基于能力本位原則的《藥用輔料學》教材修訂思路

盧君蓉，傅超美，王世宇，瞿燕，胡慧玲，冷靜，廖婉，何瑤

成都中醫(yī)藥大學藥學院　(成都　611137)

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基于能力本位原則的《藥用輔料學》教材修訂思路

盧君蓉，傅超美，王世宇，瞿燕，胡慧玲，冷靜，廖婉，何瑤

成都中醫(yī)藥大學藥學院(成都611137)

摘要在概述新世紀全國高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材《藥用輔料學》(第一版)應用現(xiàn)狀的基礎上，文章闡述教材修訂的必要性，基于能力本位原則對教材的修訂思路進行分析，旨在進一步提升教材質(zhì)量，切實培養(yǎng)學生的知識應用能力、拓展能力和創(chuàng)新能力。

關鍵詞能力本位；藥用輔料學；教材；修訂

藥用輔料學為藥劑學、中藥藥劑學的重要分支學科，為藥學、中藥學專業(yè)的基礎專業(yè)課，在藥學、中藥學人才教育與培養(yǎng)中占據(jù)非常重要的地位。本校2006年出版《藥用輔料學》自編教材，2007年該自編教材入選普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，2008年10月，新世紀全國高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材《藥用輔料學》第一版由中國中醫(yī)藥出版社出版[1]，并先后在中藥學基地班、中藥學、藥學、制藥工程、中藥制藥技術、藥物制劑等專業(yè)的本?？粕凶鳛楸匦拚n或限選課授課，得到了廣大師生的認可。在近六年的《藥用輔料學》第一版教材使用過程中，為不斷提升本教材的質(zhì)量，提高藥用輔料學課程的教學效果，教材編寫和授課團隊不斷總結(jié)多年來藥用輔料學教材使用情況、該課程的授課情況以及歷屆學生對教材和授課的反饋信息[2-3]，結(jié)合藥用輔料的相關法規(guī)、管理、品種更新、產(chǎn)品研發(fā)，以及高等學校、科研院所、藥品生產(chǎn)相關企業(yè)對于藥學、中藥學專業(yè)畢業(yè)生應具備的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的實際要求等多方面信息，提出以“能力本位”為原則對《藥用輔料學》第一版教材進行全新的修訂，現(xiàn)將修訂思路與各位同仁分享，以期不斷完善本教材的相關內(nèi)容，更多地培養(yǎng)出符合藥品研發(fā)單位、藥品生產(chǎn)企業(yè)等深造要求、用人要求的優(yōu)秀畢業(yè)生，同時也為其他教材的編寫或修訂提供一定的借鑒。

1《藥用輔料學》第一版教材的應用概況

藥用輔料學是藥劑學的一個重要分支，隨著學科發(fā)展而從藥劑學中分化出來，是涉及輔料研究開發(fā)、合理應用及具體品種特性的一門新興學科，它是應用現(xiàn)代科學技術，研究輔料與藥物制劑、處方、制備工藝等的相互關系和藥用輔料的開發(fā)、應用等的一門綜合性應用技術學科?！端幱幂o料學》第一版教材主要包括緒論、藥用輔料的特性、在制劑中的作用、新輔料的開發(fā)以及各種藥物劑型所需常用輔料的種類、基本選用原則及使用注意等共六個章節(jié)的內(nèi)容，是由本校專家傅超美、王世宇主編的全國第一本構建了藥用輔料學教材完整體系，并以“藥用輔料學”命名的新世紀全國高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材。該教材在本校作為中藥學基地班、中藥學、藥學、制藥工程等專業(yè)藥用輔料學課程的指定用教材，在其他兄弟院校的藥用輔料學課程中也作為推薦教材，并且為制藥行業(yè)、藥品研發(fā)企業(yè)、藥品生產(chǎn)企業(yè)的重要參考書目，得到了較為廣泛的應用，同時也樹立和彰顯了本校在藥用輔料學教材編寫與使用研究中的地位和特色。

