高職院校實驗室建設(shè)管理

劉興旺　刁一峰　楊培剛　曹虎山　熊少華　蔣瑞斌

摘 要 從高職院校實驗室建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實驗室建設(shè)的探索與實踐，闡述了實驗室建設(shè)管理的基本思路，總結(jié)了改革實驗室管理體制、加強(qiáng)實驗隊伍建設(shè)、提高實驗教學(xué)質(zhì)量的實踐經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞 高職院校 實驗室建設(shè) 實驗室管理

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.01.085

實驗室是高職院校進(jìn)行人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、科學(xué)研究以及社會服務(wù)的重要陣地。因此，高職院校實驗室建設(shè)水平直接關(guān)系到專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文從高職院校實驗室建設(shè)現(xiàn)狀及困難出發(fā)，結(jié)合湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實驗室建設(shè)的探索與實踐，探討提高實驗室建設(shè)質(zhì)量的途徑。

1 高職院校實驗室建設(shè)面臨的難題

1.1 實驗室建設(shè)速度跟不上院校發(fā)展速度

高職院校在建設(shè)之初，普遍存在追求辦學(xué)規(guī)模和相對忽視了實驗室建設(shè)和管理的現(xiàn)象。近年來通過快速發(fā)展，高職院校學(xué)生的數(shù)量越來越來大，開設(shè)的專業(yè)越來越多，原有實驗的資源已經(jīng)無法滿足教學(xué)要求。伴隨著高職教育加強(qiáng)素質(zhì)教育力度的越來越高，高職院校越來越重視實驗室建設(shè)和管理。但是高職院校實驗室建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張長期困擾著其健康發(fā)展，根本原因是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。近年來，國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，這也使得高等教育系統(tǒng)中學(xué)科和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，進(jìn)一步縮短了教學(xué)實驗設(shè)備更新?lián)Q代的周期。另外，隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和各院系新學(xué)科專業(yè)設(shè)置的不斷增加，對實驗室的設(shè)置需要更加專業(yè)化和規(guī)范化，同時要求實驗儀器設(shè)備質(zhì)量越來越高，因此實驗室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)需求急劇增加。同時由于招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和學(xué)生人數(shù)不斷增加，對實驗儀器設(shè)備的需求量相應(yīng)的也不斷增加。但是，經(jīng)費(fèi)緊張一直困擾著高職院校的發(fā)展，用于購置實驗設(shè)備改善教科研的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，使得實驗室設(shè)備儀器更新?lián)Q代嚴(yán)重跟不上教學(xué)需求的步伐。不能在短時間內(nèi)改善這一現(xiàn)象，這就會影響高職院校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高。

1.2 實驗室建設(shè)功能和定位不太準(zhǔn)確

隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，專業(yè)性較強(qiáng)的應(yīng)用型人才非常短缺。近年來，國家加大了扶持高職教育的力度，可是現(xiàn)階段高職院校實驗室建設(shè)在定位上普遍還不太準(zhǔn)確。一是大部分高職院校實驗室管理采用院、系、室三級管理的模式，通常按照不同的專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置，沒有重視交叉學(xué)科之間的聯(lián)系，普遍存在實驗室重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。這樣就造成一些成本較高的專業(yè)類實驗室由于經(jīng)費(fèi)投入不足，難以滿足教學(xué)、科研日常需求，而有些專業(yè)實驗室建成后，由于專業(yè)針對性很強(qiáng)，專業(yè)規(guī)模卻很小，造成了閑置率較高和教學(xué)資源浪費(fèi)。二是實驗教學(xué)應(yīng)該要為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)，滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。可是絕大部分高職院校實驗教學(xué)只是配合理論課程的開展，僅僅是簡單的完成一些原理驗證，而缺少創(chuàng)新、靈活的實驗教學(xué)項目。另外實驗教學(xué)過程采用的模式比較單一，就是由實驗教師預(yù)先布置實驗任務(wù)，教師把實驗步驟演示一遍，緊接著學(xué)生結(jié)合實驗指導(dǎo)書上和教師演示的步驟簡單的驗證一遍相關(guān)原理，實驗課程就草草結(jié)束了。從表面上看學(xué)生完成了實驗任務(wù)，可是學(xué)生對實驗內(nèi)容的獨(dú)立思考卻很少，學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)新和開拓能力的培養(yǎng)效果不佳，學(xué)生的潛力幾乎沒有得到激發(fā)。

