大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育體系研究

佀冬梅，許寶琦

（齊齊哈爾工程學(xué)院，黑龍江　齊齊哈爾161005）

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育體系研究

佀冬梅，許寶琦

（齊齊哈爾工程學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾161005）

目前各地方高校開(kāi)始陸續(xù)實(shí)施創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育，國(guó)家與政府對(duì)此給予了相關(guān)方面的政策與資金支持。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育體系并不完善，其發(fā)展?fàn)顩r和教育體系存在各種問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查研究、分析和總結(jié)高校本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育中的問(wèn)題，從而為地方高校實(shí)施創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力教育的相關(guān)研究和實(shí)踐提供一定的理論支持，同時(shí)對(duì)地方高校大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的可行性提供可借鑒的體系。

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)新；教育教學(xué)

0　引言

在信息化和全球化的國(guó)際背景下，創(chuàng)新發(fā)展是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的力量源泉。為了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，健全學(xué)生的人格發(fā)展，需要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，這已成為當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和重要標(biāo)志。然而，由于我國(guó)學(xué)生受傳統(tǒng)教育模式的影響再加上普遍自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，影響了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展的因素也是多方面的，因此，完善發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育體系的構(gòu)建尤為重要。

1　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)概念

不同的參考文獻(xiàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的概念給出的定義各不相同，但筆者認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生組建的以從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為共同目標(biāo)，具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生共同經(jīng)營(yíng)與管理并責(zé)任共擔(dān)的群體。

2　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育體系現(xiàn)狀

目前，國(guó)外的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建立和創(chuàng)業(yè)教育較好，主要體現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)新能力較好，注重學(xué)生的發(fā)明和創(chuàng)造，同時(shí)，課堂教學(xué)注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。相對(duì)于國(guó)外創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，我國(guó)雖然近幾年不斷推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的教育，但仍然存在著許多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在如下幾方面：

（1）課堂教學(xué)組織形式保守。本科生課堂傳統(tǒng)式教學(xué)方法很保守，未能展開(kāi)課堂團(tuán)隊(duì)組建，不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育。

（2）學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間創(chuàng)業(yè)意識(shí)不明顯，只有小部分群體有創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，但經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成效反饋效果一般。

（3）學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育未能納入人才培養(yǎng)體系，不能起到引導(dǎo)作用。很多學(xué)校未能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)培育，同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)缺少教師的引導(dǎo)。

（4）缺乏資金和物質(zhì)扶持。本科大學(xué)生科技創(chuàng)新缺乏教師的引導(dǎo)，其科技創(chuàng)新成果的科技含量不高；缺乏相應(yīng)的資金和物質(zhì)支持，本科大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)難以為繼。

3　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育體系的建立

高校需要對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)課程體系進(jìn)行深入的研究，制定相關(guān)課程體系，與人才培養(yǎng)方案相結(jié)合，使得專(zhuān)業(yè)課程和通識(shí)教育課程里都融入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育，需要在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行不斷探索和研究，才能尋找和建立一種長(zhǎng)效的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育體系和模式，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的創(chuàng)業(yè)型人才。

3.1課堂教學(xué)改革引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)是知識(shí)傳播的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中可以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的教育，因此，課堂組織形式可進(jìn)行改革，采用團(tuán)隊(duì)教學(xué)方式利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)間的合作溝通能力，同時(shí)，課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)模式訓(xùn)練，時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)教學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)思想體系與學(xué)生的知識(shí)能力有機(jī)結(jié)合。

3.2創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育與人才培養(yǎng)方案結(jié)合

我國(guó)部分高校已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但在實(shí)際工作中，由于缺少系統(tǒng)的教學(xué)方法，高校的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)局限在一個(gè)較小的范圍內(nèi)，效果不夠顯著。因此，在高校人才培養(yǎng)體系中應(yīng)將創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)作為課程納入到教學(xué)中，編寫(xiě)與人才培養(yǎng)方案相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育課程，人才培養(yǎng)方案在建立時(shí)可增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，同時(shí)，專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐過(guò)程可融入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，一方面學(xué)生可以自發(fā)創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合人才培養(yǎng)體系專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，可以獨(dú)立于常規(guī)課程之外；另一方面，可以教師主導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，與其人才培養(yǎng)體系內(nèi)的所有課程相聯(lián)系，使所有的課程教學(xué)計(jì)劃中滲透著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)。

3.3設(shè)立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)基地與創(chuàng)業(yè)基金

創(chuàng)立一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)基地利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，同時(shí)可以為高校廣大師生提供一個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研究、工作的重要平臺(tái)。學(xué)校可建立科技園或創(chuàng)業(yè)園，可以為學(xué)生提供大學(xué)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展平臺(tái)，提供政策理論研究、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)以及相關(guān)的綜合服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)基金是有效促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的一個(gè)重要舉措，可以從以下幾個(gè)方面著手：（1）當(dāng)?shù)卣驒C(jī)構(gòu)結(jié)合高校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)品服務(wù)提供相應(yīng)的支持。（2）學(xué)校提供一定的創(chuàng)業(yè)種子基金和師資指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)或創(chuàng)業(yè)工作。（3）由師生共同組成一支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，就某項(xiàng)具體產(chǎn)品或研究成果進(jìn)行相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)查，并做好可行性計(jì)劃的編制工作。

4　結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育體系的建立是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。為培養(yǎng)高校本科生具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力而進(jìn)行探索與改革，建立相關(guān)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育體系將是任重道遠(yuǎn)的事情，也是我國(guó)高等教育改革的方向。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育體系的建立更加有助于高校的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的教育體系完善，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才奠定一定的基礎(chǔ)。總之，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育體系的構(gòu)建需要教育工作者能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索、開(kāi)發(fā)和研究，將創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)教育與社會(huì)需求相結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)出富有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才而努力。

［1］李飛標(biāo)，徐志玲.論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)［J］.繼續(xù)教育研究，2011（6）：119-121.

［3］張先云.構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式——“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心”的建設(shè)和思考［J］.全國(guó)商情：經(jīng)濟(jì)理論研究，2012（8）：71-73.

［3］夏黎.關(guān)于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中校企合作式實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的創(chuàng)新［J］.教育教學(xué)論壇，2012：226-227.

（編輯 馬海超）

Research on the Education System of College Students’Entrepreneurial Team

SI Dongmei，XU Baoqi
（Qiqihar Institute ofEngineering，Qiqihar161005，China）

At present，the local colleges and universities begin to implement the entrepreneurial team education，and the state and the government have given the relevant policies and financial support.However，the education system of innovative and entrepreneurial team is not perfect，the development and education system of which have all kinds of problems.Through investigation，analysis and summary of the problems of college students’entrepreneurial team education，provide some theoretical support for the relevant research and practice of the implementation of innovation and entrepreneurial ability education in local colleges and universities，and at the same time provide the system for reference for innovative and entrepreneurial availabilityoflocal colleges and universities students.

entrepreneurial team；innovation；education and teaching

G718.5

B

1672-0601（2015）12-0086-02

2015-10-15

佀冬梅（1985-），女，碩士學(xué)位，講師。主要研究方向：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。