淺談以“疊被子”為起點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生管理水平的提升

夏雪蘭

（無錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇　無錫　214028）

淺談以“疊被子”為起點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生管理水平的提升

夏雪蘭

（無錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇無錫214028）

隨著教育的改革和發(fā)展，職業(yè)教育的總體規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生管理工作面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，尤其目前生源狀況，更增加了學(xué)生管理工作的難度。針對(duì)新形式、新格局，探索加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作勢(shì)在必行。筆者結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，以“疊被子”這樣的日常小事做為起點(diǎn)，采取切實(shí)可行的策略，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)范的習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生管理水平躍上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)生管理；疊被子；水平提升

0　引言

學(xué)生管理工作是校園文化建設(shè)的重要組成部分，學(xué)生管理在任何一所學(xué)校中都是工作的重中之重。對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生這一特殊的群體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理不容忽視，它直接影響到學(xué)校的教學(xué)、學(xué)校秩序和學(xué)校發(fā)展等各方面工作。

如何才能更好地實(shí)施學(xué)生的日常教育管理，這是我自帶班以來一直思考和探索的問題。結(jié)合學(xué)生管理和育人要求，我從學(xué)生軍訓(xùn)的實(shí)際操作中得到啟發(fā)，認(rèn)為可以從“疊被子”這樣的日常小事作為起點(diǎn)，不斷強(qiáng)化，不斷訓(xùn)練，從而使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)范的習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家建設(shè)輸送更多的高素質(zhì)、高技能人才。

1　學(xué)生現(xiàn)狀分析

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來源較復(fù)雜，多數(shù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)困生（即原來的雙差生）、單親子女多，主要表現(xiàn)為：

1.1遵守紀(jì)律自覺性差，服從意識(shí)缺失

在校園生活中，不遵守紀(jì)律、不服從管理的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，曠課、遲到、早退、夜不歸宿等行為屢禁不止。一些同學(xué)認(rèn)為，進(jìn)了職高再也沒有前途和希望，放松對(duì)自己的要求，紀(jì)律觀念淡薄，行為自由散漫，對(duì)國家的法律法規(guī)和學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)置若罔聞，對(duì)紀(jì)律的嚴(yán)肅性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)?！跋矚g怎么想就怎么想，喜歡怎么做就怎么做”成了一些同學(xué)的主流思想，有的甚至無視和違反校紀(jì)校規(guī)。

1.2人際交往能力差，團(tuán)隊(duì)意識(shí)缺失

隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)生們不愿意再依賴家長、老師，希望用自己的眼光去觀察社會(huì)，用自己喜歡的方式去結(jié)交朋友。但由于心理的成熟度有限，適應(yīng)能力不強(qiáng)，在人際交往中往往會(huì)出現(xiàn)以自我為中心的現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生絕大多數(shù)來自獨(dú)生子女家庭，在家里都是被照顧、被包容的寶貝，在集體生活中，很不容易做到寬容待人和與人合作。

2　策略和措施

面對(duì)職校學(xué)生的現(xiàn)狀，我從網(wǎng)絡(luò)等媒體了解國內(nèi)外學(xué)生管理工作的新動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，樹立先進(jìn)的育人理念，從學(xué)生的行為習(xí)慣入手，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，制定切實(shí)可行的措施，促使學(xué)生管理工作務(wù)細(xì)務(wù)實(shí)。

2.1抓好新生的軍訓(xùn)工作

新生軍訓(xùn)是學(xué)校的常規(guī)工作，加大宿舍內(nèi)務(wù)的培訓(xùn)時(shí)間，尤其加強(qiáng)疊被子的培訓(xùn)，做到每天檢查評(píng)比，并當(dāng)天公布，在學(xué)生集中時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)先進(jìn)和提出改進(jìn)措施，這極大地增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)于疊得不好的學(xué)生利用訓(xùn)練休息時(shí)間加強(qiáng)培訓(xùn)，疊得好的學(xué)生抽出來在結(jié)營儀式上進(jìn)行表演，同時(shí)記錄在冊(cè)。

2.2抓好宿舍的內(nèi)務(wù)管理

在宿舍內(nèi)務(wù)管理上，我們堅(jiān)持準(zhǔn)軍事化管理，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)明紀(jì)律。并通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使管理工作有章可循。例如，做到床面平整，被褥整齊，有棱有角，大小適中等等。宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生每天由值日生整理、清掃。學(xué)生干部每天進(jìn)行檢查，并及時(shí)將檢查結(jié)果公布，每個(gè)月作一次評(píng)比，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次總評(píng)。結(jié)合有關(guān)獎(jiǎng)懲條例，對(duì)優(yōu)秀宿舍進(jìn)行表彰。種種措施有效地促進(jìn)了內(nèi)務(wù)管理，創(chuàng)造了整潔舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，培養(yǎng)了廣大同學(xué)養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的習(xí)慣。

2.3抓好學(xué)生的自我管理

學(xué)生的自我管理一方面體現(xiàn)在班主任通過傳、幫、帶、立建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍來管理學(xué)生，另一方面體現(xiàn)在個(gè)人對(duì)自身的管理，通過班主任的正確引導(dǎo)讓學(xué)生做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高綜合能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，首先要保證每個(gè)學(xué)生都是積極向上的，能管并敢管學(xué)生的，最重要的是她們要在班集體中起一個(gè)模范的作用。同時(shí)加大宣傳的力度，樹立典型，做到模范引領(lǐng)。被子疊不規(guī)范的同學(xué)經(jīng)過反復(fù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，進(jìn)而達(dá)到全面提高全體學(xué)生的宿舍內(nèi)務(wù)能力，達(dá)到自我管理、自我服務(wù)的教育目的。

