當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

李 艷 超

(阿壩師范高等?？茖W(xué)校 計科系，四川 汶川 623002)

當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

李 艷 超

(阿壩師范高等?？茖W(xué)校 計科系，四川 汶川 623002)

摘要：在分析信息素養(yǎng)基本概念的同時，指出當(dāng)前大學(xué)生應(yīng)具備的基本信息素養(yǎng)及提升信息素養(yǎng)的必要性。對當(dāng)前大學(xué)生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，指出培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)的具體方法與途徑。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；內(nèi)涵；培育途徑

21世紀(jì)是一個充滿激烈競爭的時代。為了適應(yīng)信息社會對人才需求的不斷變化，特別是對當(dāng)代大學(xué)生而言，需要不斷加強(qiáng)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。以下就信息素養(yǎng)的內(nèi)涵，當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀作以簡要分析，并指出培養(yǎng)與提高當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)的途徑與方法。

1信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

信息素養(yǎng)的含義廣泛，具有綜合性特點，是由保羅·澤考斯最先提出的,是指人們所具備的信息處理所需的信息技能，以及對信息進(jìn)行檢索、評估和有效利用的能力[1]。具體體現(xiàn)在：能有效地獲取信息、熟練地評價信息、高效地加工信息、創(chuàng)新地使用信息等內(nèi)容。如果僅從技術(shù)層面來看，信息素養(yǎng)反映的是人們利用信息的意識和解決信息問題的能力；而從人文層面來講，信息素養(yǎng)反映的是人們面對信息時表現(xiàn)出來的修養(yǎng)，比如你知道多少信息內(nèi)容以及知道這些內(nèi)容之后如何去使用等[2]。將信息素養(yǎng)映射到我們當(dāng)代大學(xué)生身上，就是大學(xué)生在開展工作的過程中，對信息的收索、分析、整合、傳播、利用的能力。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，國家未來發(fā)展的主力軍，一定要適應(yīng)信息社會對人才需求的不斷變化，接受信息教育，不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù)，既能有效利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)；又能提升自身工作能力，更好地適應(yīng)社會發(fā)展。

信息素養(yǎng)是現(xiàn)代信息社會中人的綜合素養(yǎng)之一，是指能有效地將信息環(huán)境中的信息資源應(yīng)用于學(xué)習(xí)、工作和生活中的信息意識、信息知識、信息技能和信息道德[3]。而當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)一般指當(dāng)代大學(xué)生在信息技術(shù)所創(chuàng)造的新環(huán)境中，通過后天的教育、學(xué)習(xí)，能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維和實踐，獲得的自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)能力，以及評判意識、創(chuàng)新意識和社會責(zé)任意識。

當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)主要體現(xiàn)在三個方面：首先是需要具備敏銳的信息意識,其次是綜合的信息能力,再次是良好的信息道德意識。當(dāng)代大學(xué)生在整個信息活動中，不能隨意亂用信息，很多慘痛的經(jīng)驗告訴我們，哪怕忽視一些微小的細(xì)節(jié)，也會導(dǎo)致毀滅性的后果。在使用過程中，要有鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，正確的信息倫理道德觀念和自我保護(hù)意識，能促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用的正面效果，成為社會主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者。

2提高當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)的必要性

國家“十二五”規(guī)劃綱要明確提出了全面提高信息化水平、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域信息化的戰(zhàn)略。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息時代全面到來，網(wǎng)絡(luò)傳媒、移動電視、電子雜志、數(shù)字報紙、戶外媒體等信息承載媒體群日益壯大，從而推動社會信息量的爆炸性增長[4]。信息發(fā)展給充滿好奇和探知欲的大學(xué)生的思想和觀念帶來了劇烈的沖擊，也給新時期的高校教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。信息素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的必須具備的能力和素質(zhì)，對信息時代大學(xué)生的工作能力起著重要的作用。

