提升應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)發(fā)展的思路

章楊杰

(云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106)

提升應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)發(fā)展的思路

章楊杰

(云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，云南·昆明 650106)

深化教育教學(xué)改革、提升辦學(xué)內(nèi)涵、凝練辦學(xué)特色、康復(fù)與護(hù)理學(xué)院抓住學(xué)院升格為應(yīng)用型本科院校的契機(jī)，結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)際、以培育應(yīng)用型本科人才為契機(jī)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。全面提升學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步構(gòu)建應(yīng)用型課程體系，建立“產(chǎn)、學(xué)、研、用”一體化的辦學(xué)模式。

教學(xué)改革；應(yīng)用型人才培養(yǎng)；發(fā)展思路

2014年2月26日，國(guó)務(wù)院召開(kāi)常務(wù)會(huì)議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，其中特別提到“引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)、學(xué)校緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展這條主線，優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)了新的跨越式發(fā)展。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)院升格為應(yīng)用型本科院校，同年成為云南省首批本科院校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的轉(zhuǎn)型的試點(diǎn)學(xué)院。學(xué)院的改革以發(fā)展推動(dòng)著康復(fù)與護(hù)理學(xué)院各項(xiàng)工作順利開(kāi)展?？祻?fù)與護(hù)理學(xué)院結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)際、以培育應(yīng)用型本科人的辦學(xué)理念，創(chuàng)新學(xué)院管理體制機(jī)制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步構(gòu)建應(yīng)用型課程體系，培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，建立“產(chǎn)、學(xué)、研、用”一體化的辦學(xué)模式。

一、康復(fù)與護(hù)理學(xué)院教改現(xiàn)狀

2014年的康復(fù)與護(hù)理學(xué)院在董事長(zhǎng)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，抓住學(xué)院升為應(yīng)用型本科院校的契機(jī)，順利地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作?？祻?fù)與護(hù)理學(xué)院2014年工作的主要亮點(diǎn)有:招生工作取得突破，超額完成學(xué)校下達(dá)的招生計(jì)劃。護(hù)理專業(yè)經(jīng)過(guò)三年的學(xué)科建設(shè)，達(dá)到了護(hù)理專業(yè)本科的教學(xué)水平，順利通過(guò)云南省教育廳、衛(wèi)生廳組織的護(hù)理本科專業(yè)評(píng)審。一旦國(guó)家教育部批準(zhǔn)，2015年康復(fù)與護(hù)理學(xué)院就可以招收護(hù)理本科學(xué)生。學(xué)院與昆明醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，幫助護(hù)理專業(yè)的學(xué)生通過(guò)專本套讀的學(xué)習(xí)形式實(shí)現(xiàn)本科的夢(mèng)想。完成了護(hù)理專業(yè)護(hù)士職業(yè)資格證的報(bào)名考試的申報(bào)工作。鑫湖醫(yī)院成為康復(fù)與護(hù)理學(xué)院首家教學(xué)醫(yī)院，教學(xué)醫(yī)院掛牌成功解決了醫(yī)學(xué)類院校沒(méi)有實(shí)習(xí)醫(yī)院的歷史。學(xué)院為了全面提升學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立“產(chǎn)、學(xué)、研、用”一體化模式，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和昆明醫(yī)科大學(xué)附屬二醫(yī)院、腫瘤醫(yī)院、昆華醫(yī)院、省第三人民醫(yī)院、昆明市第三人民醫(yī)院等共同達(dá)成長(zhǎng)期合作協(xié)議，接受學(xué)院的實(shí)習(xí)學(xué)生；學(xué)院與家紅義齒制作有限公司協(xié)商共同達(dá)成長(zhǎng)期培養(yǎng)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的合作協(xié)議。自2015年3月中旬開(kāi)始，2013級(jí)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生分成兩組，到家紅義齒制作有限公司的工廠見(jiàn)習(xí)2個(gè)月，企業(yè)負(fù)責(zé)選拔有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任理論及實(shí)踐教學(xué)，上午理論教學(xué)，下午學(xué)生在車間由有經(jīng)驗(yàn)的師傅帶領(lǐng)下完成實(shí)作。家紅義齒制作有限公司還愿意為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，公司在學(xué)生實(shí)習(xí)期間還能為學(xué)生免費(fèi)提供食宿。學(xué)生畢業(yè)后愿意留下工作的公司負(fù)責(zé)安排就業(yè)；醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)的學(xué)生在云南省腫瘤醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)食堂就能完成年度專業(yè)課程及生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

