淺談校企合作與頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐

王新安

摘 要：本文根據(jù)科技、制造、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校電工專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)模式和電工專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，探討校企合作與頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)電工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)的路徑和方法。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)教育 電工專(zhuān)業(yè) 校企合作 頂崗實(shí)習(xí) 教學(xué)實(shí)踐

眾所周知，世界上任何經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，無(wú)一不是職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家。如德國(guó)、瑞士等，它們的職業(yè)教育各有千秋，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)：十分重視理論知識(shí)與實(shí)踐技能的高度結(jié)合，并通過(guò)學(xué)校、企業(yè)的共同參與為國(guó)家培養(yǎng)高技能人才。

因此，職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)需要不斷嘗試采用校企合作與頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。

筆者學(xué)校是全國(guó)軸承行業(yè)唯一的一所國(guó)家級(jí)高級(jí)技工學(xué)校。學(xué)校牽手世界、國(guó)內(nèi)一流企業(yè)，在國(guó)際上與全球最大的軸承制造公司瑞典斯凱孚（SKF）有限公司和美、德、日等企業(yè)，在國(guó)內(nèi)與洛陽(yáng)軸承（LYC）公司和中國(guó)一拖、洛陽(yáng)軸研科技等科研生產(chǎn)企業(yè)，建立了長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系。通過(guò)在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中，設(shè)立冠名班，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，在國(guó)際國(guó)內(nèi)交流等方面開(kāi)展合作，有效地提高了校企合作的層次和質(zhì)量。同時(shí)，為學(xué)校電工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和培訓(xùn)基地。

學(xué)校在電工專(zhuān)業(yè)開(kāi)展校企合作與頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，主要注重以下兩大方面。

一、在一流企業(yè)中為學(xué)生選擇一流頂崗實(shí)習(xí)基地和崗位

1.把企業(yè)的電動(dòng)機(jī)、變壓器大修車(chē)間作為電機(jī)與變壓器課程項(xiàng)目的頂崗實(shí)習(xí)基地

學(xué)校選擇企業(yè)的電動(dòng)機(jī)、變壓器大修車(chē)間，作為電機(jī)與變壓器課程項(xiàng)目的頂崗實(shí)習(xí)基地，把學(xué)生分配到車(chē)間各工序小組中，由電工師傅或技師帶領(lǐng)，以師徒形式確定下來(lái)。學(xué)生們通過(guò)參與電動(dòng)機(jī)與變壓器維修的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)電動(dòng)機(jī)、變壓器的結(jié)構(gòu)與工作原理進(jìn)行透徹的理解，從而掌握電動(dòng)機(jī)和變壓器的維修工藝流程、實(shí)際操作技能和維修保養(yǎng)方法。

2.把機(jī)床電氣大修車(chē)間作為頂崗實(shí)習(xí)基地

學(xué)校把機(jī)床電氣大修車(chē)間作為頂崗實(shí)習(xí)基地，在這里學(xué)生與師傅共同承擔(dān)大修機(jī)床的電氣配線(xiàn)工作。由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)和安裝的是獨(dú)立的機(jī)床電氣控制電路，沒(méi)有做過(guò)機(jī)床總體線(xiàn)路的安裝，這樣恰好給他們提供了綜合配線(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)各種機(jī)床的電氣維修，學(xué)生掌握了機(jī)床電氣故障的類(lèi)型、原因，分析和解決的方法，如采用電壓測(cè)量法、電阻測(cè)量法、短接法來(lái)查找故障等等。實(shí)踐證明，通過(guò)這樣的頂崗實(shí)習(xí)，凡是參加過(guò)機(jī)床電氣大修的學(xué)生，就業(yè)到全國(guó)各地的軸承生產(chǎn)企業(yè)中，都能獨(dú)立承擔(dān)一些機(jī)床電氣維修任務(wù)。

3.參與各種數(shù)控機(jī)床的電氣維修

學(xué)校讓學(xué)生參與各種數(shù)控機(jī)床的電氣維修。工廠(chǎng)中有很多數(shù)控機(jī)床需要維修，因?yàn)閿?shù)控機(jī)床是機(jī)電一體化的典型產(chǎn)品，它綜合了計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制、電動(dòng)機(jī)與電力拖動(dòng)、電工電子技術(shù)和自動(dòng)檢測(cè)、液壓氣壓、精密機(jī)械等方面的技術(shù)，所以該項(xiàng)目特別適合高級(jí)工大專(zhuān)班的學(xué)生實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以大大拓寬知識(shí)面，掌握數(shù)控機(jī)床各類(lèi)故障的分析方法和基本維修技能。

4.參與多種機(jī)床的改造工作

學(xué)校讓學(xué)生參與多種機(jī)床的改造工作。隨著新技術(shù)、新工藝的出現(xiàn)，一些精度低、故障率高、可靠性差、功耗大的設(shè)備需要技術(shù)改造。在工程師和技師的指導(dǎo)下，學(xué)生參與部分普通車(chē)床的數(shù)控改造和軸承專(zhuān)用機(jī)床的PLC改造，通過(guò)實(shí)踐，不僅可以提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知能力，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、確保校企合作，頂崗實(shí)習(xí)得到實(shí)效的措施

1.配備得力的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

學(xué)校選拔責(zé)任感和使命感較強(qiáng)，而且具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定科研能力的專(zhuān)業(yè)課教師來(lái)?yè)?dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，并兼任班主任工作。教師要把學(xué)生的日常管理、思想教育和專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合在一起，經(jīng)常與企業(yè)、師傅溝通，隨時(shí)改進(jìn)或完善教學(xué)內(nèi)容與方法。

2.嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制

教師要嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制。由于電氣工作的特殊性和危險(xiǎn)性，在實(shí)習(xí)前要進(jìn)行三級(jí)安全教育，在實(shí)習(xí)中要指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生人身安全。

3.教育學(xué)生融入企業(yè)文化并加強(qiáng)紀(jì)律性

教師要教育學(xué)生融入企業(yè)文化并加強(qiáng)紀(jì)律性。優(yōu)秀的企業(yè)都有優(yōu)秀的企業(yè)文化，企業(yè)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)企業(yè)文化，學(xué)生們獲得了榮譽(yù)感和責(zé)任感。這對(duì)培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)紀(jì)律的約束力大有好處。

4.給學(xué)生分配切實(shí)可行的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)

教師要給學(xué)生分配切實(shí)可行的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。要結(jié)合學(xué)生的適應(yīng)能力，給學(xué)生分配任務(wù)，學(xué)生有任務(wù)就會(huì)有壓力，有壓力就產(chǎn)生動(dòng)力。這時(shí)，教師要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，分析、解決問(wèn)題的能力。

5.采取科學(xué)嚴(yán)格的考核獎(jiǎng)勵(lì)措施

教師采取科學(xué)嚴(yán)格的考核獎(jiǎng)勵(lì)措施，通過(guò)考核評(píng)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出原因，隨時(shí)糾正，使學(xué)生獲得正確的操作技能；培養(yǎng)學(xué)生安全第一、嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的工作作風(fēng)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

（作者單位：河南省洛陽(yáng)軸承高級(jí)技工學(xué)校）