1.3 實驗室建設(shè)缺乏長期合理規(guī)劃

高職院校專業(yè)設(shè)置變化比較快，專業(yè)人才培養(yǎng)方案能夠及時根據(jù)社會要求的變化進(jìn)行調(diào)整，這就要求高職院校實驗室的設(shè)置和建設(shè)也要及時調(diào)整和變動，使得實驗室缺乏長期合理規(guī)劃。一是有些專業(yè)，特別是新開設(shè)的專業(yè)，沒有預(yù)先配套實驗室詳細(xì)的建設(shè)規(guī)劃，課程開設(shè)時，實驗室建設(shè)才會被提上日程；二是高職院校實驗室建設(shè)資金不足，任務(wù)卻很重，為了各專業(yè)的平衡和保證急需建設(shè)的實驗室，實驗室整體規(guī)劃缺乏科學(xué)性；三是高職院校的發(fā)展時間短，自己的特色和品牌學(xué)科還沒形成，在建設(shè)實驗室建設(shè)方面，就無法具有明顯的傾向性，建成的實驗室很難具有廣泛的影響力。

1.4 實驗室管理制度有待進(jìn)一步完善

高職院校培養(yǎng)的人才類型不同于其他高等院校，實驗室工作有其自身的特點(diǎn)，不能完全照搬其他高等院校實驗管理制度，應(yīng)該結(jié)合高職院校的實際情況制定和完善相應(yīng)實驗管理制度，確保實驗室建設(shè)和管理規(guī)范化、科學(xué)化的運(yùn)轉(zhuǎn)，保障實踐教學(xué)質(zhì)量和科研水平，以提高辦學(xué)效益。實驗室管理包括兩個方面，一個是硬件層面，另一個是軟件層面，高職院校實驗室軟件層面上的管理相對更欠缺。

2 我院實驗室建設(shè)經(jīng)驗

為了更好地做好實驗室建設(shè)工作，我院采取了以下途徑，已取得了不錯的實驗室建設(shè)效益。

2.1 建立科學(xué)合理的實驗室體系

要保證實驗室建設(shè)效益，首先應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)合理的布局，理順各種關(guān)系，建立開放高效的實驗室體系。我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視實驗室建設(shè)和管理工作，實驗室工作由分管副院長全面主持，重新設(shè)置機(jī)構(gòu)和調(diào)整人員配備，成立了實訓(xùn)管理處，對學(xué)院的實驗室建設(shè)和實驗室進(jìn)行全面管理，直接管理基礎(chǔ)實驗室和多專業(yè)共享平臺實驗室。從而整合了資源，實現(xiàn)了資源共享，提高了設(shè)備利用率，提高了辦學(xué)效益。另外，考慮到教學(xué)與科研的方便和系部教研教改的自主性，對于有些專業(yè)實驗室，由于專業(yè)針對性較強(qiáng)，又是只有一個系使用，系部仍然負(fù)責(zé)相關(guān)實驗室工作人員和設(shè)備的管理，并且配備實訓(xùn)副主任專門進(jìn)行專業(yè)實驗室的建設(shè)和管理，實訓(xùn)管理處從業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導(dǎo)。通過以上措施把實驗室分成了基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)共享平臺實驗室和專業(yè)實驗室三個層次，形成了院系兩級管理模式，構(gòu)建了科學(xué)合理的實驗室體系。

2.2 加強(qiáng)制度建設(shè)，引入項目化管理

科學(xué)的實驗室管理制度是實驗室正常運(yùn)行的有力保障，為做好實驗室各項工作，我院組織各職能部門負(fù)責(zé)人和實驗室專家成立了實驗室工作領(lǐng)導(dǎo)小組和設(shè)備采購招標(biāo)小組，制定了湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實驗室工作條例、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實驗室規(guī)則、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院儀器設(shè)備管理辦法、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實驗室人員工作職責(zé)等各項規(guī)章制度，使實驗室管理與建設(shè)有章可循。對實驗室建設(shè)實施項目負(fù)責(zé)人管理制，充分發(fā)揮項目管理在進(jìn)度控制、費(fèi)用控制等方面優(yōu)勢，嚴(yán)格執(zhí)行資金審批制度，項目執(zhí)行前，加強(qiáng)對立項管理、項目執(zhí)行過程管理，項目執(zhí)行后，加強(qiáng)評估管理，對于項目的規(guī)劃、立項、論證、建設(shè)、評估等過程嚴(yán)格監(jiān)察、審計和財務(wù)監(jiān)督，避免了風(fēng)險，取得了較好的效果。

