快樂體育課:讓學(xué)生都喜歡上運(yùn)動(dòng)

范閣軍(河北省遷安市馬蘭莊鎮(zhèn)中心完全小學(xué)　064400)

快樂體育課:讓學(xué)生都喜歡上運(yùn)動(dòng)

范閣軍(河北省遷安市馬蘭莊鎮(zhèn)中心完全小學(xué)064400)

小學(xué)體育是學(xué)生成長鍛煉的基礎(chǔ)'上好體育課'能夠讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)'有健康的體魄。為了讓學(xué)生能夠喜歡上體育課'愛上體育課'我們應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生的主體地位都得到體現(xiàn)'引導(dǎo)他們在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂趣'從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性。為此'我覺得有必要讓體育課變得快樂起來'讓學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣'以達(dá)到學(xué)生熱愛體育'自覺學(xué)習(xí)體育'主動(dòng)鍛煉身體;實(shí)現(xiàn)掌握知識'增強(qiáng)體質(zhì)'全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

一、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

在體育教學(xué)中'教師不能把知識灌輸給學(xué)生'要學(xué)會讓他們接受'讓他們自己能夠主動(dòng)探究'這樣才會對各項(xiàng)動(dòng)作技巧領(lǐng)悟于心。反之如果學(xué)生被動(dòng)地接受'有很多都是左耳朵聽右耳朵冒'根本沒有領(lǐng)會意圖'對于要做的項(xiàng)目也是稀里糊涂'無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。針對這種現(xiàn)象'我覺得作為體育教師的我們'需要對癥下藥'找到問題的關(guān)鍵。小學(xué)生因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)'他們喜歡動(dòng)'好奇心強(qiáng)'喜歡知道答案'等等'這些都可以作為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。尤其是體育課展示肢體'運(yùn)動(dòng)全身'深受小學(xué)生的喜愛。教師可以利用這些有利條件'創(chuàng)設(shè)他們感興趣的氛圍情境'在無形中將知識傳授給他們'起到一舉兩得、事半功倍的效果。

創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境氛圍的方法很多'關(guān)鍵是我們要找準(zhǔn)思路'有的放矢。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！庇纱丝芍?提問的人往往是愛思考、愛動(dòng)腦的人'解決問題的多半是執(zhí)行力較強(qiáng)的人'各有優(yōu)勢。小學(xué)生往往會注重自己感興趣的問題'而且觀察得特別仔細(xì)'教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)'發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。例如在學(xué)習(xí)速跑的時(shí)候'為了啟發(fā)學(xué)生思維'我首先讓學(xué)生進(jìn)行探討“怎樣才能跑得更快”。學(xué)生交頭接耳開始討論起來:有的認(rèn)為邁大步跑得快'有的認(rèn)為直線距離短會更快'有的認(rèn)為沖刺加速會更快'還有的認(rèn)為拉拉隊(duì)大喊加油會增加力量跑得更快。通過這樣問題情境的創(chuàng)設(shè)'學(xué)生帶著問題進(jìn)行思考'而且是他們親身經(jīng)歷、熟悉的問題'這樣就會提高學(xué)生的興趣'開發(fā)其思維能力'在實(shí)踐過程中'他們會更加注意細(xì)節(jié)'避免出現(xiàn)錯(cuò)誤'也減少了教師糾正的時(shí)間。

二、游戲教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂

現(xiàn)在社會對于體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度和興趣都是空前的'可以說現(xiàn)在已經(jīng)到了全民健身的階段。小學(xué)生耳濡目染'也會從小就樹立起對體育的熱情。但是光有熱情還是不夠的'要想讓學(xué)生能親自參與進(jìn)來'教師也要多花心思'讓學(xué)生主動(dòng)對體育項(xiàng)目感興趣'熟悉其基本動(dòng)作要領(lǐng)和必要的知識'這樣才能健康、科學(xué)地鍛煉。在教學(xué)過程中'我覺得可以加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)過程'尤其是游戲教學(xué)'既讓學(xué)生體驗(yàn)到游戲的快樂'又在無形中把體育知識傳授給他們'符合他們的年齡特點(diǎn)'可以說效果非常好。

