淺談如何有效地與學生溝通

廣東省珠海北大附屬實驗學校 郭 立

教育是一項偉大而崇高的事業(yè)，我們希望將學生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的人。當然，很大程度上這與班主任的工作態(tài)度、教育方法和組織管理能力息息相關(guān)。作為一個老師要會與學生進行溝通，尤其班主任老師，與學生溝通是他工作中重要的一部分，也是一個老師工作技巧的表現(xiàn)。師生之間能否建立起良好關(guān)系，是班主任開展工作的關(guān)鍵。要成為一名合格的、受學生愛戴的班主任，就必須與學生心與心的交流，建立起良好的師生關(guān)系。這便要求班主任把自己無私的愛融入到工作中，融入到師生關(guān)系中。愛是建立師生關(guān)系的出發(fā)點和落腳點。實踐證明一切美好的交流都是建立在愛的基礎(chǔ)上，教育需要愛，真誠的愛會讓學生感動，甚至可能會成為他們?nèi)松魍局械膭恿υ慈?，從而改變孩子們的人生。所以與學生的心靈溝通一定要用愛來武裝。這里就怎樣建立良好的師生關(guān)系，怎樣作好老師與學生之間心靈的溝通，從我這三年班主任工作實踐出發(fā)來談幾點體會。

一、一視同仁，公正公平地對待學生

要一視同仁，不能帶有任何感情色彩的偏見。對待“問題學生”要主動幫助他們一起分析問題的原因，找出適合學生的解決方法。多給這些“問題學生”一些愛心和關(guān)心，理解和掌握問題學生背后的壓力與原因，讓他們感受到班主任是誠心誠意地去幫助他們，這樣才能建立起良好的師生關(guān)系。要讓學生感受到班主任是可以信任的，引導(dǎo)學生以后有困惑的時候能與班主任傾訴?！皣缼煛辈⒉灰馕吨處煂W生的訓斥，身為班主任應(yīng)當更多地關(guān)心學生，而不是如何去懲罰學生。要使學生對你感到親切、平易近人，從而開始接近你、信任你，與你建立起一種友誼。而后再對學生進行教育，使這種友誼轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫膸熒P(guān)系。

二、贈學生關(guān)愛，贏學生信賴

要想成為學生的朋友，要建立起良好的師生關(guān)系，班主任還應(yīng)該具有服務(wù)精神。這并不是要把學生當成“上帝”，而是要求班主任在教學與管理活動中，給學生多方面的知識、多方面的服務(wù)。“傳道、授業(yè)、解惑”是教師傳統(tǒng)的神圣任務(wù)，當代的學生對知識的渴求是廣泛的，學生需要答案的時候，教師總應(yīng)該在第一時間教給他。為了做到這點，身為班主任有必要抽時間進行繼續(xù)教育，學習掌握更全面的專業(yè)知識，當學生在專業(yè)上遇到困難時，身為班主任的你便可在第一時間出現(xiàn)，在第一時間幫他一把。這樣，教師就會成為學生心目中的“知己”，教師與學生之間就會形成一種良好默契的師生關(guān)系。教師自身不僅要有一定的知識，還要不斷學習、充實自己。只有這樣，才能給學生以全方位的服務(wù)。

在一個班集體里，作為班主任，我承擔著多種角色，既是話務(wù)員，又是采購員，還是管理員甚至父母，因為這些孩子先在過著全寄宿、全封閉的生活，一周只會一次，托管的幾個星期才回去一次，因此他們的所需，只能靠我來幫助完成 ，我也盡全力來滿足他們的要求，孩子們也越來越依賴我，信任我，班級工作也得心應(yīng)手。

教師的愛，對學生的發(fā)展也是一種巨大的動力。有了這種愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所教授的知識上。

三、與時代接軌，消除師生隔閡

班主任工作方法形式可以多種多樣，但是也不能對某種形式墨守成規(guī)，同樣要做到與時俱進。因為班主任要想真正的做到和學生心與心的交流，光注意以上兩點是不夠的，還要做到經(jīng)常參加學生組織的活動。

這三年班主任工作經(jīng)驗重，有一點讓我感觸很深。當我們的班集體一起參與一些如籃球比賽、校運會等活動之后，我對學生的理解更為加深，對他們的想法也更加了解，同時學生也認為老師與我們是一個整理，整個班集體展現(xiàn)出非常團結(jié)的一面。

與學生溝通不能和時代脫節(jié)，不能讓學生感到與班主任有代溝的存在，合理的利用現(xiàn)代化技術(shù)是與學生溝通的潤滑劑?，F(xiàn)在是信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，如手機短信是打開師生交流的便捷之門?，F(xiàn)代通訊工具的運用，也使得班主任在班級學生管理和溝通上帶來了便利。通過一些現(xiàn)代化的通訊方式加深與學生之間的溝通交流，像是在學生請假信息發(fā)過來的時候及時回復(fù)關(guān)懷的信息。看到學生在朋友圈分享開心的事情的時候，點一個贊或者給予一些積極的評論。通過網(wǎng)絡(luò)熱議話題了解時下學生關(guān)注的東西，這都能改變學生和老師之間那種嚴肅的氛圍，增進了師生彼此的了解，在相互敞開的心扉中彼此中能達到快樂的學習和生活。網(wǎng)絡(luò)的普及為班級管理帶來了新的方式。網(wǎng)絡(luò)給學生和老師提供了一個交流的平臺，避免了學生面對面談心時的膽怯和尷尬。網(wǎng)絡(luò)架起了溝通老師和學生心靈的橋梁，通過在線網(wǎng)聊、回復(fù)短信、網(wǎng)上互動等方式，解答學生提出的各種問題和所遭遇的人生困惑。通過網(wǎng)絡(luò)，師生共同一起進行剖析、一起去解決實際問題。想要真正地了解學生，就應(yīng)該深入到學生中去，傾聽他們的心聲。其實學生往往遇到的很多事都是瑣碎的小事，但如果沒有人聽他們傾訴，可能就會變成一道過不去的坎。通過網(wǎng)絡(luò)交流，學生會說出更多的心里話，網(wǎng)絡(luò)交流也讓班主任成為他們心目中一個樂于傾聽并樂于提供幫助的長者。網(wǎng)上教育需要雙方充分地給予對方信任，只要真心誠意地面對學生，教師會得到他們最真誠、熱烈的歡迎和擁戴。

四、總結(jié)

師生關(guān)系是學生生活環(huán)境中的最重要的組成部分之一。良好的師生關(guān)系能為學生的安全、愛、歸屬和尊重的需要提供滿足。在良好的師生關(guān)系中，班主任要讓學生信賴自己，能與學生分享各種生活與學習重的困惑與情感。學生得到教師的支持、體諒和鼓勵，體會到友誼，感到自信；他們就會相信人世間的真誠和美好，從而喜歡集體生活，喜歡社會生活，從而對人生充滿希望。隨著通信技術(shù)的快速發(fā)展，學生接觸外界事物的方式更為便捷，接觸外界事物變得繁多且復(fù)雜，學生更加樂意將自己的心事放在網(wǎng)絡(luò)，反而不愿意與家人及班主任溝通。合格的班主任需要與時俱進地學習如何通過互聯(lián)網(wǎng)與學生進行有效的溝通，能夠更有效的幫助學生接觸困惑與煩心事。作為班主任，我們一定要熱愛這份工作，擔起教育的重擔,關(guān)愛自己的學生,和家長一起為孩子創(chuàng)造一片藍天。