2.3 培養(yǎng)高素質(zhì)的實驗室隊伍

實驗室建設(shè)效益要取得最大化，就要有一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的實驗室隊伍。學(xué)院在政策上給予培養(yǎng)高素質(zhì)的實驗室隊伍適當(dāng)傾斜，一是實驗人員與其他教師在工資、福利和職稱等方面享受同等待遇，二是鼓勵和吸引高層次人才到實驗室工作。以上兩點(diǎn)保證了實驗室隊伍建設(shè)長期健康發(fā)展?，F(xiàn)有實驗室人員絕大多數(shù)是各類賽事獲獎的、動手能力強(qiáng)的?？苹虮究粕瑢嶒灱夹g(shù)基本功都很扎實。另外通過崗位培訓(xùn)，讓他們直接參與到實驗教學(xué)活動中來，幫助他們快速成長，鼓勵他們進(jìn)行科學(xué)研究，適時外出交流學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野。目前實訓(xùn)管理處和系部的實驗室人員有六分之一以上獲得研究生學(xué)歷或在讀研究生，在所管實驗室都能獨(dú)當(dāng)一面，可以進(jìn)行實驗室建設(shè)方面計劃的編寫工作。

2.4 多渠道獲取資金建設(shè)實驗室

我院通過拓寬渠道，不斷增加資金來源來彌補(bǔ)實驗室建設(shè)資金的不足，例如利用科研項目經(jīng)費(fèi)建成了湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院獸醫(yī)院，通過深化校企合作，與企業(yè)共建了廣汽菲亞特實驗室、臺達(dá)實驗室、都市花鄉(xiāng)實訓(xùn)基地等20多個實訓(xùn)場所。這種與企業(yè)共建模式形成了雙贏的局面，一方面學(xué)院在增加資金來源，加大實驗室建設(shè)投入，提高設(shè)備檔次的同時，又可以零距離接觸企業(yè)以及工程項目，使師生能夠及時了解市場動態(tài)和新技術(shù)。另一方面企業(yè)可以利用學(xué)院的人力資源進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)革新，從而降低了研發(fā)成本，同時企業(yè)還利用校企共建的實驗室進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)，降低了培訓(xùn)成本。

2.5 自制儀器與廢舊設(shè)備的再利用

目前我們的設(shè)備除了購買的，我院還充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，設(shè)計制作了一些簡單儀器設(shè)備滿足了部分實踐教學(xué)的需要。此外，我們充分利用已經(jīng)無法滿足實驗教學(xué)需要的陳舊設(shè)備，有些進(jìn)行了拆解做成教具，用來進(jìn)行講解原理，有些通過改造和拆裝，用來提高學(xué)生動手能力，再有些通過分門別類整理成不同的展覽室，讓學(xué)生整體了解實驗技術(shù)的發(fā)展歷程。

3 思考與展望

實驗室建設(shè)的目的是服務(wù)教學(xué)、科研，而管理的水平直接決定服務(wù)的水平。高職院校應(yīng)該要改掉“重建設(shè)，輕管理”的毛病。加強(qiáng)儀器設(shè)備管理，一是對齊常規(guī)的帳物卡，保存完好、配件等，二是加強(qiáng)教師和學(xué)生設(shè)備、儀器的使用培訓(xùn)工作。另外，做好儀器設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)，包括日常維護(hù)保養(yǎng)、定期設(shè)備檢修以及假期的設(shè)備整理、維修工作。最后適當(dāng)增加虛擬儀器設(shè)備的比例，既能滿足實驗教學(xué)需求，又能進(jìn)一步降低設(shè)備維修運(yùn)行成本。

我院實驗室運(yùn)用這種管理模式兩年多以來，已經(jīng)順利完成了8項研究課題。只有依靠科學(xué)管理程才能使各個管理項目盡在掌握中。我們采用基于主頁的管理方法雖然只是依靠計算機(jī)管理的初步嘗試，但是已經(jīng)很大程度上提高了實驗室管理效率。我們還將進(jìn)一步借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)不斷完善這種管理模式，使之更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

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