農(nóng)村中小學(xué)校園圖書館管理淺談

劉今茹

摘 ?要 通過工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，闡述如何有效地管理農(nóng)村中小學(xué)校園圖書館，將其效能發(fā)揮到最大，為校園圖書館的管理提供參考。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村中小學(xué);校園圖書館;管理

中圖分類號(hào)：G258.69 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）03-0060-02

1 引言

農(nóng)村中小學(xué)圖書館常常被稱為學(xué)生的第二個(gè)課堂，是農(nóng)村中小學(xué)校的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育和教學(xué)順利開展的必不可少的條件。圖書館可以為教師的教學(xué)提供服務(wù)，幫助提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)人才。充分利用圖書館，幫助學(xué)生樹立良好的讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。1980年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《中小學(xué)校圖書館宣言》提到：“中小學(xué)圖書館是保證學(xué)校對(duì)青少年和兒童進(jìn)行卓有成效的教育的一項(xiàng)必不可少的事業(yè)。”加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)圖書館管理，是充分發(fā)揮其效能的重要一環(huán)。

2 農(nóng)村中小學(xué)圖書館管理方式的要點(diǎn)

制度管理 ?所謂“無規(guī)矩不成方圓”，無論是館藏資源的管理，還是借閱管理、讀者信息管理等，農(nóng)村中小學(xué)圖書館都需要完善的規(guī)章制度來保障。制定規(guī)章制度應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)、成熟的經(jīng)驗(yàn)，以充分發(fā)揮圖書館效能為目標(biāo)，形成符合教學(xué)要求、方便圖書借閱流轉(zhuǎn)的一套制度體系，輔助校園的正常教學(xué)，打造學(xué)生的第二個(gè)學(xué)習(xí)園地。

細(xì)節(jié)管理 ?細(xì)節(jié)決定成敗。圖書館管理的突出特征表現(xiàn)在細(xì)節(jié)管理上。在建立有完善的管理制度基礎(chǔ)上，需要在細(xì)節(jié)上下功夫。從書刊采購(gòu)加工、分類、制作數(shù)據(jù)到架位排列順序，要保證準(zhǔn)確到位，所有書籍、物品的擺放都必須整齊規(guī)范，保證一個(gè)良好的讀書和學(xué)習(xí)氛圍。校園圖書館管理人員的衣著、表情、語言、動(dòng)作都要符合文明服務(wù)的要求。圖書館所有的工作過程中產(chǎn)生的事項(xiàng)和數(shù)據(jù)都要有原始記錄，以備總結(jié)檢查。細(xì)節(jié)管理不僅能夠使校園圖書館的管理更加完善，而且可以培養(yǎng)圖書館管理人員的優(yōu)良習(xí)慣和工作作風(fēng)。

人文管理 ?師生是校園圖書館服務(wù)的主體對(duì)象。校園圖書館就是以傳播知識(shí)為主要目的，為教學(xué)發(fā)展服務(wù)是其工作主旨。圖書館的管理要全面貫徹以人為本的思想，對(duì)教師和學(xué)生要熱情服務(wù)，使自己的服務(wù)做到細(xì)致周到，保持良好的閱讀氛圍和流暢快捷的運(yùn)轉(zhuǎn)秩序。

同時(shí)，在圖書館的內(nèi)部管理上同樣要以人為本，因?yàn)閳D書館的工作人員同樣是校園圖書館的重要組成部分。對(duì)工作人員進(jìn)行人文管理，可以提高他們的工作效率，進(jìn)而提升校園圖書館的服務(wù)質(zhì)量。這就要求學(xué)校對(duì)圖書館工作要給予足夠重視，增強(qiáng)圖書館工作人員的人文和專業(yè)素養(yǎng)，要將圖書館工作人員與教學(xué)一線教師同等對(duì)待，增強(qiáng)其歸屬感、責(zé)任感，提升服務(wù)質(zhì)量，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的工作氛圍。

互動(dòng)交流，開放管理 ?校園圖書館工作表面上看是一個(gè)閉環(huán)過程，但這并不意味著封閉式的管理，實(shí)際上開放和交流才是圖書館工作的本質(zhì)屬性。要積極地與讀者形成良好的互動(dòng)，通過諸如設(shè)立讀者推薦欄、意見欄等多種方式暢通交互渠道，不斷改進(jìn)服務(wù)，面向所有師生，面向教學(xué)需求，著眼于開放和資源流轉(zhuǎn)效率，辦好圖書館。

3 結(jié)語

校園圖書館是一所完整的農(nóng)村中小學(xué)校園中必不可少的一個(gè)重要組成部分，它是學(xué)生的第二個(gè)課堂，是教師們?cè)俅螌W(xué)習(xí)的地方。因此，圖書館的管理對(duì)整個(gè)校園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是十分重要的。關(guān)于圖書館的管理，本文將其歸納總結(jié)為四個(gè)方面：

第一是制度管理，通過嚴(yán)格的、周密的、完善的圖書館管理制度來讓圖書館穩(wěn)定、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，不論是圖書館的管理人員還是借閱的教師、學(xué)生，都需要嚴(yán)格遵守;

第二個(gè)是細(xì)節(jié)管理，通過細(xì)節(jié)上的管理來填補(bǔ)剛性制度的不足，使整個(gè)管理剛?cè)岵?jì)，更加完善;

第三個(gè)是人文管理，在進(jìn)行圖書館管理的過程中踐行“以人為本”理念，建立屬于自己學(xué)校的獨(dú)有的圖書館文化;

第四是開放管理，加強(qiáng)互動(dòng)交流，使圖書館的管理者同工作人員更加融洽，拉近圖書館管理人員和借閱者即教師、學(xué)生之間的關(guān)系，不斷提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量，為校園圖書館的長(zhǎng)期發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，農(nóng)村中小學(xué)圖書館管理目前與城市中小學(xué)相比還有相當(dāng)差距。同時(shí)，農(nóng)村中小學(xué)圖書館管理有其自身特點(diǎn)，因此要從實(shí)際出發(fā)，不斷通過提升管理水平、提高工作效率，為學(xué)校教學(xué)發(fā)展服務(wù)，讓農(nóng)村中小學(xué)師生通過圖書館愛上讀書，將讀書作為一種生活方式，伴隨書香成長(zhǎng)。

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