英語測(cè)試命題中的時(shí)間問題分析

英語測(cè)試命題中的時(shí)間問題分析

孔令林

【摘要】本文從一次學(xué)期考試試卷中的兩個(gè)題目入手，分析了因忽略試題中的時(shí)間問題而使參考答案無效的問題，通過對(duì)英語句子中時(shí)間使用的分析，對(duì)試卷命制中關(guān)于時(shí)間的問題提出了建議。

【關(guān)鍵詞】英語測(cè)試；命題；時(shí)間

一、引言

某校大學(xué)英語學(xué)期考試的兩份平行卷（A、B卷）中的語法與詞匯題出現(xiàn)了如下兩道題目：

1. By the end of this April，Peter_____ here for three years.

A. had stayedB. has stayed

C. was stayingD. will have stayed

2. By the end of last year，we_____ more than 3000 English words.

A. had learnedB. has learned

C. was learnedD. will have learned

所給參考答案為：1. D 2. A

以上兩道題，如果不考慮施考時(shí)間，從語法上來看，所給的參考答案是沒有問題的。但是，這次考試所在的學(xué)期為學(xué)年度的第2學(xué)期，考試時(shí)間為7月初，正考卷采用的是A卷中的題目，用上述的1題。而第2題為B卷（即補(bǔ)考卷）中的題目，考試時(shí)間為9月份。這樣一來，第1題就是有問題的了。因?yàn)閷?duì)于7月來說，4月就是過去的時(shí)間了，過去的過去，那答案就該選A而不是D了。假設(shè)這道題的考試時(shí)間是4月之前，D是可作為答案的。而對(duì)于第2題，答案A可不受考試時(shí)間的影響。試題1在命題中忽略了施考的時(shí)間問題，所以答案無效。

根據(jù)以上簡(jiǎn)要分析，可見，在測(cè)試的命題中不能不認(rèn)真考慮相關(guān)的時(shí)間問題，筆者擬就英語測(cè)試命題中有關(guān)涉及時(shí)間的問題進(jìn)行一定的分析，提出一些建議。

二、英語中的時(shí)間分析

英語的使用和行文中的時(shí)間是一個(gè)很重要的方面，作為狀語，時(shí)間有很大的靈活性，有具體的時(shí)間，也有不具體的、較為籠統(tǒng)的時(shí)間，還有暗含的過去的時(shí)間，等等。在英語中對(duì)應(yīng)不同的時(shí)間，句子的使用考慮的是多方面的（鄒申2011）。謂語動(dòng)詞是英語句子的靈魂，是英語句子的核心，而對(duì)于不同的時(shí)間狀語，英語動(dòng)詞在句子中的使用是不同的。對(duì)于謂語動(dòng)詞的使用，限于篇幅，筆者無意也無法面面俱到，只擬就一般過去時(shí)態(tài)、完成時(shí)態(tài)方面的謂語動(dòng)詞的使用進(jìn)行一些討論。

（一）一般過去時(shí)

一般過去時(shí)往往表示過去某個(gè)特定時(shí)間或某一段時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或情況，也可表示過去的習(xí)慣動(dòng)作，一般表示過去的某種情況或事實(shí)。如：

I saw him in the street last Sunday.上星期天我在街上看見過他。

Whenever he traveled in those years，he wrote down what he saw and heard.那些年里，他每到一個(gè)地方旅行，總會(huì)把所見所聞?dòng)浵聛怼?/p>

以上幾句中的時(shí)間都是過去的時(shí)間，謂語動(dòng)詞也是用的過去時(shí)態(tài)。

（二）現(xiàn)在完成時(shí)

現(xiàn)在完成時(shí)表示過去所發(fā)生的動(dòng)作或事情對(duì)現(xiàn)在的影響或產(chǎn)生的結(jié)果，著眼點(diǎn)是現(xiàn)在，也可表示從過去某個(gè)時(shí)間開始延續(xù)到現(xiàn)在，并有可能延續(xù)下去的動(dòng)作。常與不確定的過去時(shí)間狀語連用，當(dāng)

然有時(shí)也可以不用時(shí)間狀語（徐廣聯(lián)2014）。如：

We’ve had too much rain this year.（對(duì)現(xiàn)在的影響就是“今年莊稼都被淹了”）

I have worked in this college for almost twenty years.（含義是“20年的時(shí)間讓我成了老教師，有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這里了解”）

I haven’t seen Mr Wang all these years.（不知道他的近況）

I’ve traveled a lot in Africa.（對(duì)非洲了解很多）

（三）過去完成時(shí)

過去完成時(shí)表示在某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)具體時(shí)間之前已經(jīng)發(fā)生、完成的動(dòng)作或情況，即“過去的過去”，也表示對(duì)后來動(dòng)作的影響。如：

The postman told me that my parcel had already arrived.

By the end of last week，we had cleaned up all the rooms in the teaching building.

（四）將來完成時(shí)

將來完成時(shí)一般表示將來某時(shí)之前或某動(dòng)作發(fā)生之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，一般和表示將來的時(shí)間連用。如：

Daniel will have taught English in this college for twenty years by this September.（說話時(shí)間是9月前）

You will have no chance to talk with them because when you arrive there，they will have left.

（五）過去將來完成時(shí)

過去將來完成時(shí)表示從過去某一時(shí)間來看將來某時(shí)會(huì)已經(jīng)完成的動(dòng)作。如：

He thought by the time he arrived she would have gone home.

他認(rèn)為他到時(shí)她會(huì)已經(jīng)回家。

He guessed that they would have finished the work by 10 o’clock.

