先進制造技術(shù)課程建設(shè)與教學改革分析

宿遷學院機電工程系 臧 勇

先進制造技術(shù)是一個起源于美國的概念，代表了參與整個產(chǎn)品生命周期的所有實用型技術(shù)，主要包括可以顯著提高產(chǎn)品設(shè)計、加工檢測、生產(chǎn)管理、運輸儲藏和售后服務等能力的先進技術(shù)與設(shè)備?，F(xiàn)代企業(yè)里，先進制造技術(shù)涉及到加工與管理的各個方面，掌握好這門知識，不僅可以了解最前端的機械制造技術(shù)與發(fā)展趨勢，也可以方便學生的就業(yè)與深造。所以，對這門課程的教學，教師應格外講究方法與質(zhì)量。

一、課程特點與教學現(xiàn)狀

1.課程特點

《先進制造技術(shù)》教材內(nèi)容應代表中國，乃至世界各方面的前沿制造技術(shù)，涉及的范圍相當廣泛，導致知識內(nèi)容較多，而且有時還會涉及到機械專業(yè)以外的知識，如材料學、控制學、電子學和管理學等。這些對于尚未踏入社會、步入實踐的學生來說，只是一個個書本上的概念，很難將之深入理解，更不能聯(lián)系實際靈活運動。因此，雖然這是一門很實用的課程，但在學校這種環(huán)境里學習，多少顯得有些困難。

2.教學現(xiàn)狀

在現(xiàn)有的教學大綱里，先進制造技術(shù)大多被視為一門獨立課程，學校很少會去考慮這門課程所涉及的其它專業(yè)知識，導致學生學起來很吃力，甚至感覺學習這門課程的目的只是為了拿學分。社會在不斷進步，科技在不斷發(fā)展，《先進制造技術(shù)》教材也應不斷更新，實行動態(tài)教育，但是有些高校選用的教材還是十年或是二十年前的老教材，導致學生學不到先進的知識，或是感覺學了也沒用，學習效果差。除此以外，多數(shù)高校用考卷來對這門課程的學習進行考核，這樣可以檢驗學生對概念的掌握程度，但是對理解與運用能力，卻無從檢驗。

二、課程建設(shè)與教學改革分析

1.合理的課程建設(shè)

先進制造技術(shù)的教學目的在于讓學生掌握一門先進的專業(yè)知識和技能，方便以后的學習和就業(yè)，因此學校應以此為目標，進行課程建設(shè)。首先，學校應制定一份實用的教學大綱，合理安排教學課程，根據(jù)這門課程自身的特點，學校不僅要安排這門課程的學習，對其涉及到的其它專業(yè)基礎(chǔ)知識，也應安排相應的學習課時，以便學生更好地理解、吸收所學知識。其次，學校應及時調(diào)整教學內(nèi)容，隨著制造業(yè)的飛速發(fā)展,各個制造企業(yè)都在不斷更新先進的制造技術(shù)理念，學校的教材更應該與時俱進，與當今制造業(yè)的發(fā)展相協(xié)調(diào),只有這樣，學生所學才不會滯后，才能感到學有所用。最后，學校應加強對學生實踐能力的培養(yǎng), 增加實踐機會,注重實踐質(zhì)量，并將實踐加入最終的課程考核?？己藭r，可以讓學生根據(jù)實踐經(jīng)歷，模擬產(chǎn)品的產(chǎn)出過程，從產(chǎn)品的設(shè)計、加工到后期處理，用三維建模進行模擬，這樣不僅可以檢驗學生的理解程度，也可以讓學生對實際的應用有一個更加直觀的印象。

2.教學改革的具體措施

深化先進制造技術(shù)的教學改革，首先，教師要改變教學觀念。不能只是單純地向?qū)W生灌輸知識，要以學生為主體、教師為主導的形式，實行通識教育和素質(zhì)教育,以立體化培養(yǎng)模式，開放性地全面培養(yǎng)學生能力。結(jié)合機械這個專業(yè)的特點，學生不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)，而且對傳統(tǒng)的定論，也要勇于突破，敢于挑戰(zhàn)，所以教師應充分尊重學生的思想，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新意識。這樣才可以構(gòu)建全新的教學思想與觀念。其次，教師還應不斷改進教學方式，課堂不僅局限于教室，可以在社會企業(yè)里，也可以在實驗室，讓學生多見識工程實際案例，才會懂得理論聯(lián)系實際，學會用所學知識解決工程問題。并且還應加強學生的自學能力，每節(jié)課應給學生預留足夠的經(jīng)驗交流和自主學習時間。此外，教師還應注意采用先進的教學手段，適當使用多媒體、幻燈片來輔助教學，對典型的先進制造技術(shù)，可以放一段完整的視頻，這樣枯燥的知識會變得形象，不但可以提高學生的學習興趣，對于很多抽象的概念和原理也會茅塞頓開。

總之，先進制造技術(shù)這門課程學習的作用和意義重大。合理的課程建設(shè)和教學改革可以幫助學生更深刻、更直觀地了解這門課程，從而更好地學習。相對于傳統(tǒng)的教學方式，先進的教學體制更能展現(xiàn)最新的知識，更能以學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，深入理解先進的制造技術(shù)，理解自己學習的意義。當然，先進制造技術(shù)課程建設(shè)和教學改革是一項需要廣大教育工作者不斷跟進、不斷完善的工作。相信通過不斷地實踐與驗證，未來的教學方式會更加適應學生學習的需求，未來的機械行業(yè)也會有越來越多的人才涌入。

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