淺談電化教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

廣東省梅州市豐順縣豐良實(shí)驗(yàn)小學(xué) 池麗紅

體育教學(xué)是教育系統(tǒng)的重要組成部分，德、智、體全面發(fā)展，是各級各類學(xué)校培養(yǎng)新世紀(jì)現(xiàn)代化人才的目的所在。隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展與普及，正以驚人的速度改變著人們的生存和學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)作為一種新生的現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，已廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。如今電化教學(xué)在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中得到廣泛的開發(fā)和運(yùn)用，但在體育教學(xué)中情況卻不容樂觀。體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，理應(yīng)充分合理的利用這一先進(jìn)的教學(xué)手段，要緊跟時(shí)代的潮流，體育學(xué)科包羅萬象的比賽及復(fù)雜繁瑣的動作技術(shù)技能等，只靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段，往往難以把一些復(fù)雜的動作技術(shù)技能講解清楚。作為學(xué)校教育重要組成部分的體育教育，我們可以嘗試把電化教育手段運(yùn)用到體育教學(xué)中去，達(dá)到輔助體育教學(xué)的作用。

一、運(yùn)用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)中最好的老師，所以要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育健康課程的興趣，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么，情境教學(xué)就是興趣的重要來源之一。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于部分教師對教育規(guī)律把握不準(zhǔn)，知識面窄，教學(xué)方法簡單、呆板，教學(xué)內(nèi)容簡單、陳舊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲望和好奇心；再加上有些學(xué)生對體育課程的正確認(rèn)識不夠，認(rèn)為身體鍛煉和不鍛煉效果差不多等，極易導(dǎo)致學(xué)生對體育課索然無味。運(yùn)用電化教學(xué)它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過聲、形、動作等因素的交替作用，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)有強(qiáng)度、有密度、有情感，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、運(yùn)用電化教學(xué)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于體育課程的特殊性，教學(xué)內(nèi)容不僅受到學(xué)校的硬件設(shè)備的條件限制，而且受到教師的限制。教師如何準(zhǔn)確、合理的處理教材，安排教法，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。如何將教材重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，以達(dá)到讓學(xué)生

理解、掌握動作的目的。例如在教學(xué)中，學(xué)生所要接觸的技術(shù)動作有的具有抽象性，僅憑教師的講解示范很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望；有的技術(shù)動作連貫性強(qiáng)，示范動作瞬間完成，完整示范學(xué)生根本不能看清其過程，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識，形成分解做動作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點(diǎn)。運(yùn)用電化教學(xué)，就會避免上述存在的問題，同樣的技術(shù)動作，通過教師對動作進(jìn)行講解與示范，加上利用動畫演示，慢放、分解、定格等手段，讓學(xué)生反復(fù)看，細(xì)琢磨，使學(xué)生直觀、主動、立體、全面地掌握技術(shù)動作。從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。另外，通過讓學(xué)生觀看著名運(yùn)動員的比賽錄像，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行對照，找出自己存在的問題加以糾正。其次，借助錄像輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，細(xì)心琢磨，領(lǐng)會技術(shù)要領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握技術(shù)動作?？梢?，電化教學(xué)不僅便于教師貫徹教學(xué)的意圖，把枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變成圖、文、聲、像相結(jié)合的內(nèi)容，將啟發(fā)性、趣味性、知識性、針對性融為一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，充分開發(fā)了學(xué)生智力，而且培養(yǎng)了他們的主動思維，觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。

三、利用信息技術(shù)，將大大提高體育教師的工作效率

目前體育教材和教師用書的內(nèi)容比較簡單，信息來源顯然是非常有限的。沒有像其他學(xué)科教師用書那樣有教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教案等方面的內(nèi)容可供參考。所以造成教師備課比較費(fèi)時(shí)費(fèi)神，結(jié)果有的教師敷衍了事，甚至有不備課的現(xiàn)象。利用計(jì)算機(jī)備課，有利于推動電化教育?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)，查閱大量的資料，而且可下載大量的運(yùn)動圖片、圖形供備課用，使體育教案起到內(nèi)容豐富、圖文并茂，有利于加強(qiáng)教師的協(xié)作精神，提高備課質(zhì)量和效率。

隨著電腦技術(shù)的普及，自己可以通過制作，或通過光盤、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取文字、圖像、聲音、動畫，視頻等多方位信息應(yīng)用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容圖、文、聲、像相結(jié)合，更豐富、更精彩；教學(xué)方法更多樣、更靈活；教學(xué)效果更明顯、更有效率。

四、利用電化教學(xué)，開展思品教育

體育教學(xué)作為一種塑造和培養(yǎng)人才的很重要教育手段和形式，它不僅使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，掌握和提高運(yùn)動技能，同時(shí)還能發(fā)展學(xué)生的智力，陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和共產(chǎn)主義思想品德。

學(xué)生通過電教多媒體看到了我國體育健兒在國際大賽中取得偉大成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，通過新舊中國的體育史，教育學(xué)生了解我國體育事業(yè)的光輝業(yè)績。50年代中國第一個(gè)世界冠軍乒乓球運(yùn)動員容國團(tuán)，他為了祖國的榮譽(yù)從內(nèi)心發(fā)出的“人生能有幾回搏”的豪言壯語，成為我們運(yùn)動員為國爭光的偉大誓言和拼搏的動力。例如觀看集體項(xiàng)目的比賽時(shí)，體育教師在講授游戲的同時(shí)，特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)互相配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看重大國際比賽，如奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、世界乒乓球錦標(biāo)賽等，當(dāng)運(yùn)動員經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏取得獲獎(jiǎng)，五星紅旗在賽場冉冉升起時(shí)，使學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育，用這些真實(shí)的事跡去教育影響學(xué)生，效果尤其明顯。通過多媒體聲音與形象的生動性和感染性，可以引起學(xué)生情感上的共鳴，激勵(lì)學(xué)生不怕困難、具備勇敢堅(jiān)毅的意志。

在體育教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用實(shí)在太少，這中間有體育學(xué)科本身的特殊性。但是對如何在體育教學(xué)中運(yùn)用電化教學(xué)手段這還需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來適當(dāng)調(diào)整教學(xué)實(shí)踐。所以，把電化教學(xué)手段運(yùn)用到體育教學(xué)中，會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，起到良好的教學(xué)效果。

電化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)中的理論教學(xué)效果較好，但體育教學(xué)大多在室外進(jìn)行，如果將電化教學(xué)技術(shù)引入體育實(shí)踐課堂必須必備一定的室內(nèi)場地，而擁有室內(nèi)場地設(shè)施的學(xué)校目前還不多。因此，電化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)有一定的局限性。