3　取得的成效

3.1學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)生了翻天覆地的變化

根據(jù)我校的大部分學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)從事護(hù)理這一行業(yè)這一情況，從調(diào)查結(jié)果看，每個(gè)職工都應(yīng)具有正直、忠誠、坦誠、尤其是愛心等良好品行，更要具有承擔(dān)責(zé)任的精神及靠責(zé)任感爭(zhēng)取工作的敬業(yè)心態(tài)。培訓(xùn)學(xué)生疊被子，以小見大，磨練的是意志，是品質(zhì)，是條理清晰，是規(guī)范，是迅速，是珍惜時(shí)間，是下意識(shí)無條件服從的潛意識(shí)，在生活上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。培養(yǎng)了耐心、堅(jiān)韌的品質(zhì)。如果她們現(xiàn)在具備了較強(qiáng)的責(zé)任感、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性、一定的執(zhí)行力、敬業(yè)精神，就能夠?yàn)閷淼墓ぷ鞔蛳聢?jiān)實(shí)的職業(yè)道德基礎(chǔ)，鍛煉出過硬的身體素質(zhì)和頑強(qiáng)的意志力。

3.2疊被子培養(yǎng)了學(xué)生良好的為人處世態(tài)度，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)

態(tài)度決定一切。疊被子培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)任何事都認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)的態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的緊迫感，同時(shí)，要想自己的被子能疊成完美的“豆腐塊”，就得對(duì)自己嚴(yán)格要求。從疊被子上可以看出一個(gè)人的素質(zhì)及對(duì)自己潛力的認(rèn)識(shí)。疊被子雖小，但它的潛在意義不一樣。疊被子其實(shí)就在疊“態(tài)度”、疊“素質(zhì)”、疊“規(guī)范”?，F(xiàn)在這些逐漸變成了學(xué)生的潛意識(shí)，自然而然運(yùn)用到學(xué)習(xí)過程中來，在學(xué)習(xí)上從嚴(yán)要求自己，人人力爭(zhēng)上游。

4　不足與反思

存在的不足：

（1）經(jīng)驗(yàn)不足。試行初期由于沒有一套完整的管理方法和科學(xué)管理模式，大部分工作經(jīng)驗(yàn)都需要在工作實(shí)踐中去探索和探討，很容易造成身心疲憊，沒有章法。

（2）學(xué)生認(rèn)識(shí)不足。在試行初期，學(xué)生從松散狀態(tài)一下進(jìn)入嚴(yán)格的紀(jì)律約束，普遍出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)，產(chǎn)生逆反心理，甚至不配合工作。

（3）創(chuàng)新意識(shí)不足。在傳統(tǒng)管理理念的束縛下，部分家長、學(xué)生重成績，輕能力，總認(rèn)為學(xué)生是來學(xué)習(xí)的，難道疊被子就能把成績搞上去？忽略了要成才先成人的道理。

工作反思：

（4）學(xué)生管理工作關(guān)鍵要以思想工作為主線，將思想工作融于日常規(guī)范管理當(dāng)中。

（5）學(xué)生管理工作要以服務(wù)育人、管理育人、教育育人為理念，逐步形成自我管理、自我教育、（6）學(xué)生管理工作要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，做好日常規(guī)范管理的有利保障，及時(shí)的獎(jiǎng)懲也有利于推動(dòng)日常規(guī)范管理工作的正常運(yùn)行。

自我服務(wù)、自我約束的學(xué)生管理局面。

5　結(jié)語

學(xué)生常規(guī)管理是一項(xiàng)長期的任務(wù)，學(xué)生日常行為規(guī)范教育任重而道遠(yuǎn)。未來我們將迎來新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)和新的希望。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，要再接再厲、開拓創(chuàng)新，不斷深化學(xué)生常規(guī)管理工作，為建設(shè)和諧校園和構(gòu)建完美的校園內(nèi)涵提供有力保障，推動(dòng)學(xué)校品牌的塑造和教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。

［1］鄒玉范.培養(yǎng)良好習(xí)慣是青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容［J］.教育探索，2007（11）.

［2］魏峰.學(xué)校軍事化管理的批判與反思［J］.教學(xué)與管理，2004（34）.

［3］劉兆平.關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生良好創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的思考［J］.教育與職業(yè)，2007（36）.

［4］胡云帆.實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理提高學(xué)生素質(zhì)的實(shí)踐與體會(huì)［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2001（10）.

（編輯 文新梅）

Promotion of the Management Level of Students Starting from“Folding up a Quilt”

XIA Xuelan
（Wuxi Higher Health Vocational TechnologySchool，Wuxi214028，China）

With the reform and development of education，the overall scale of vocational education is expanding，therefore，the management ofstudents is facingsevere challenges.The situation ofpresent students source alsoincreases the difficultyofthe management of students.According to the new circumstance and pattern，it is necessary to strengthen the management of students in vocational schools.Author takes feasible strategies tostrengthen and formstudents’habits ofabidingbythe norms so as to promote the management of students to a newlevel，with the help of author’s experience and daily small things such as“foldingup the quilt”as a startingpoint.

the management ofstudents；“foldingup a quilt”；promotion oflevel

G47

B

1672-0601（2015）12-0084-02

2015-09-30

夏雪蘭（1981-），女，學(xué)士學(xué)位，講師。主要研究方向：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究。