家教如何激發(fā)中小學生的學習興趣

鄭鴻穎，謝玉環(huán)，李 熠

（肇慶學院 數學與統(tǒng)計學院，廣東 肇慶　526061）

隨著現代科學技術的發(fā)展，越來越多的學生對電子產品及它們所帶來的副產品有了濃厚的興趣，甚至有的已經到了癡迷的地步。同時，隨著獨生子女的增加，父母的寵愛養(yǎng)成了他們獨特的性格，增加了家教的輔導難度。本專業(yè)創(chuàng)業(yè)小組成立后，針對如何提高現代中小學生的學習興趣，總結出以下四點。

一、結合學生個人興趣

在小學生的數學與英語的輔導中，可以采用結合現實的方式，幫助學生學習。把所要輔導的知識進行總結，再結合現實指導學生。首先，要了解該學生對什么感興趣，用我們的知識點將他們所喜歡的東西結合起來，可以有效的提高他們的學習興趣。曾經有一個小學生在補習數學，我們了解到他的很多課本都有籃球的貼圖，所以在接下去的教學中我們經常引用一些有關籃球的知識，例如結合NBA教他時、分、秒的換算，未知數的求解等。也有一個喜歡玩英雄聯盟的小學生，我們首先教他在英雄聯盟中經常出現的單詞及短語的意思，再進行引申，取得了較好的效果。當然，這種方式并不一定只限于這兩科，老師可以根據自己的能力，結合學生的興趣和知識點進行結合，這種方式是我們最常用的一種方法。

二、問題簡單化

在幫助小學生學習時，經常可以看到有的題目說了一大堆，有用的就那么幾句話，也有一些題目看起來很復雜，很難看懂出題者的目的和要求。這時候，我們最經常采用的方法就是把問題簡單化。這個方法多用于數理化，復雜的題目，容易給學生造成混亂。有一些學生，在教知識點的時候，他們可以很容易理解，可是到了做題的時候總是無從下手。這時，可以教他們如何將問題簡單化，從而方便他們理解題意。在高中物理，特別是電磁場，此類問題比較突出。其實，我們只要對其進行抽絲剝繭，將主要的東西羅列出來，再把這些知識點所涉及的公式套進去就容易一些。在數理化的教學或輔導中，如果能把問題簡單化，可以提高學生的學習效率，進而激發(fā)學習激情。

三、教學手段多維化

隨著社會越來越多姿多彩，很多中小學生覺得課本枯燥無味，多彩的社會跟黑白的課本形成了一個鮮明的對比，這也是現在很多青少年對課本知識不感興趣的一個重要原因。對此，筆者采用“多維教學”，來改變輔導方法。數學和物理中，可以對題目進行圖像或者動態(tài)圖解析等方法；英語可以采用口語交流，單詞可以采取“對物讀音拼寫”；化學可以用實物演示、圖片或視頻展示。其他科目也可以通過類似的方法進行教學，這些教學方式不僅方便學生理解所要學的知識點，也可以提高學生的學習興趣。

四、做學生的朋友

在輔導的學生中，獨生子女占了大多數，由于長輩的過分疼愛，形成了他們多以自我為中心的性格。同時，英特網的發(fā)展，網絡游戲的風靡，也造成了他們在學習上熱情的冷卻。面對這些困難，要做的不是馬上對他們傳授知識，而是應該先放下老師的身份，打破年齡所帶來的界限，跟他們做一個生活上的朋友。在學習中，了解學生的興趣愛好，進而再發(fā)展為學習上的朋友。以一個朋友的身份，在生活中提出對學習上的要求，他們才會心甘情愿的去聽，去接受。了解一個學生的性格，發(fā)現他們的興趣愛好，針對不同學生采取不同的方式，這才是教好學生的好辦法。

老師除了與學生交流，還應與家長配合，同時將發(fā)現的問題及時反映給家長，雙管齊下，可以做到事半功倍?？萍嫉倪M步，互聯網的盛行，都是一把雙刃劍，我們既要控制學生過分的陷入其中，又可以充分利用其所帶來的好處，提高現在中小學生的學習興趣。