康復(fù)與護(hù)理學(xué)院2014年學(xué)院獲得云南省教育廳“康復(fù)與護(hù)理學(xué)院醫(yī)學(xué)類專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”省級(jí)質(zhì)量工程立項(xiàng)，獲得100萬(wàn)元支持資金?？祻?fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生參加云南省康復(fù)技能大賽獲得?？平M第二名。2015年云南經(jīng)管學(xué)院是改革發(fā)展的關(guān)鍵年，也是首批本科院校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵年?？祻?fù)與護(hù)理學(xué)院要按照教育部《關(guān)于完善本科學(xué)校設(shè)置工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)》的精神，深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流”及“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”從學(xué)校教育改革和發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，形成與區(qū)域性產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)緊密對(duì)接，體現(xiàn)學(xué)校特色專業(yè)，提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

二、學(xué)院提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)認(rèn)識(shí)

真正的應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，一定要圍繞學(xué)生這個(gè)核心，進(jìn)行一體化的設(shè)計(jì)與改革。要建立一個(gè)體系，這個(gè)體系不僅包括人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系和質(zhì)量監(jiān)控體系。服務(wù)于這一目標(biāo)，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式必須發(fā)生根本性的變化，由“知識(shí)傳授為主”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)為主”，重在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。為此康復(fù)與護(hù)理學(xué)院在轉(zhuǎn)型過(guò)程中提出以下思路:

普通教學(xué)型本科高校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型辦學(xué)定位，最關(guān)鍵的是調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)既決定人才培養(yǎng)規(guī)格，也直接影響辦學(xué)的特色與質(zhì)量。要防止因突出應(yīng)用使專業(yè)設(shè)置缺乏學(xué)科支撐而發(fā)展后勁不足，也要與研究型大學(xué)重視學(xué)術(shù)性和基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科教育有所區(qū)別。學(xué)院的定位立足云南，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)面向生產(chǎn)服務(wù)一線，實(shí)踐能力突出、擁有較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力及可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)應(yīng)用技能型人才。制定護(hù)理本科人才培養(yǎng)方案，要結(jié)合學(xué)院的發(fā)展與定位，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)技能型、復(fù)合人才為目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)、技術(shù)和實(shí)踐深度結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系，提高應(yīng)用型人才的質(zhì)量。

三、學(xué)院提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)措施

培養(yǎng)應(yīng)用型人才不能沿襲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科的課程體系，而需要構(gòu)建應(yīng)用學(xué)科的課程體系。構(gòu)建應(yīng)用學(xué)科的課程體系必須以現(xiàn)代教學(xué)思想為指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)理論教學(xué)，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面；同時(shí)也要高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的相互融合，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目提高學(xué)生解決實(shí)際動(dòng)手的能力。產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合是一種利用學(xué)校和社會(huì)兩種教育環(huán)境和教育資源，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的重要模式。學(xué)院要緊密依托行業(yè)、企事業(yè)，共同建立教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建立產(chǎn)學(xué)研用密切合作的運(yùn)行機(jī)制，在互動(dòng)中保持學(xué)校教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同步。按照培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，應(yīng)用型大學(xué)需要培養(yǎng)一批雙師型的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍要有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐和應(yīng)用能力。學(xué)院要把應(yīng)用型大學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)放在一個(gè)突出的位置上。校內(nèi)教師需要不斷加強(qiáng)教育培訓(xùn)，增強(qiáng)應(yīng)用能力，同時(shí)要聘請(qǐng)校外具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員為兼職教師。通過(guò)內(nèi)外結(jié)合落實(shí)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)。建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)要堅(jiān)持開(kāi)放式辦學(xué)，一方面是按照應(yīng)用型辦學(xué)定位，適應(yīng)地方的發(fā)展需要，采取多種形式溝通社會(huì)。另一方面要大力開(kāi)展國(guó)際合作與交流，吸收各種優(yōu)質(zhì)教育資源，尋找新的辦學(xué)增長(zhǎng)點(diǎn)，提升國(guó)際化辦學(xué)水平。

(一)加快青年教師的培養(yǎng)，2015年學(xué)院聘請(qǐng)昆明醫(yī)科大學(xué)病理、解剖、藥理3位教授作為學(xué)院的學(xué)科帶頭人來(lái)加強(qiáng)學(xué)院的學(xué)科建設(shè)，加快師資隊(duì)伍建設(shè)及年輕教師培養(yǎng)。加大外聘教師的力度，提高學(xué)生考級(jí)考證的過(guò)關(guān)率。在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上提升學(xué)院影響力。

