《指南》解讀下的 5—6歲幼兒語(yǔ)言區(qū)創(chuàng)設(shè)

鄭燕

一、語(yǔ)言區(qū)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀

語(yǔ)言區(qū)域的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的語(yǔ)言與各方面的發(fā)展有如此大的作用，特別是5—6歲幼兒即將上小學(xué)了，對(duì)他們的促進(jìn)的非常之大。但是為什么很多幼兒園的老師對(duì)語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)“感冒“呢？經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)大致有以下幾點(diǎn)原因：

1、缺乏語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)解讀

在創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言區(qū)之前沒(méi)有認(rèn)真的解讀語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求老師根據(jù)一己之愿選擇內(nèi)容較隨意，缺乏正確思想的引領(lǐng)。

2、缺乏材料投放的連續(xù)性

而語(yǔ)言區(qū)呢，很多班級(jí)從始至終大多是這些材料：一些現(xiàn)成的圖書(shū)和一些關(guān)于主題的圖片、學(xué)過(guò)的兒歌、故事再提供一些頭飾讓孩子們?cè)诶锩姹硌?，幼兒在這類(lèi)的區(qū)域中缺乏學(xué)習(xí)和游戲的興趣。

3、缺乏對(duì)語(yǔ)言區(qū)材料的探究

老師們比較關(guān)注美工區(qū)、數(shù)活動(dòng)之類(lèi)的動(dòng)手類(lèi)的區(qū)域，這類(lèi)的區(qū)域創(chuàng)設(shè)內(nèi)容和材料比較的顯性老師易創(chuàng)設(shè)。而語(yǔ)言區(qū)內(nèi)容比較的感性，比如詩(shī)歌、散文對(duì)老師的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)有一定的挑戰(zhàn)。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)解讀與語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)

如何創(chuàng)設(shè)出受到孩子喜歡的語(yǔ)言區(qū)，特別是大班孩子呢？首先我們先來(lái)解讀一下指南中幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)框架：

我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)共有六個(gè)條塊，清楚的指向在進(jìn)入小學(xué)前語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)具備狀況：（1）重視語(yǔ)言教育的全面性，即口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的習(xí)得。 （2）遵循幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，材料設(shè)計(jì)要符合本年齡段幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)。（3）鷹架幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)需要滲透在日常的各類(lèi)活動(dòng)中。

口頭語(yǔ)言——傾聽(tīng)與表達(dá)

1、認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言

2、愿意講話(huà)并能清楚的表達(dá)

3、具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣

書(shū)面語(yǔ)言——閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

1、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)

在整個(gè)學(xué)前階段圖畫(huà)書(shū)都是幼兒閱讀的主要材料，每天給孩子看書(shū)養(yǎng)成“閱讀圖書(shū)”的好習(xí)慣，需要隨時(shí)翻閱圖書(shū)，需要有人給他們朗誦和講述書(shū)上的內(nèi)容，并能夠與同伴一起談?wù)搱D書(shū)。首先要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)光線(xiàn)充足、環(huán)境溫馨優(yōu)美，圖書(shū)品種繁多并不斷更新鮮圖書(shū)換的閱讀區(qū)。

在閱讀區(qū)中我們提供卡通靠墊、小沙發(fā)，各類(lèi)童趣小玩意兒，墻面有孩子的相片留影……，圖書(shū)的擺放按照不同孩子的喜好有粉紅系列“情感類(lèi)”—《猜猜我有多愛(ài)你》、《生氣湯》…… ;藍(lán)色系列“探索類(lèi)”——幼兒科學(xué)圖畫(huà)書(shū)《這是什么》系列;黑色系列“陽(yáng)剛類(lèi)”——《三個(gè)強(qiáng)盜》、《小豬和100只狼》;橙色系列“情緒”類(lèi)——《孩子的第一套心靈成長(zhǎng)百科》。

在主題的開(kāi)展過(guò)程中也提供相關(guān)的一列叢書(shū)如在開(kāi)展《我自己》主題提供《各行各業(yè)的人》系列叢書(shū);開(kāi)展《有用的植物》提供大科學(xué)系列《植物篇》;開(kāi)展《動(dòng)物大世界》時(shí)提供大科學(xué)系列《動(dòng)物篇》確保讓每個(gè)孩子都能夠在里面尋找到自己喜歡和需要的圖書(shū)。老師還將這些故事內(nèi)容進(jìn)行錄音，有興趣的孩子能夠根據(jù)編號(hào)找到想聽(tīng)的故事錄音。

