樹(shù)榜樣，搞活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力

（河北省寧晉縣北河莊中學(xué)055550）

樹(shù)榜樣，搞活動(dòng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力

賈換琴（河北省寧晉縣北河莊中學(xué)055550）

進(jìn)入初中階段，學(xué)生的思想由于受如下因素的影響而日趨復(fù)雜，較難統(tǒng)一。第一，學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、身心的變化，使他們具有“半成人，半少兒”的特點(diǎn)。第二，課業(yè)增多、學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使學(xué)生容易忽視自我思想教育。第三，當(dāng)前，各類(lèi)信息媒體傳播的信息廣泛多樣，學(xué)生缺乏辨別善惡美丑的能力，易受不良傾向的影響。第四，班主任與學(xué)生的接觸較少，學(xué)生心理上一時(shí)難以適應(yīng)，缺乏應(yīng)具備的自主性。第五，任課教師增多及他們的言、行、思想性格的差異，致使小學(xué)時(shí)習(xí)慣于模仿一位教師的學(xué)生顯得無(wú)所適從。以上因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生班集體意識(shí)淡薄，甚至感覺(jué)不到班集體的存在，使班集體失去生機(jī)與活力。具體表現(xiàn)為：個(gè)別學(xué)生說(shuō)話(huà)、做事不負(fù)責(zé)任，以“我”為軸心、獨(dú)來(lái)獨(dú)往、態(tài)度消極，使班集體缺乏團(tuán)結(jié)一致、開(kāi)拓進(jìn)取的凝聚力。為了克服這些不利因素，促使班集體集中、統(tǒng)一，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)及心理特征的分析研究，我們班嘗試性地開(kāi)展了“樹(shù)榜樣、搞活動(dòng)”等系列化的思想教育活動(dòng)，收到了較為滿(mǎn)意的效果。

一、巧抓契機(jī)，大力宣傳

首先，應(yīng)注意何時(shí)選取榜樣，選取什么樣的榜樣，并在此基礎(chǔ)上再確定開(kāi)展活動(dòng)具體內(nèi)容。其次，作為系列化思想教育活動(dòng)，選取榜樣應(yīng)有計(jì)劃性。榜樣的選取，無(wú)論是直接榜樣，還是間接榜樣，都應(yīng)切合本班學(xué)生的思想實(shí)際。另外，巧抓契機(jī)是開(kāi)展好系列活動(dòng)的前提，做好宣傳是樹(shù)榜樣的關(guān)鍵，宣傳榜樣應(yīng)大張旗鼓，造成了一定聲勢(shì)。

我們班開(kāi)展的“學(xué)習(xí)賈建亮同學(xué)事跡”“四個(gè)一”活動(dòng)即屬于“就地取材”。賈建亮是我們班過(guò)去的班長(zhǎng)，因性格較內(nèi)向而被撤免。但新上任的班長(zhǎng)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)及組織領(lǐng)導(dǎo)能力，嚴(yán)重影響了本班各項(xiàng)工作。班主任雖曾經(jīng)多次召開(kāi)班委會(huì)和學(xué)生會(huì)議，但效果甚微。恰此時(shí)，原班長(zhǎng)賈建亮先后兩次將研究班情及改革措施的書(shū)面匯報(bào)，悄悄地放在班主任的辦公桌上，且未署上自己的姓名。班主任從這件事中得到啟示，決定將此作為思想教育的活材料。我們首先召開(kāi)班委會(huì)，學(xué)習(xí)并討論賈建亮同學(xué)的事跡，經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)，大家認(rèn)為應(yīng)學(xué)習(xí)他：（1）奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。（2）一心為公、熱愛(ài)集體的奉獻(xiàn)精神。（3）敢于提出問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題之方法的參與精神。而后，召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)議。班主任作了題為《一顆為班級(jí)跳動(dòng)著的紅心》的事跡報(bào)告。因事跡本身就極富感染力，加上繪聲繪色的講述，使學(xué)生紛紛把欽佩的目光投向昔日的班長(zhǎng)。為了烘托氣氛，造成聲勢(shì)，本班黑板報(bào)設(shè)專(zhuān)版登載，使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)精神，保持住學(xué)生的激情，起到長(zhǎng)久的宣傳效果。直接榜樣的選取，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)這種精神并非遙遠(yuǎn)的“天方夜譚”，而是可望亦可及的身邊人事，堅(jiān)定了他們學(xué)習(xí)的信心與決心。此后，學(xué)生紛紛寫(xiě)心得，總結(jié)過(guò)去，暢談今后的打算。學(xué)生實(shí)事求是地反映問(wèn)題與情況，這表明榜樣已樹(shù)在學(xué)生的心里，學(xué)生都急于效仿，躍躍欲試，積極為班集體做貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)鮮明，組織有序

