善于挖掘，把握契機

楊全玉

摘 要：好班的標準是擁有良好學風、班風；擁有得力班干部；有正確輿論導向；有一個善于指導班級工作的班主任。作為一名班主任，我在工作中常做有心人，善于培養(yǎng)利用班干部，善于挖掘?qū)W習尖子，專業(yè)苗子，利用一切契機和各種積極因素，逐步使學生的思想境界乃至毅力、意志、品質(zhì)得到進一步的磨練和提高，力爭把我班打造成一個好班。

關(guān)鍵詞：挖掘；健康輿論；把握；教育契機

班主任是班級的靈魂，是班級的管理者、教育者和領(lǐng)路人。班主任工作好壞直接影響班級管理質(zhì)量。那么如何做一個好班主任呢？ 我認為，善于挖掘，把握契機可助你做好班主任工作。

一、善于發(fā)現(xiàn)班干部

班干部是班級核心，是實施自我教育、自我管理、自我服務的主要力量，班級大部分工作需要他們來完成。

一般而言，班主任會把自己當作管理者，把學生當作被管理者。如果過分強調(diào)這一思想，那么班主任就是一個光桿司令，那樣他不但管理得很累，而且容易失去學生的支持，最終導致班級管理失敗。班主任如果能夠把學生當作管理者，并且善于發(fā)現(xiàn)學生中的優(yōu)秀管理人員，讓他們擔任班干部，那效果就肯定大不一樣：因為班干部最了解同學所思所想，他們能給班主任提供最真實的信息。班主任就要善于發(fā)現(xiàn)這些組織能力強又愿意為班級做出貢獻的同學，讓他們以競選的方式擔任班干部，成為班主任的最好助手。

上屆我所帶的216班在高二分科后，新的班級急需新的班干部，但又絕不能濫用。在我細致觀察發(fā)現(xiàn)幾個對象后，通過與學生談話，向原班主任了解以及原任班干部推薦，最后確立競選日期，讓他們成功獲選。

他們當選后嚴于利己，積極開展各項工作，學校布置的一些常務性工作，如班刊、各項活動、各項比賽，他們都能組織班級同學認真并出色完成，就連最讓人頭疼的衛(wèi)生工作，衛(wèi)生委員也管理得很好，專管衛(wèi)生的張老師遇到我就說：楊老師，你班的衛(wèi)生真棒！ 團委的劉老師也說：你班團支書真能干！我班的班長也深得人心，年年被評為優(yōu)秀班干部。

當然班干部選好后，也不是萬事大吉，為了讓班干部做好工作，作為班主任，要加強培養(yǎng)和指導，并做他們的堅強后盾。

二、善于發(fā)現(xiàn)學習尖子，專業(yè)苗子

學風是班級成員共同的學習態(tài)度和學習精神上的穩(wěn)定風格。學風建設(shè)是班級建設(shè)的重點，是班風的根本所在。要想有好的學風，離不開班上的領(lǐng)頭羊。高二分科后，學習目的很明確，但與此同時，學生也容易出現(xiàn)很嚴重的兩極分化。因此，樹立學習榜樣培養(yǎng)良好學風至關(guān)重要。當時，在許多班都這樣傳言：反正這些班也考不出大學生，沒必要抓，只要班上不出亂子就行。但我沒那么想，我要想方設(shè)法找出幾個尖子、苗子，努力去培養(yǎng)。