2《藥用輔料學》第一版教材修訂的必要性

2.1學科的不斷發(fā)展要求教材的不斷更新

作為一門正處于發(fā)展上升期的學科，因其具有較高的理論研究價值和很強的實際應用價值，自課程開設起，藥用輔料學陸續(xù)成為高等院校中藥學、藥學類專業(yè)的必修課或限選課，受到學生們的歡迎[4]。由于藥用輔料在制藥企業(yè)、化工企業(yè)相關傳統(tǒng)經(jīng)典中藥復方制劑的二次開發(fā)和再評價、藥用新輔料的研究開發(fā)、藥品新劑型、新制劑的研究開發(fā)中具有重要的作用，甚至一些化工類、應用化學類的專業(yè)也開設了藥用輔料相關課程。自本編寫團隊的《藥用輔料學》第一版教材出版后，由王曉林主編的供藥物制劑技術、中藥制藥技術、藥學專業(yè)使用的全國高職高專藥品類專業(yè)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《藥物制劑輔料與包裝材料》于2009年1月由人民衛(wèi)生出版社出版發(fā)行[5]；由李鈞主編的《藥用輔料及其管理》于2009年8月由化學工業(yè)出版社出版發(fā)行[6]，可見藥用輔料學作為一門重要的橋梁性學科，其教材編寫與管理規(guī)范日益受到學者們的高度重視。藥學、中藥學作為現(xiàn)代發(fā)展中的朝陽產(chǎn)業(yè)，不斷促進了藥用輔料學學科的發(fā)展與進步，藥用輔料學學科的發(fā)展也不斷地要求其教材和教學要能符合學科發(fā)展的具體情況和研發(fā)、生產(chǎn)實體對于高專業(yè)素養(yǎng)藥學類畢業(yè)生的實際需求，體現(xiàn)學科的最新需要，這些都不斷地推動著藥用輔料學教材應當盡快更新。

2.2藥用輔料的創(chuàng)新與應用要求教材與時俱進

科學技術發(fā)展迅猛，藥用輔料新法規(guī)、新標準、新品種、新規(guī)格的制定或研制，藥品新劑型、新制劑研究(如緩控釋制劑、靶向制劑等新型藥物傳遞系統(tǒng))的最新狀況和實際運用，中藥藥劑學、藥劑學學科的不斷發(fā)展，都不斷催生出藥用輔料中的新元素[7]。為了讓學生掌握更多的藥用輔料前沿知識，了解與藥用輔料相關的學科發(fā)展的最新動態(tài)，培養(yǎng)具有敏銳觀察能力和分析能力的優(yōu)秀畢業(yè)生，就要求藥用輔料學教材做到與時俱進。例如,藥用輔料學的學科定義與概述、藥用輔料的國內(nèi)外研究進展、全國性藥用輔料學研討會議的最新動態(tài)、藥用輔料管理法規(guī)的調(diào)整與更新、具體藥用輔料的研究現(xiàn)狀和最新標準、新藥用輔料與新劑型的相關性等等，都需要在新版教材的更新中呈現(xiàn)其動態(tài)性和變化性，即要求新版教材至少要注重以下兩個方面的內(nèi)容，一是要廣泛地查閱與藥用輔料學相關的最新信息，融入藥用輔料相關的前沿知識，保證教材的及時更新;二是書本知識一般比學科動態(tài)前沿會晚3-5年，在教材編寫中要注重“授人以漁”，即要注重對學生主動獲取新知識能力的培養(yǎng)，在教材中為學生呈現(xiàn)一些自主獲取藥用輔料學發(fā)展前沿信息的途徑與方法。