(二)加強(qiáng)康復(fù)與護(hù)理學(xué)院的學(xué)科建設(shè)，引進(jìn)昆明醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院長(zhǎng)期從事護(hù)理教學(xué)工作的專家擔(dān)任學(xué)院護(hù)理教研室主任，進(jìn)一步推進(jìn)護(hù)理教育教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量和護(hù)理隊(duì)伍的整體水平。組織護(hù)理專業(yè)學(xué)生提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的過(guò)關(guān)率。完成護(hù)理專業(yè)本科實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的擴(kuò)建及協(xié)助學(xué)院籌建教學(xué)醫(yī)院。

(三)加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)院鼓勵(lì)專職教師到醫(yī)院、行業(yè)掛職鍛煉。拓寬中、青年教師的知識(shí)面及實(shí)踐能力，建立具備理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)術(shù)水平較高、專業(yè)能力較強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。

(四)完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，積極從其他醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)院、藥廠及相關(guān)行業(yè)引進(jìn)或聘請(qǐng)實(shí)踐能力突出的專兼職教師，將教學(xué)與市場(chǎng)、行業(yè)相接軌，讓學(xué)生出了校門(mén)就能很快適應(yīng)工作崗位。

(五)以就業(yè)為導(dǎo)向，突出技能訓(xùn)練，精選專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課程。使學(xué)生在校期間，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，采取靈活、多樣的教學(xué)方法夯實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)化專業(yè)課程的訓(xùn)練及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)科的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生考級(jí)考證的要求，完善課程體系建設(shè)。

(六)加快校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè):隨著康復(fù)與護(hù)理學(xué)院招生人數(shù)的逐年增加，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足護(hù)理本科教學(xué)的需求。學(xué)院今年的一項(xiàng)重要工作，就是籌建護(hù)理本科、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專科的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。新建的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備力爭(zhēng)達(dá)到同等院校、醫(yī)院的先進(jìn)水平。做到滿足基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、過(guò)程性實(shí)驗(yàn)、功能性實(shí)驗(yàn)的要求，建設(shè)仿真、實(shí)用的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。

(七)目前云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院擬在海源校區(qū)建一所康復(fù)護(hù)理的綜合醫(yī)院，作為康復(fù)與護(hù)理學(xué)院的教學(xué)醫(yī)院。學(xué)院要積極配合學(xué)院做好醫(yī)院的籌建工作。屆時(shí)我們的學(xué)生可以從仿真的模擬的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)到真實(shí)的實(shí)踐中鍛煉。用知識(shí)、技術(shù)和實(shí)踐深度結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的培養(yǎng)方法，提高培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才質(zhì)量。

(八)逐步形成校企合作常態(tài)機(jī)制一體化人才培養(yǎng)模式，康復(fù)與護(hù)理學(xué)院與昆明醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院、云南省第一、二人民醫(yī)院、鑫湖醫(yī)院，家紅義齒制作公司等建立了良好的合作關(guān)系，學(xué)院逐步建立了學(xué)校、醫(yī)院、企業(yè)的合作人才培養(yǎng)模式，如營(yíng)養(yǎng)專業(yè)的學(xué)生綜合技能及崗前培訓(xùn)就在省腫瘤醫(yī)院臨床營(yíng)養(yǎng)科完成。把課堂放到醫(yī)院、工廠，開(kāi)展學(xué)生參與的行業(yè)、醫(yī)院多種形式的產(chǎn)、學(xué)、研、用的一體化人才培養(yǎng)工作的全過(guò)程。探索學(xué)院培養(yǎng)向應(yīng)用型技術(shù)人才轉(zhuǎn)型。

(九)不斷加強(qiáng)“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”的建設(shè):康復(fù)與護(hù)理學(xué)院還需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，配合學(xué)生辦、班主任抓好學(xué)院的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。力爭(zhēng)在護(hù)士資格考試的過(guò)關(guān)率上有大的突破。

總之，康復(fù)與護(hù)理學(xué)院堅(jiān)信在董事會(huì)、學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一部署下，緊跟學(xué)院前進(jìn)的步伐，認(rèn)真落實(shí)學(xué)院部署的各項(xiàng)工作，努力達(dá)到與學(xué)校簽訂的目標(biāo)責(zé)任的要求，團(tuán)結(jié)一心、共謀發(fā)展。

[1]孔繁敏.應(yīng)用型大學(xué):普通教學(xué)型本科院校的發(fā)展方向[N].光明日?qǐng)?bào)，2005年6月20日

[2]周飛，儲(chǔ)召生，俞路石，俞水.一所地方高校的轉(zhuǎn)型突圍——合肥學(xué)院十年建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)之路[N].中國(guó)教育報(bào)，2014年4月16日

(編輯 崔立華)

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(2015)01-52-03

2015-03-20

章楊杰，男，納西族，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院康復(fù)與護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)、副教授，研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)教育管理。