淺談初中生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

廖 翠 （廣西玉林市玉州區(qū)第五初級(jí)中學(xué) 537000）

淺談初中生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

廖 翠 （廣西玉林市玉州區(qū)第五初級(jí)中學(xué) 537000）

體育作為“以身體活動(dòng)為手段的教育”，對(duì)正處于青少年時(shí)期的初中生而言極為重要。為了最大程度地發(fā)揮體育課的作用，體育教師一直在探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。本文中筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素展開探究，并提出了幾點(diǎn)有效措施，以期為廣大同仁提供借鑒。

初中體育 學(xué)習(xí)興趣 作用方法 措施

實(shí)踐表明，學(xué)生只有對(duì)體育鍛煉有了興趣，愿意積極參與其中，才能克服主觀困難，提高運(yùn)動(dòng)水平，增強(qiáng)身體素質(zhì)。因此，在當(dāng)前的體育教學(xué)中，很多教師一直在探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但仍有一些現(xiàn)實(shí)因素阻礙著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，對(duì)體育教師的教學(xué)提出了更高的要求。

一、影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素

（一）學(xué)校方面

長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育的影響下，評(píng)判一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)就是升學(xué)率。為了提高升學(xué)率，很多學(xué)校將文化課擺在了異常突出的位置，認(rèn)為體育課僅僅是讓學(xué)生在室外放放風(fēng)，減少了體育課的課時(shí)安排。加上文化課常常布置過(guò)多的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，每天都有做不完的練習(xí)題和看不完的輔導(dǎo)書，根本無(wú)心參與體育鍛煉，更別說(shuō)提升體育學(xué)習(xí)興趣了。

（二）教師方面

我們知道，初中階段的學(xué)生好動(dòng)、好玩，這是他們的天性。但在實(shí)際的體育教學(xué)中，很多教師并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，而是采用傳統(tǒng)、單一的教學(xué)形式和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行放羊式教育或者簡(jiǎn)單施教，這樣的教學(xué)毫無(wú)新意，根本無(wú)法使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。即便有一些學(xué)生對(duì)體育課感興趣，也會(huì)逐漸因?yàn)榭菰?、乏味的課程內(nèi)容轉(zhuǎn)而降低學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

（三）學(xué)生方面

在學(xué)校和教師的雙重影響下，學(xué)生極易在心里產(chǎn)生這樣一種暗示：體育課并不重要，不值得重視。這種情況如果沒有得到及時(shí)改善，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育課視若無(wú)睹，認(rèn)為體育鍛煉無(wú)法跟文化課相提并論，不愿主動(dòng)參與體育鍛煉，結(jié)果不僅降低了身體素質(zhì)，更為日后的發(fā)展造成了阻礙。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的措施

（一）開展思想教育

只有從思想上真正認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生才能對(duì)體育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。要想做到這一點(diǎn)，教師就要在教學(xué)過(guò)程中積極開展思想教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好體育不僅可以鍛煉身體，還可以提升一個(gè)人的精神面貌，從而主動(dòng)參與體育鍛煉。我認(rèn)為，體育教師在授課過(guò)程中，要與學(xué)生的思想實(shí)際、理想前途、人生價(jià)值以及社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，利用各種教育手段和形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)自身發(fā)展的重要作用，進(jìn)而從內(nèi)心深處萌發(fā)出對(duì)體育由衷的喜愛。

（二）注重因材施教

由于成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)、身體素質(zhì)等方面的差異，學(xué)生在各方面不盡相同。這就對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求，只有改變過(guò)去那種過(guò)于統(tǒng)一、單調(diào)的教學(xué)方法，因材施教，才能讓所有的學(xué)生獲得發(fā)展，提升學(xué)習(xí)興趣。比如，對(duì)于意志力薄弱的學(xué)生，教師可要求其每天堅(jiān)持鍛煉，通過(guò)長(zhǎng)跑、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目磨練意志；對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)他們，熱情地給予幫助，多為他們布置一些難度低、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)，使他們能夠通過(guò)自己的努力獨(dú)立完成任務(wù)，最大限度地激發(fā)潛能，提升身體素質(zhì)；對(duì)于過(guò)度肥胖的學(xué)生，教師應(yīng)針對(duì)其自身特點(diǎn)，鼓勵(lì)其參與簡(jiǎn)便、有趣的體育活動(dòng)，消耗多余的脂肪，達(dá)到強(qiáng)身健體、健康成長(zhǎng)的目的。只有這樣，學(xué)生才能夠在體育學(xué)習(xí)中找到自信，樂于參與，充分體驗(yàn)到鍛煉身體的快樂。

（三）加入音樂與舞蹈

在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師不必局限于體育運(yùn)動(dòng)這一種形式，適當(dāng)融入一些音樂與舞蹈，不僅可以豐富課堂內(nèi)容和形式，還可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鑒于音樂能調(diào)節(jié)緊張情緒，緩解疲勞，起到放松肌肉和加強(qiáng)動(dòng)作節(jié)奏感的作用，在教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師可為學(xué)生播放一些節(jié)奏明快的音樂，提高學(xué)生的興奮性，到整理放松階段，教師可用一些節(jié)奏柔和、優(yōu)美的音樂調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，幫助學(xué)生消除疲勞。這樣，學(xué)生就能在輕松、愉快的氛圍中快速掌握體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加樂于參與。除了音樂，舞蹈的作用也十分明顯。在體育教學(xué)中，如果教師能夠?qū)r(shí)下較為流行的舞蹈融入進(jìn)來(lái)，同樣可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。我在一次體育課中就將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生十分感興趣的街舞結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。有的學(xué)生還將其中的一些動(dòng)作記憶下來(lái)，用到了學(xué)校的文藝晚會(huì)上，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

（四）多組織一些體育比賽

對(duì)于初中生而言，由于課業(yè)任務(wù)較重，課余時(shí)間又很有限，他們并沒有太多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，所以對(duì)體育常常不感興趣。為了提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師可以在教學(xué)中或課余時(shí)間多組織一些體育項(xiàng)目的比賽，以引起學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。這樣，不僅可以讓學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能夠豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)校的正常秩序，更重要的是能夠有效提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是新課程改革背景下初中體育教學(xué)的根本。這不僅是一般的體育教育過(guò)程，更是一個(gè)養(yǎng)成教育過(guò)程。作為體育教師，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，必須充分了解影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素，有針對(duì)性地實(shí)施不同的教學(xué)策略。只有這樣，學(xué)生才能自覺完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，真正愛上體育課。

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（責(zé)編 馮紅偉）