開(kāi)展活動(dòng)要目標(biāo)明確，以便學(xué)生活動(dòng)中充分發(fā)揮各自的主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。此外，開(kāi)展活動(dòng)還應(yīng)充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)與智慧，并借此培養(yǎng)學(xué)生的集體觀(guān)念。

在統(tǒng)一學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)之后，活動(dòng)的時(shí)機(jī)成熟，此時(shí)班主任提出開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即為班集體奉一份愛(ài)心，提一條建議，辦一件實(shí)事。這一活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀(guān)念，學(xué)生開(kāi)始將班級(jí)當(dāng)做自己的第二家庭，爭(zhēng)做班集體的小主人，互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在活動(dòng)中，全班學(xué)生以值日小組為活動(dòng)單位，既評(píng)出先進(jìn)組，也評(píng)出后進(jìn)組。這就要求組長(zhǎng)積極組織引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的合理化建議，辦一些急班級(jí)之所急的實(shí)事。各組需將活動(dòng)情況的書(shū)面匯報(bào)上交，備評(píng)比之用，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

三、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)評(píng)比

表?yè)P(yáng)是對(duì)活動(dòng)成績(jī)較突出的組給予肯定的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)其他組起到一定的激勵(lì)作用。教師應(yīng)根據(jù)各組活動(dòng)實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生自己進(jìn)行比較評(píng)價(jià)，評(píng)出先進(jìn)與后進(jìn)組次（具體情況具體分析，學(xué)生活動(dòng)積極，后進(jìn)組織可不評(píng)選）。

在這次活動(dòng)中，本班二組學(xué)生表現(xiàn)突出，該組在交來(lái)合理化建議時(shí)，還交來(lái)一把新買(mǎi)的鋁壺。他們說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在（夏天）同學(xué)們常買(mǎi)汽水、冰袋等冷飲，不僅浪費(fèi)錢(qián)，影響班級(jí)了衛(wèi)生，這養(yǎng)成了吃零食的不良習(xí)慣。有的同學(xué)喝生水，不講衛(wèi)生容易得病。我們拿出平時(shí)積攢的零錢(qián)合買(mǎi)了水壺，想讓同學(xué)們都喝上開(kāi)水，克服不良習(xí)慣?！蔽以诎鄷?huì)上表?yè)P(yáng)了他們這種為同學(xué)辦實(shí)事的精神，而后又有兩個(gè)組織積極響應(yīng)，買(mǎi)來(lái)茶杯，解決了本班學(xué)生夏季飲水難的問(wèn)題。另一組學(xué)生買(mǎi)來(lái)10多盆花草，裝點(diǎn)教室，使教室空氣清新、富有生機(jī)、充滿(mǎn)活力。另外，男生主動(dòng)帶來(lái)工具修理教室的門(mén)窗、桌凳，張貼教室的掛圖條幅；女生擦玻璃、擺放桌凳，使教室潔凈清爽。從班容班紀(jì)的變化，不難看出學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提高，熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、“班榮我榮”等新共識(shí)已逐漸形成。

四、認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)光大

組織一次活動(dòng)的時(shí)間不宜拖得太久，否則會(huì)影響活動(dòng)效果。在每次的高潮過(guò)后，應(yīng)及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足。這樣，活動(dòng)的效果將會(huì)長(zhǎng)久地影響學(xué)生。

按活動(dòng)前的計(jì)劃安排，在審閱各組組長(zhǎng)提交的書(shū)面匯報(bào)的基礎(chǔ)上，召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，結(jié)合各組活動(dòng)實(shí)際展開(kāi)討論評(píng)比，評(píng)比時(shí)要充分發(fā)揚(yáng)民主，力求公正合理。每次活動(dòng)實(shí)事求是地評(píng)選出兩個(gè)先進(jìn)組，予以表彰。如果活動(dòng)中各組表現(xiàn)得很積極，在征得學(xué)生同意后，可不評(píng)后進(jìn)組。至此，雖然從形式上看一次活動(dòng)已告結(jié)束，但其后期效應(yīng)是長(zhǎng)久而良好的。

（責(zé)編 張宇）