2、具有初步的閱讀理解能力

幼兒在閱讀過(guò)程中接觸到的圖畫(huà)書(shū)，他們可以通過(guò)閱讀與圖畫(huà)和文字符號(hào)互動(dòng)，用口頭語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)他們對(duì)圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容的理解，根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)的線(xiàn)索猜想故事情節(jié)的發(fā)展或續(xù)編或編創(chuàng)。因此我在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)了“故事色子”將這些色子按顏色分為時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生的事情幾類(lèi)。每一種顏色的色子必須選取一個(gè)，隨意投擲后將這幾個(gè)色子排列一排進(jìn)行串聯(lián)的變成一個(gè)故事進(jìn)行講述。材料都放時(shí)還要遵循幾個(gè)原則：1）熟悉——陌生 可以先都放孩子們都熟悉的或?qū)W過(guò)故事題材逐漸被陌生素材替換;2）少——多 一種類(lèi)型的色子的數(shù)量由少到多逐漸增加;3）豐滿(mǎn)——稀疏 開(kāi)始每個(gè)色子上面都提供圖片，幼兒熟悉之后逐漸減少幾幅，給幼兒想象和創(chuàng)編的空間，缺少的圖片可以讓孩子繪畫(huà)后填補(bǔ)，逐漸將老師的提供的圖片完全替換。

3、具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步的技能

研究發(fā)現(xiàn)，幼兒在閱讀中萌發(fā)初步書(shū)寫(xiě)意愿他們能夠通過(guò)觀察和注意周?chē)h(huán)境的文字信息，逐步積累一些初步的書(shū)面語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)習(xí)握筆、涂畫(huà)和書(shū)寫(xiě)的基本方法。如“十二生肖”以往我們?cè)谥谱鲿r(shí)往往提供一套12個(gè)生肖動(dòng)物的圖片和一個(gè)圓形的時(shí)鐘讓幼兒自由排列，雖然這種方法也能夠讓孩子認(rèn)識(shí)這十二個(gè)生肖，但是形式單一，操作枯燥。

如何能讓材料動(dòng)起來(lái)，才能激發(fā)幼兒認(rèn)知的興趣呢？我制作在一個(gè)三層的架子上，每層有4個(gè)正方體的盒子，每一個(gè)盒子都能夠轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，這樣在盒子是4個(gè)面上我都提供各種圖片，有動(dòng)物、人物等等孩子能夠自動(dòng)的反轉(zhuǎn)，尋找其中十二個(gè)生肖的正確圖片。這其中有千變?nèi)f化幾百種，甚至幾千種排列組合，并將自己排列出的十二生肖記錄下來(lái)，放置于專(zhuān)門(mén)的板面上。

這個(gè)記錄的過(guò)程就是在有的孩子會(huì)用圖畫(huà)進(jìn)行記錄，能力強(qiáng)是孩子會(huì)用簡(jiǎn)單的文字：羊、牛、馬～～～;還有的孩子會(huì)用他們自己創(chuàng)造的符號(hào)進(jìn)行記錄。每一次的活動(dòng)后孩子們都會(huì)在展示的板面前面互相評(píng)論：“你的小狗怎么在我排的小馬前面呢？”XX你寫(xiě)的這個(gè)是什么字？，可以教我寫(xiě)寫(xiě)嗎？”“誒呀，我們兩個(gè)到底誰(shuí)對(duì)呢？在不斷地交流、修改自己的記錄表，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己與別人中孩子的語(yǔ)言、記錄、思維都得到的發(fā)展。

幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期和關(guān)鍵期，同時(shí)語(yǔ)言發(fā)展是有一定規(guī)律性和階段性的。在這個(gè)寶貴的時(shí)期，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，并以支持和交流的角度促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，科學(xué)合理、內(nèi)涵豐富的語(yǔ)言環(huán)境作用不可小視。幼兒在語(yǔ)言區(qū)中得到了學(xué)習(xí)模仿的機(jī)會(huì);在語(yǔ)言區(qū)中得到了交流運(yùn)用的機(jī)會(huì);在語(yǔ)言區(qū)中得到了思考創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

【作者單位：上海市嘉定區(qū)外岡幼兒園 ?上?！縠ndprint