游戲可以使學(xué)生在玩的過程中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂'形式生動(dòng)活潑'內(nèi)容豐富多樣'深受小學(xué)生的喜愛。而在體驗(yàn)過程中主體是學(xué)生本人'他們的體會更加深刻。立定跳遠(yuǎn)是低年級跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材'是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段。在開始的時(shí)候我讓學(xué)生扮作青蛙'用石頭、剪刀、布的方式'同學(xué)之間兩兩PK'看看哪只青蛙跳得最遠(yuǎn)'通過這個(gè)有競爭性的游戲'學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來。之后我為了鍛煉他們的運(yùn)動(dòng)能力'用跳繩設(shè)計(jì)出障礙'讓學(xué)生越過障礙進(jìn)行跳動(dòng)'這樣在玩的過程中也鍛煉了他們下肢的彈跳力。再如障礙跑的時(shí)候'我根據(jù)場地將教學(xué)模擬成“雞毛信”的場景'有高山、有草地、有河流、有地雷'這些都是由繩子、墊子、壘球等等設(shè)置的道具'在教學(xué)過程中發(fā)揮了巨大的作用。學(xué)生要完成跑、跳、鉆、爬等各種動(dòng)作'才能夠?qū)⑹种械碾u毛信送到游擊隊(duì)的手中'身后還有另一名學(xué)生扮作“鬼子”'緊緊跟隨。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中'學(xué)生的思維異?；钴S'紛紛使出渾身解數(shù)'拿出看家本領(lǐng)'要讓重要的“雞毛信”快點(diǎn)送到游擊隊(duì)的手中'生怕被后面的“鬼子”搶了去。一節(jié)課下來'學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練'都意猶未盡'情緒高漲'紛紛要求延長課堂時(shí)間'對于體能的訓(xùn)練和技巧的掌握'都得到極大的提高。

三、音樂也能夠成為體育課堂的輔助工具

人們都覺得音樂和體育是風(fēng)馬牛不相及的兩種藝術(shù)'尤其是課堂上'可以說是毫無關(guān)聯(lián)'可是在現(xiàn)實(shí)社會中'它們確實(shí)是相輔相成的。尤其是一些比賽'如果有鑼鼓聲、鞭炮聲、吶喊聲'都可以為體育助興。所以我突發(fā)奇想'要把音樂作為背景搬到體育課堂'讓音樂成為體育課堂的輔助工具'這樣改變了學(xué)生被動(dòng)消極的地位'讓他們漸漸地變得主動(dòng)起來'也起到了一定的效果。

音樂能夠培養(yǎng)人的情操'可以讓人受到振奮和鼓舞。為了讓體育課堂變得活躍起來'我有時(shí)候也會放一些背景音樂'來提高士氣。學(xué)生在鍛煉的時(shí)候進(jìn)一步得到暗示'會不由自主地增加積極性。例如'在練習(xí)投擲壘球的時(shí)候'我將情境設(shè)置為向敵人投擲手榴彈'引起了學(xué)生的興趣。先是響起軍號聲'然后用激昂的音樂烘托氣氛'學(xué)生自然而然地進(jìn)入到抗戰(zhàn)前線的氛圍中'把壘球當(dāng)做手榴彈'用力扔向前方。在掌握動(dòng)作要領(lǐng)和步驟之后'每一位學(xué)生的壘球都完成得特別好'這種方法的優(yōu)點(diǎn)就是可以提高興致'讓情緒高漲'完成項(xiàng)目的時(shí)候也會高度認(rèn)真。

以上幾種方法的運(yùn)用'還只是增強(qiáng)體育教學(xué)氛圍的手段之一'只要我們在實(shí)踐中以課程改革新理念為指導(dǎo)'重視學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的合理運(yùn)用'就會創(chuàng)造出讓學(xué)生健康發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍'讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)'喜歡體育。

(責(zé)編張亞欣)