鄒保民
摘 要:受近年經(jīng)濟(jì)下行趨勢凸顯的影響,2015屆大中專畢業(yè)生又遭遇了空前的就業(yè)難問題。據(jù)了解,2014年大學(xué)畢業(yè)生達(dá)750萬,號(hào)稱“史上就業(yè)更難年”,就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度可想而知。由于中職生普遍缺乏競爭意識(shí),加之在學(xué)校就在“多面手”“多證書”上存在短板,致使競爭能力先天不足,導(dǎo)致中職生就業(yè)環(huán)境、待遇、升職、培訓(xùn)不占優(yōu)勢。因此,本文試圖開出“如何培養(yǎng)中職生競爭意識(shí)”的“藥方子”,以期起到拋磚引玉之效。
關(guān)鍵詞:中職生 競爭意識(shí) 教育培養(yǎng)
一、設(shè)置“五大板塊”課程,適合競爭
以筆者所在學(xué)校招收的建筑管理班為例,整個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置是適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和建筑業(yè)實(shí)行項(xiàng)目法管理需要的。這個(gè)班實(shí)行“多證制”,學(xué)生畢業(yè),不僅能取得職業(yè)中專畢業(yè)證書,還能取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證;不僅能取得中初級(jí)電工證,還能取得建筑預(yù)算員上崗證書等等。實(shí)行“多證制”是為了他們踏上社會(huì)多一份就業(yè)競爭的力量。
這個(gè)班還實(shí)行“多專業(yè)制”,組成整個(gè)課程的五大模塊,除了“完整的中專文化課程”是為了獲取中專文憑和為學(xué)習(xí)建筑專業(yè)打基礎(chǔ)開設(shè)的,其余四大板塊,每一個(gè)板塊實(shí)際上就是一個(gè)專業(yè)。建筑預(yù)決算課程、建筑統(tǒng)計(jì)課程、建筑會(huì)計(jì)課程、建筑質(zhì)量管理課程分別培養(yǎng)的是預(yù)決算員、統(tǒng)計(jì)員、成本核算員、質(zhì)量員等專業(yè)技術(shù)人員。當(dāng)前建筑業(yè)實(shí)行項(xiàng)目法管理,一個(gè)“項(xiàng)目經(jīng)理部”除了項(xiàng)目經(jīng)理外,就是由以上專業(yè)人員組成的。實(shí)行“多專業(yè)制”,建筑管理的各個(gè)專業(yè)的知識(shí)都學(xué)一點(diǎn),讓他們掌握的技能更寬泛,視野更開闊,終極目的就是為了使他們今后在工作中多些機(jī)遇、多幾種選擇。
這個(gè)班還實(shí)行“輔修制”,除了開設(shè)文化課和專業(yè)課外,還要開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、普通話、繪畫、職業(yè)禮儀,甚至與臺(tái)兒莊運(yùn)鴻駕校合作開設(shè)汽車駕駛等一些輔助課程。這些輔助課程,對(duì)現(xiàn)代青年來說是必需的,掌握這些課程是青年人必備的人文素質(zhì)。
合理的課程設(shè)置從客觀上為學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競爭力創(chuàng)造了條件,適時(shí)地向?qū)W生宣傳這個(gè)班的課程是為使用市場競爭需要而設(shè)置的,對(duì)學(xué)生是一種很好的教育。他們感到學(xué)校為設(shè)置這些課程動(dòng)足了腦筋,花盡了心思,應(yīng)該珍惜三年的技校學(xué)習(xí)生活,努力學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,以真才實(shí)學(xué)去挑戰(zhàn)社會(huì),以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答學(xué)校。
二、請(qǐng)用人單位老總與學(xué)生談競爭,談未來
每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校都請(qǐng)來臺(tái)兒莊區(qū)建筑工程公司、建筑工程監(jiān)理處和棗莊金瑞房地產(chǎn)置業(yè)公司、臺(tái)兒莊西關(guān)地產(chǎn)置業(yè)公司的老板們與學(xué)生見面,就建筑市場未來發(fā)展趨勢、對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)等與相關(guān)專業(yè)的學(xué)生面對(duì)面座談、交流。
經(jīng)理們對(duì)學(xué)校開辦建筑管理班表現(xiàn)出極大的興趣,他們認(rèn)為這個(gè)班開得非常必要,非常及時(shí),是符合當(dāng)前臺(tái)兒莊區(qū)地產(chǎn)的發(fā)展趨勢的。任何一個(gè)公司的發(fā)展都離不開人,更離不開專業(yè)人才,而我們目前缺少的就是現(xiàn)場管理的各類專業(yè)人員。經(jīng)理們還表示要對(duì)建筑管理班在人財(cái)物方面全力支持,要在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)班的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,經(jīng)理們的講話,在學(xué)生中引起了不小的震動(dòng)。
經(jīng)理們要求學(xué)生樹立“大建筑”的觀念,要把建筑的觀念從土建延伸到裝飾和市政工程中去,不僅要學(xué)傳統(tǒng)的土木建筑的管理,還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代裝飾工程管理和市政工程管理;要眼光放得遠(yuǎn)點(diǎn),不僅看現(xiàn)在,還要看將來,要學(xué)一些與國際接軌的知識(shí),儲(chǔ)蓄潛在能力,只有這樣才能適應(yīng)建筑市場的發(fā)展需要。他們還說,建筑市場為你們提供了一個(gè)廣闊的天地,因?yàn)檫@個(gè)市場對(duì)青年建筑管理人才資源的需求十分迫切。但是我們不會(huì)“撈在籃里都是菜”,對(duì)你們照單全收,市場歡迎的是人才,實(shí)行的是優(yōu)勝劣汰。
通過主題座談,學(xué)生與企業(yè)離得更近了,用人單位似乎就在跟前,他們看著學(xué)生的一舉一動(dòng),看你學(xué)什么,看你如何學(xué),學(xué)得怎么樣。于是同學(xué)們就產(chǎn)生了一種緊迫感、危機(jī)感,畢竟是“優(yōu)勝劣汰”呀!主題座談激勵(lì)了學(xué)生好好學(xué)習(xí),以一種臨戰(zhàn)的態(tài)勢參與職業(yè)競爭。
三、系列教育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)
培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)不能一蹴而就,要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。為此,我們?cè)诨顒?dòng)育人上也進(jìn)行了有益的探索。
1.在技能大賽選報(bào)上實(shí)行競爭
先提前公布國家、省、市每年的技能比武項(xiàng)目及要求,在學(xué)生中廣泛宣傳,然后通過班推薦、系(部)選拔,再經(jīng)過全校組織的技能大賽篩選,最終確立參加市級(jí)以上競賽選手名單。
2.在各種活動(dòng)中引入競爭
在參加諸如臺(tái)兒莊古城志愿者、各類興趣小組、文明風(fēng)采征文、中華才藝表演、經(jīng)典誦讀等系列活動(dòng)中,均通過層層選拔確立人選。系列教育活動(dòng)讓學(xué)生在校期間就置身競爭環(huán)境,假以時(shí)日其競爭意識(shí)、理念就水到渠成。
(作者單位:山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)