2.3教學中反饋的新情況要求及時修訂

作為一門與藥劑學、中藥藥劑學密切相關，具創(chuàng)新性，且實用性很強的學科，藥用輔料學學科中所研究的藥用輔料是藥物制劑的物質(zhì)基礎、可改變藥物的給藥途徑和作用方式，并可促進藥物吸收、改變藥物理化性質(zhì)，是提高藥物制劑質(zhì)量、不斷研發(fā)出新劑型和新制劑的關鍵，通過近8年教學總結(jié)與信息反饋，在其教學中體現(xiàn)學生能力本位原則已成為教師與學生的共識，特別是近年來本校大力支持大學生的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)，每年藥學院和學校兩個層面都有專項基金資助用于學生科研創(chuàng)新的探索研究。如藥學院的“藥學院大學生科研創(chuàng)新基金(SRT)”等[8]，這從一定程度上激發(fā)學生探索創(chuàng)新，也對藥用輔料學的教材與教學提出了更高的要求。故新修訂的教材應當充分滿足學生自主學習、實踐學習和國際化學習的新訴求，應當逐漸完成從原本知識灌輸性教材到激發(fā)學生自主性學習教材的轉(zhuǎn)變，應當注重提高學生自主學習能力、實踐動手能力和雙語化能力，切實體現(xiàn)“能力本位”培養(yǎng)原則。

3《藥用輔料學》第二版教材修訂的思路淺析

3.1修改教材體例，更新現(xiàn)有教材中的新知識，體現(xiàn)案例式編寫

從出版到現(xiàn)在，新世紀全國高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材《藥用輔料學》第一版已經(jīng)使用了近6年時間，隨著學科的發(fā)展和藥用輔料的創(chuàng)新研究，結(jié)合教學反饋的意見來看，其中有些章節(jié)、具體內(nèi)容的設置已難以完全滿足新形勢下學生學習的新需求，期間《中國藥典》發(fā)行了2010年版，對藥用輔料的標準進行了增修訂[9-10]，2015年版的《中國藥典》目前也在緊張的編纂中，而國外藥典的更新則較快，如《美國藥典》一年更新一版，所收載的藥用輔料類別、品種、規(guī)格、標準等都有一定的變化，目前第一版教材中所涉及的藥用輔料研究進展、藥用輔料管理、藥用輔料標準、單個藥用輔料的標準及應用等內(nèi)容都已經(jīng)出現(xiàn)了一定的變化，需要及時進行修訂。

根據(jù)目前藥用輔料的研究新成果、藥用輔料標準與管理的新規(guī)定、藥劑學行業(yè)發(fā)展的新要求，在修訂再版時，除相應內(nèi)容的更新以外，根據(jù)以學生能力本位為原則，新版教材擬對現(xiàn)用版教材的體例進行修改，以更加突出藥用輔料學學科的實用性與應用性，將采用案例式的編排方式，以案例的方式導入具體輔料，例如固體制劑用輔料章節(jié)中，成膜材料聚乙烯醇(PVA)編寫，可以結(jié)合中藥丹參護膚品的研發(fā)與制備之丹參面膜來進行編寫，讓學生明確涂膜劑的研究與開發(fā)思路，成膜材料在涂膜劑中的作用以及應用，簡單介紹涂膜劑的操作要點，重點講解PVA的溶解和應用制備特點，以便于學生能夠更快、更直觀、更容易地掌握所學知識，并且能夠達到舉一反三、學以致用之目的，提高學生自主分析能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，塑造優(yōu)秀的實用型專業(yè)人才。

3.2兼顧學生的專業(yè)語言能力，增加重點內(nèi)容的雙語對照，滿足國際化需求

藥學、中藥學的國際化發(fā)展是學科發(fā)展、學生培養(yǎng)的大勢所趨，現(xiàn)在越來越多的藥學、中藥學畢業(yè)生選擇到國外高等學府、研發(fā)機構、外企深造或就業(yè)，英語為一種全球通用性的語言，英語的聽、說、讀、寫為學生們在國外日常生活與工作的必備能力，對于藥學、中藥學類畢業(yè)生除掌握日常的英語外，還應該掌握扎實的專業(yè)英語才能更好地適應國際化的需求。教材雙語化(中文和英語)是學生掌握專業(yè)化英語、培養(yǎng)其專業(yè)語言能力的核心切入點，教材雙語化也是課程講授雙語化的基礎，同時也是促進學科發(fā)展的重要抓手，還是促進學科國際化發(fā)展的重要推手。故在新版教材的修訂中，擬對教材中出現(xiàn)的相應重點名詞，國外輔料的發(fā)展概況，輔料各章節(jié)中的重點輔料、常用輔料和新興輔料等重點內(nèi)容首先進行雙語化編寫，對學生的課后作用、探索研究也作雙語化要求，在新版教材的進一步應用中不斷收集雙語化教材的利弊，逐漸實現(xiàn)整本教材的全面雙語化，以滿足本課程雙語教學的需求，切實與國際接軌。

