論音樂教學中的合作與創(chuàng)新

魏學秀

【摘要】隨著素質教育的不斷發(fā)展，創(chuàng)新教育也逐漸的被人們所關注，但是就素質教育的內涵來說，它屬于一種新教育。音樂教育在教學中有著不可替代的作用，音樂教育不僅能夠提高學生的創(chuàng)新能力，同時還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。因此，音樂教育也可以說成是素質教育的載體。此外還能夠在教學的過程中提高學生之間、師生之間以及課程之間的合作。因此，本文就音樂教學中的合作與創(chuàng)新進行分析，以期可以提高音樂教學的教學質量，同時對學生的創(chuàng)新能力和合作意識進行培養(yǎng)。

【關鍵詞】音樂教學 合作意識 創(chuàng)新意識

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0206-01

隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)新能力已經(jīng)不再是一種奢求，而是人人必備的一種能力。因此，在對學生進行音樂教學時應該將音樂所具有的特點全部都發(fā)揮出來，在學生學習音樂的同時，對學生的合作意識和創(chuàng)新能力不斷的進行培養(yǎng)和提高。此外，教師在教學的過程中應該改變以往填鴨式的教育，應該變被動為主動，激發(fā)學生們學習的興趣，調動學生們學習的積極性使其自主的去學習，在學生和教師相互的合作之下完成教學的任務，從而有效的提高學生們的合作意識和創(chuàng)新能力。

一、在高中音樂教學中關于合作的應用

1.高中音樂教學過程中的相互合作

合作其實指的就是一些人為了同一個目標而組成的一個團體。在音樂教學的過程中，合作的方式有很多種，例如老師與學生之間的合作，學生之間的合作等。在音樂教學的過程中，以合作的方式進行學習，可以促進學生之間和師生之間的交流和溝通，從而建立感情。同時，以合作的方式進行教學在無形中可以提高學生們的自信心，自信息無疑是學生學習的一大動力。在教學的過程中，學生之間合作的時候可以暢所欲言，在沒有了束縛的情況下學生們的想象力是非常豐富的，豐富的想象力是創(chuàng)新能力的基礎，因此，學生之間的合作可以使創(chuàng)新變得更加的簡單。況且，音樂教學本身就具有著合作的特點，比如說樂隊的組建，課堂上學生們進行的合唱。因此，教師在對學生進行音樂教學時可以充分的、合理的、有效的利用合作，讓學生在合作中學習，在合作中學會創(chuàng)新。此外，在合作教學完成之后，教師應該對學生的合作效果進行委婉的評價，以免使得學生的積極性受挫，盡可能的激勵學生，調動學生們的積極性和興趣。

2.多媒體技術與高中音樂教學的合作

在音樂教學中，除了學生之間的合作以及師生之間的合作外，還可以將學科進行合作。隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術在教學當中的應用越來越廣泛。在進行音樂教學的過程中，兩者互相結合，可以是音樂變的更加的具體，不再顯得枯燥無味。多媒體具有著直觀性和生動性的特性，對于學生來說能夠很大程度上激發(fā)出其興趣，調動起學生們的積極性，使學生在感情上的共鳴得到提高，這些對于學生的學習效果都是有著促進的作用的。因此，在進行音樂教學的過程中，教師可以合理的運用多媒體技術，在聽覺和視覺上為學生帶來不一樣的感受。然后對學生進行分組，以組的形式進行討論，在討論的過程中接受教學的內容，這種教學方式不同于傳統(tǒng)的教學方式，傳統(tǒng)的填鴨式教學及其容易使學生出現(xiàn)逆反的心理，這種合作的教學方式使學生主動的去接受學習的內容，使高中音樂教學更加的合理化和人性化，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識打下了良好的基礎。

二、在高中音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

1.從教育的觀念著手，對學生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)

在高中的音樂教學中，如果想要對學生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)，那么首先要做的就是教師要敢于創(chuàng)新。對于高中教學來說，教師的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在教育理念的創(chuàng)新、教育模式上的創(chuàng)新以及思維上的創(chuàng)新等。在對學生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)時，教師應該對學生進行充分的了解，同時掌握學生們的愛好，以學生的興趣作為切入點，打破傳統(tǒng)教學的弊病，解放學生的思維和想象力，讓學生張揚自己的個性和想象力，從而使得學生的學習興趣和創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的音樂教學中，教師注重的只是課本上的知識，很少進行擴展，同時還忽略了學生們對于音樂的感悟能力，使得學生的學習興趣受到了嚴重的打擊，挫傷了學生們學習的積極性，使得原本對學習興趣就不高的學生很難再對學習產(chǎn)生興趣，這是教師們所不愿意見到的。因此教師必須要打破傳統(tǒng)的教學方式，更新自己的教育觀念，在教學的過程中對學生進行細心的觀察，充分掌握學生們的喜好，了解學生們的興趣，然后投其所好，從而培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識，提高學生們的學習效果。

2.以情景模式進行教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

有人曾經(jīng)說過，興趣是學生最好的老師，而興趣多是來源于好奇心，高中教師在進行音樂教學時應該充分的利用學生的這一點。因此在教學的過程中，教師應該根據(jù)學生們的好奇心來設計出相應的情景，激發(fā)出學生們的創(chuàng)新欲，再由教師進行引導讓學生們自己去嘗試著創(chuàng)造，以此來提高學生們的創(chuàng)新能力。其中最主要的就是對情景的設計，在設計情景時，首先要考慮學生們的興趣，然后將教學的內容也融入到情景之中，讓學生們在輕松的氛圍下進行學習，讓學生以其獨特的形式將學到的內容表演出來，以此來提高學生們的創(chuàng)新能力。

3.更新教學模式，提高學生的教學能力

高中學生正處于青少年，身體和心理都處于一個發(fā)育的階段，青少年的心理是非常的叛逆的，傳統(tǒng)的教學模式會將這種叛逆擴大，從而影響學生的學習和教師的教學工作。因此，教師應該以新的教學模式進行教學，傳統(tǒng)的教學中，教師是課堂的主體，學生只是被動的接受知識，對于學生接受知識的程度教師也是不甚了解，使得學生的學習效果不是很高。在新的教學模式中，應該以學生作為課堂的主體，教師只是起到一個引導的作用，讓學生將自身的個性展現(xiàn)出來，學生在沒有的精神上的束縛之后才能將自身的創(chuàng)造能力展現(xiàn)出來并加以培養(yǎng)。同時，學生們的想象力是非常的豐富的，教師應該尊重學生們的想象力，哪怕是一個不切實際的想法，教師也不要輕易的去打擊學生，多鼓勵學生們大膽的進行想象和創(chuàng)造，從而可以有效的提高學生們的創(chuàng)新能力。

對于當今的社會來說，創(chuàng)造能力是必不可少的，教師在向學生傳授知識的同時應該對學生們的合作意識和創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，只有具有了合作意識和創(chuàng)新能力，才能夠更加的適應這個社會，不被這個社會所淘汰。

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