高一暑假時，我班的毛銀萍因家境不太富裕，外出打工，可誰知，去了以后，她家長說你干脆別回去讀書了，反正也不一定考得上，免得浪費錢，她想那也是，于是開學一周了也沒回來。經(jīng)過高一一年的接觸，我發(fā)現(xiàn)她很有潛力，是個苗子。現(xiàn)在她居然打算放棄，我趕緊與她家長聯(lián)系，了解情況，并設(shè)法與她本人聯(lián)系上，經(jīng)過幾天苦口婆心的勸說，她終于來報名了。胡昶同學愛好體育舞蹈，但家長不支持，因而覺得學習沒有動力，愛上了上網(wǎng)，成績一落千丈。我及時發(fā)現(xiàn)情況，找他談話，并做通他父母的工作，讓他能安心地去學該專業(yè)。與此同時，他學習的勁頭也立刻出來了。張思民同學運動天賦極好，約1. 9米的個兒，但缺乏刻苦精神，成績一般。我充分利用他的優(yōu)勢，鼓勵他去學習體育舞蹈專業(yè)，而他一直表示對此不感興趣，后來經(jīng)過多次磨合，他終于在高二時，做出了決定。

經(jīng)過對學習尖子和專業(yè)苗子的挖掘培養(yǎng)，我班學生不但能獨立組織參加學校的各項活動并取得較好成果，而且班級學習氣氛也日漸濃厚。

三、善于因勢利導形成健康輿論

健康的輿論是一種巨大的教育力量，一個有效的學習集體在明確和接受集體的奮斗目標和任務時，強大的有權(quán)威的輿論激勵著他們自覺地克服困難，努力學習。

在高一時，我班在校運會中成績很不理想，會后全體學生感到很沮喪，但我發(fā)現(xiàn)大部分學生有著一股不服輸?shù)膭蓬^。于是我因勢利導說同學們的班級榮譽感如此之強太令我感動，我們力爭在隨后的廣播體操比賽中取得好成績。同學們聽了個個熱情高漲，都說一定要奪第一。我乘機說我們班同學素質(zhì)都很高，集體榮譽感又那么強，只要大家齊心協(xié)力，刻苦訓練，我們一定會如愿以償！終于，廣播體操比賽來臨，他們滿懷信心上場，認真表演著每個動作，出色的表演完畢。最后當主持人宣布一等獎獲得者216班時，全體同學擁抱在一起，熱淚盈眶。那場面真令人感動！由此可見，健康輿論的力量多么強大！

四、善于挖掘教育資源，發(fā)現(xiàn)教育契機

班主任要善于挖掘教育資源，引導學生觀察和思考生活，教給他們認識世界的正確方法，在社會中吸收 “營養(yǎng)”。要讓學生多參加一些有意義的活動，班主任要善于抓住活動中的教育因素，于無形中開展學生思想教育，做到“潤物細無聲”。你會發(fā)現(xiàn)，離開課堂上的內(nèi)容，我們的教育資源是多么的豐富，教育可以無處不在！一個高明的教育者往往善于捕捉教育的每一個契機，給學生一個刻骨銘心的鼓勵，一個自責自省的反思，一個永生難忘的印象。

每年校團委組織的上街清除牛皮癬活動中，我不把它當作是一次任務，而是把它當作是一次難得的教育機會。培養(yǎng)他們對待工作的認真態(tài)度，認識牛皮癬的危害性及違法性，也教育他們以后不要去做這樣的事。他們不但興高采烈的按質(zhì)按量完成任務，還在活動中接受了一次次思想上的洗禮。

對于教師來說，抓住了最佳的教育時機，能“誨人及時”，那是教育的最大快慰。

經(jīng)過對班級輿論的正確引導，班干部的培養(yǎng)，學習尖子和專業(yè)苗子的挖掘培養(yǎng)，我班學生不但能獨立組織參加學校的各項活動并取得較好成果，而且班級學習氣氛也日漸濃厚。通過師生的共同努力，我班有三個學期在班級管理工作評比中被評為優(yōu)秀。在高考中，毛銀萍以全校第29名的成績給自己創(chuàng)造了奇跡，胡昶考上了長江師范學院，張思民以優(yōu)異成績考入南昌大學。

參考文獻：

[1]魏書生 班主任工作漫談 漓江出版社 1993年版.

[2]班主任之友 班主任之友雜志社 2005年第8期.

[3]魏運才·從傳統(tǒng)到現(xiàn)代教育觀念的大轉(zhuǎn)變·班主任，2005，（3）.