他猜想他們?cè)?0點(diǎn)鐘前會(huì)完成工作。（Michael Swan 2002）

（六）幾種不同時(shí)態(tài)的含義比較

上面簡(jiǎn)要討論了幾種不同時(shí)態(tài)的用法和含義，不同的時(shí)間、不同的時(shí)態(tài)會(huì)有不同的含義，而有時(shí)相同的時(shí)間狀語由于時(shí)態(tài)的不同也會(huì)有不同的含義區(qū)別。如：

1a. Xiao Wang did a lot of work this morning.

1b. Xiao Wang has done a lot of work this morning.

盡管以上兩句話的含義都是“小王今天上午做了許多事”，但還是有區(qū)別的：1a用的一般過去時(shí)，話是當(dāng)天下午或晚上講的，表明一種事實(shí)；而1b用的是現(xiàn)在完成時(shí)，說話時(shí)仍是上午，表明效率高。

2a. John was in the army for five years.

2b. John has been in the army for five years.

上述兩句都有相同的時(shí)間狀語，但2a表示的含義是現(xiàn)在不在部隊(duì)了，而2b則表示現(xiàn)在還在部隊(duì)里。

3a. She comes from Guiyang.

3b. She has come from Guiyang.

3a這句的含義是她是貴陽人，而3b這句含義則為她不一定是貴陽人，而是從貴陽來的。

4a. He had eaten something before taking dinner.

4b. He ate something before taking dinner.

4a的含義為之前吃過東西，在晚餐上沒味口，而4b則表示在吃晚餐前吃過東西，但并不影響晚餐的味口。

5a. They arrived at noon and were told to wait in the honored guest lounge.

5b. They arrived at noon and had been told to wait in the honored guest lounge.

上述的5a含義為中午到達(dá)，有人通知他們?cè)谫F賓室等候（到達(dá)后才通知），5b的含義則是在他們到達(dá)前早已通知他們?cè)谫F賓室等候。

三、英語測(cè)試中有關(guān)時(shí)間的試題的命制建議

根據(jù)上述的分析，可知時(shí)間問題在試題的命制中是一個(gè)要考慮的重要問題。英語測(cè)試的試題命制是一項(xiàng)非常重要的工作，任何一道試題都是重要的，無論出于什么目的而進(jìn)行的考試，任何一分對(duì)于考生來說都是重要的，特別是關(guān)乎考生升學(xué)或招考的水平（選拔）考試，涉及對(duì)考生的公平公正，我們要考慮試題的信度、效度等因素。對(duì)于有關(guān)時(shí)間的試題的命制，筆者擬提出以下建議：

（一）明確考點(diǎn)，提供相應(yīng)的語境

從上述分析可知，不同的時(shí)態(tài)和不同的時(shí)間所表達(dá)的含義是不一樣的，即使是相同的時(shí)間含義也不一樣。所以，在命題中要確定考點(diǎn)，如是考查現(xiàn)在完成時(shí)還是一般過去時(shí)？同時(shí)，還要考慮時(shí)間的著眼點(diǎn)，如，命制一道漢英翻譯的題目“小王今天上午做了許多事”，在命題中就要考慮給足相應(yīng)的情景上下文，要讓考生知道這說這話是在當(dāng)天上午還是在當(dāng)天下午或晚上，才能翻譯出上述的1a或1b的句子（霍金根1990）。如果沒有語境，時(shí)間不確定，考生在考試答題中就無所適從，教師在評(píng)卷中也會(huì)遇到困難。

（二）命題中要考慮施考時(shí)間

在英語測(cè)試的各方面要素中，施考事項(xiàng)也是需重點(diǎn)考慮的問題。命題時(shí)要考慮該試卷的施考時(shí)間，根據(jù)施考時(shí)間確定相關(guān)題目中的時(shí)間狀語。如本文開篇中的第1個(gè)問題就是由于在命題中沒有考慮到考試的時(shí)間而導(dǎo)致的。

在命題中盡量考慮一些與施考時(shí)間不沖突、不產(chǎn)生歧義的時(shí)間，如last year，a few months ago，yesterday等，盡量不要用一些具體的如this summer，this April（May...）等，考試時(shí)可能包括或不包括在內(nèi)的時(shí)間。

結(jié)束語

試題的命制是英語測(cè)試中的重要環(huán)節(jié)，在命題中時(shí)間問題也是一個(gè)不容忽視的方面。作為教師，我們要認(rèn)真鉆研測(cè)試?yán)碚?，測(cè)試命題過程中要理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真確定測(cè)試目標(biāo)和考點(diǎn)，考慮施考時(shí)間，命制出能夠真實(shí)地檢測(cè)考生水平的試卷。

引用文獻(xiàn)

霍金根.1990.新編簡(jiǎn)明英語講法教程[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社.

徐廣聯(lián).2014.大學(xué)英語語法——講座與測(cè)試（第五版）[M].上海：華東理工大學(xué)出版社.

鄒申.2011.簡(jiǎn)明英語測(cè)試教程（第三版）[M].北京：高等教育出版社.

Michael Swan.2002.英語用法指南[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社、牛津大學(xué)出版社.

作者信息：558000，貴州都勻，貴州省都勻市黔南民族師范學(xué)院外語系

kongll@163.com

事實(shí)證明：每一個(gè)學(xué)生都具有無限發(fā)展的可能，生本教育作為新時(shí)代的一種時(shí)尚理念，能更好地幫助學(xué)生彰顯其個(gè)性，挖掘其潛能。古之難為之事，不過有三：打漁，鑄鐵和學(xué)習(xí)。而在筆者看來，在教育改革大刀闊斧的今天，如果教師能在英語課堂教學(xué)中更多地滲入生本理念，那么，英語學(xué)習(xí)也必將是有趣而溫馨的。