3.3豐富教材內(nèi)容，滿足學生學習探索需求，增設教材新亮點

新版教材修訂時，還將對教材增設“三大新亮點”。第一，在章節(jié)后增加趣味知識推薦閱讀和網(wǎng)絡鏈接，激發(fā)學生進行趣味學習和網(wǎng)絡學習。例如，在緒論章節(jié)中“藥用輔料的國內(nèi)外研究概況”這一節(jié)內(nèi)容之后，添加國外藥用輔料最新概況的查詢方法，美國、英國、歐洲、日本等藥典中藥用輔料的收載概況，國際藥用輔料官方網(wǎng)站包含的內(nèi)容等，并且附上相應的網(wǎng)絡地址或查詢鏈接平臺，引導學生在課后自主地查詢最新知識；第二，增設關鍵知識點歸納與提問，培養(yǎng)學生自行歸納學習重點、整理重點知識的能力。例如，在“液體制劑用輔料”這一節(jié)內(nèi)容之后，增加植物、動物來源的天然乳化劑，陰離子型、陽離子型、非離子型的合成乳化劑特點、典型代表品種和使用情況的天然乳化劑、合成乳化劑不同類別對比的一覽表格；第三，增加特色輔料的科研探索，并結(jié)合本校中藥學、藥學專業(yè)高年級開設的實驗課程內(nèi)容，在重點章節(jié)增設實驗實踐環(huán)節(jié)，鍛煉學生自主學習的能力和動手實踐能力[11]。例如，在“固體制劑用輔料”章節(jié)之后，添加“復方丹參片”的制備實驗內(nèi)容，“復方丹參片”的制備屬于中藥藥劑學課程實驗課的內(nèi)容，其所運用到的實驗設計、輔料選擇、制備工藝等都與固體制劑用輔料當中部分具體輔料及其性質(zhì)和特點相關，也是藥用輔料學課程教學中要求學生掌握的知識，利用不同學科間的融合，解決學生在教學中反映的問題，滿足學生實踐學習、創(chuàng)新學習的強烈需求。

4小結(jié)

綜合藥用輔料學教學、第一版教材的使用反饋和藥用輔料發(fā)展的最新情況，以能力本位為原則，從案例型編寫、國際化提升、創(chuàng)新探索等方面對藥用輔料學新版教材進行修訂與編寫，旨在進一步提升學生的自主學習能力、實踐動手能力、雙語化能力和探索創(chuàng)新能力。以上是本教材編寫團隊對藥用輔料學第二版教材修訂與編寫的基本思路，希望同仁們能提出更好的意見或建議，也希望能給其他教材、著作的編寫提供一點參考。

參考文獻

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Thinking of the Revising for the Textbook of Medicinal Materials

Science Based on the Principle of Ability Standard

LU Junrong,FU Chaomei,WANG Shiyu,QU Yan,HU Huiling,LENG Jing,LIAO Wan,HE Yao

(SchoolofPharmacy,ChengduUniversityofTCM,Chengdu611137，China)

Abstract:Based on an overview application research of the new century nationwide Chinese higher TCM institutions innovation teaching textbook of Medicinal materials science (First Edition),the necessity of revision of teaching materials was proposed,and revision of ideas based on the principle of ability standard was analyzed in this paper,which would further enhance the quality of teaching textbook,and so to cultivate students the ability of knowledge application,development and innovation.

Key words:Ability standard;Medicinal materials science;Textbook;Revision

基金項目：成都中醫(yī)藥大學2013年教學改革項目，編號JGYB201323。

收稿日期:2014-11-19。