建設(shè)方面，提升教師教學(xué)質(zhì)量和水平，利用名人效應(yīng)掀起讀書熱潮并使之常態(tài)化，鼓勵高雅藝術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)課堂，不斷引領(lǐng)校園精神文化制高點。制度文化建設(shè)方面，由于建院時間短，很多方面的制度沒有明確規(guī)范，容易受到其他主、客觀因素的影響而有所改變，因此，應(yīng)在教學(xué)、管理過程中制定一整套相對穩(wěn)定的、被師生普遍認(rèn)可的系統(tǒng)制度規(guī)范，以保證教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)高效運(yùn)行。以上三個方面是校園文化建設(shè)的基本要素，只有三者全面推進(jìn)，協(xié)同配合，才能共同營造良好的校園文化氛圍。

[1]孫其昂.思想政治教育學(xué)基本原理[M].南京:河海大學(xué)出版社，2004

[2]楊能山.論大學(xué)生思想政治教育的校園文化載體[J].當(dāng)代教育論壇，2008.04

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0043