2.1時代發(fā)展的迫切需要

信息是人類進(jìn)行精神交流的一種媒介物，擁有信息就是擁有資源、財富。當(dāng)今時代，信息已成為一個事關(guān)政治、軍事、文化及國家安全等多方面的核心問題。對信息的開發(fā)、控制和利用，是衡量綜合國力、科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)競爭實力和人的生存能力的重要標(biāo)志。所謂“認(rèn)識是實踐的先導(dǎo)”，只有正確的認(rèn)識，才能對行為實踐起積極的作用。作為當(dāng)代大學(xué)生，僅一般地懂得信息的重要性不行，必須充分認(rèn)識和理解信息的重要作用和地位，牢固樹立起“信息就是資源、信息就是力量、信息就是財富”的觀念[4]，將信息擺在極其重要戰(zhàn)略資源的位置上來認(rèn)識。因此，開展大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，提高其信息意識和信息能力，是當(dāng)今信息時代發(fā)展的需要和高校教育的重要工作。

2.2當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的必然要求

近年來，伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為特征的信息化浪潮席卷全球，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到經(jīng)濟(jì)和社會的各個領(lǐng)域。面對種類豐富、數(shù)量繁多的學(xué)習(xí)資源，怎樣去搜尋、甄別、評價和有效運(yùn)用信息顯得尤其重要，信息素養(yǎng)日益成為了現(xiàn)代人才的必備素質(zhì)之一。當(dāng)代大學(xué)生除了需要有高尚的思想品質(zhì)、健康的道德情操、良好的知識結(jié)構(gòu)、熟練的業(yè)務(wù)能力外，還必須具有對信息敏銳的感受力、洞察力和辨別能力，能自主、高效地利用信息資源，創(chuàng)造性地完成工作的能力。只有具備敏銳的信息意識、高度的信息覺悟、綜合處理的信息能力，才能符合社會信息化對新型人才的要求。

2.3改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率的需要

以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，突破了傳統(tǒng)的閱讀紙質(zhì)文本和人工檢索信息的方式[5]，向人們展示出全新、高效的超文本、超媒體閱讀和自動化檢索方式。要在當(dāng)今這個信息爆炸的時代中立足發(fā)展，必須要掌握先進(jìn)有效的學(xué)習(xí)方法，才能擁有競爭的武器。21世紀(jì)是一個信息的時代，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，能否掌握信息社會科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，對能否持續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)、更新知識結(jié)構(gòu)、提升工作能力有著十分重要的意義。

3當(dāng)前大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

3.1獲取信息資源的能力有所欠缺

近年來，盡管大學(xué)生對信息資源的認(rèn)識有明顯提高，但許多學(xué)生更側(cè)重于簡單的計算機(jī)操作、網(wǎng)頁瀏覽、文字處理等，獲取信息資源的能力還處于較低水平，比如：有的學(xué)生上了大三，還不能熟練使用學(xué)校圖書館資源；有的學(xué)生則滿足于無目的無計劃地瀏覽新聞、閱讀書刊；甚至有的學(xué)生對高校 BBS、博客、網(wǎng)絡(luò)貼吧、3G、微博、搜索引擎等廣泛應(yīng)用的新媒體技術(shù)不是很熟悉，使用率不高，這與信息時代對人才的要求相差甚遠(yuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生駕馭和利用信息技術(shù)與信息資源的能力的好壞，將直接影響其工作效率、協(xié)調(diào)辦事的能力等方面。

3.2缺乏甄別、篩選、利用信息的能力

在當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)達(dá)的社會，信息泛濫，無關(guān)緊要的信息，如垃圾郵件、流言蜚語、網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)短信等信息，常常把我們真正需要的一些信息淹沒?！?0后”大學(xué)生鑒別是非、區(qū)分優(yōu)劣的能力有限，缺乏對信息的鑒別、分析、評價的能力，部分學(xué)生仍不能熟練、精確、快速地搜尋自己所需要的相關(guān)信息；有的學(xué)生雖具有了一定獲取信息的能力，但還不能提煉、整合所獲取的信息，不善于將所提取的有效信息運(yùn)用到實際生活工作中；有的學(xué)生甚至因接受了來自互聯(lián)網(wǎng)的失真或錯誤的信息資源而使自己學(xué)習(xí)、生活、工作受到了影響。

3.3信息道德和信息法規(guī)意識較差

如今，由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和大眾教育的部分缺失，導(dǎo)致一些社會成員利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行違法犯罪活動，這其中還不乏一些高學(xué)歷者，也不乏一些在校大學(xué)生的參與，諸如“對知識產(chǎn)權(quán)的侵犯”“網(wǎng)絡(luò)詐騙” “對個人隱私權(quán)的侵犯”“ 網(wǎng)上造謠、炒作，牟取巨額非法利益”等信息違法犯罪活動。據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生對信息道德和信息網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)的認(rèn)識不夠全面，以致屢屢出現(xiàn)大學(xué)生沉湎于網(wǎng)戀、網(wǎng)絡(luò)成癮、學(xué)術(shù)行為不端的現(xiàn)象。甚至有的大學(xué)生利用自己對信息技巧的掌握，濫用信息資源，做出一些不道德的行為。因此，對大學(xué)生信息道德和信息法規(guī)意識的培養(yǎng)是十分必要的。

4當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)的培育途徑

提升當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為一個十分緊迫的問題，為此，建議從以下幾個方面入手：

4.1強(qiáng)化信息意識

筆者認(rèn)為，大學(xué)生要提高自身的信息素養(yǎng)，首先需要樹立超前的信息意識，即對各類信息的自覺的心理反應(yīng)。信息網(wǎng)絡(luò)化、一體化是信息社會的重要特點，作為當(dāng)代大學(xué)生，要善于學(xué)習(xí)和接受新事物，打破固有的思維定勢，加大意識活動的開放程度。

4.2提升有效信息的獲取能力

獲取信息的能力是指為了實現(xiàn)目標(biāo)和任務(wù)，采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，通過多種渠道獲取自己所需要的信息的能力。它包括了能熟練操作計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等各種現(xiàn)代信息傳播工具來檢索、收集信息[6]。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，信息的來源、信息的數(shù)量越來越多，大學(xué)生要明確想獲得的信息，并有能力關(guān)注信息的重點，比如：可以通過信息的類型在信息的海洋里將所需要的信息搜尋出來；不斷提高獲取信息的意識，留意生活中的信息，多記、多看、多思考，加深印象，這樣在運(yùn)用信息的時候也能更有效。

4.3提高信息的鑒別、運(yùn)用能力

身處在信息時代的大學(xué)生，除了應(yīng)具備較強(qiáng)的獲取信息意識，還應(yīng)具備準(zhǔn)確對信息進(jìn)行鑒別和評價的能力，能識別并抵制不良信息。為此，應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的批判性思維、科學(xué)辨別能力的培養(yǎng)。首先，豐富知識和實踐經(jīng)驗，才能對事物進(jìn)行深入、全面的認(rèn)識和判斷。其次，多角度、多層次、多方面來觀察、思考問題，能通過現(xiàn)象看本質(zhì)，明辨是非，從而及時、準(zhǔn)確地掌控信息。最后，在運(yùn)用處理信息的過程中，可以融入自己的思想、見解，能創(chuàng)造新信息來解決實際問題。

4.4培養(yǎng)信息道德意識

當(dāng)代大學(xué)生必須自覺遵守并適應(yīng)信息領(lǐng)域的行為準(zhǔn)則、法律法規(guī)和道德規(guī)范。現(xiàn)代媒體技術(shù)為社會信息傳播創(chuàng)造了全新方式，但并不代表就可以在網(wǎng)絡(luò)上亂發(fā)信息甚至誹謗他人。大學(xué)生需要自覺遵守并率先垂范遵循信息道德倫理，規(guī)范信息行為。比如：充分利用學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、廣播等信息技術(shù)資源來進(jìn)行大力宣傳，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，不斷提升學(xué)生的信息道德意識。

在信息化高速發(fā)展的今天，具有較好的信息素養(yǎng)已成為一個合格大學(xué)生的基礎(chǔ)條件之一。大學(xué)生信息素養(yǎng)教育是一項系統(tǒng)的工程，需要全社會的共同關(guān)心和參與，才能取得更好的效果，才能建立更加美好的信息化社會。

參考文獻(xiàn):

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[6]張意柳.大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的缺失與對策[J].現(xiàn)代情報,2006,(5):197—199.

責(zé)任編輯：李增華

作者簡介：李艷超(1984—)，女，四川汶川人，碩士研究生，助理研究員。研究方向：教育學(xué)、學(xué)生管理。

收稿日期：2014-12-10

中圖分類號：G649.21

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1674-6341(2015)01-0065-02

doi:10.3969/j.issn.1674-6341.2015.01.029