大量閱讀能培養(yǎng)小學(xué)生的良好品格

鄧 琳（山東省墾利縣墾利街道中心小學(xué)257500）

大量閱讀能培養(yǎng)小學(xué)生的良好品格

鄧 琳（山東省墾利縣墾利街道中心小學(xué)257500）

大量閱讀優(yōu)秀詩(shī)文，能增添我們自身生命的重量；大量閱讀中外神話(huà)故事，對(duì)于開(kāi)發(fā)智力有著重要作用；大量閱讀寓言故事，能夠獲得高尚情操的熏陶；大量閱讀民間故事，能熏染我們的氣質(zhì)；大量閱讀歷史故事，可從中受到潛移默化的教育。閱讀是什么？閱讀是一雙翅膀，它帶你飛上天空，走遍世界每個(gè)角落；閱讀是一種魔力，它帶你進(jìn)入時(shí)光隧道，領(lǐng)略幾千年的滄桑變化；閱讀是溝通，“讀一切好的書(shū)，就是與許多高尚的人說(shuō)話(huà)”；閱讀是體驗(yàn)，感受不同人的不同生活……

大量閱讀開(kāi)發(fā)智力

美國(guó)大詩(shī)人惠特曼說(shuō)：“你最初讀到的是什么東西，你最初看到的東西，最后就會(huì)變成你的東西。”那么，就讓我們從閱讀開(kāi)始，為未來(lái)做更多的儲(chǔ)蓄。

一、大量閱讀優(yōu)秀詩(shī)文，能增添我們自身生命的重量

在我國(guó)悠久的歷史和優(yōu)秀的文化中，詩(shī)詞歌賦是我們不可多得的精神財(cái)富。我國(guó)的詩(shī)文代表了中國(guó)人民一段歷史時(shí)期的精神創(chuàng)作。

一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)文朗朗上口，容易記憶，學(xué)生也很感興趣。如讀完王之渙的《登鸛雀樓》之后，活潑、調(diào)皮，喜歡提一些古怪問(wèn)題的道道馬上就問(wèn)：“太陽(yáng)不是紅色的嗎？怎么是‘白日’呢？”文靜的思思接著說(shuō)：“是不是他工作了一天太累了？”教師趁機(jī)講：“這里的‘白日’指的是‘夕陽(yáng)’。太陽(yáng)公公工作了一天，就快要落到綿綿的群山中了，可黃河卻不休息，向東流呀流，一直流到大海里。眼前是多么壯麗的一幅圖畫(huà)呀！如果想要看到幾千里之外的地方，還是要再登上一層樓才行??！小朋友們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上，在生活中也是這樣，站的高，才能看得遠(yuǎn)！”一切無(wú)需用過(guò)多華麗的詞語(yǔ)，也不需過(guò)多的教誨，學(xué)生在教師描繪的景象中理解了詩(shī)人的心情。

除此以外，古今優(yōu)秀詩(shī)文還牽動(dòng)著漫長(zhǎng)的歷史和龐大的人群，學(xué)生從小就接觸詩(shī)文，能增添自身生命的重量，為以后理解歷史的厚重感奠定基礎(chǔ)。

二、大量閱讀中外神話(huà)故事，對(duì)于開(kāi)發(fā)智力有著重要作用

中外神話(huà)故事是藝術(shù)殿堂中一顆璀璨的明珠，它是一個(gè)民族最值得驕傲和珍惜的精神財(cái)富之一。小朋友們正處于增長(zhǎng)知識(shí)的階段，十分有必要了解一下這方面的知識(shí)。神奇的神話(huà)故事包含有豐富的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)于開(kāi)發(fā)智力有著重要作用。女?huà)z補(bǔ)天、夸父追日等，可以把學(xué)生帶入一個(gè)瑰麗多彩的神奇世界，帶給他們深刻的啟迪、閱讀的快感和美好的享受。

三、大量閱讀寓言故事，能夠獲得高尚情操的熏陶

寓言是世界上最古老的文學(xué)體裁之一。嚴(yán)格來(lái)講，是用假托的故事，或者動(dòng)、植物等自然物的擬人說(shuō)法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常常有諷刺或者勸誡的性質(zhì)。在通常的理解下，寓言就是那些有教育意義的故事，一般是講給成長(zhǎng)中的孩子們聽(tīng)的。

《蝸牛和螞蟻》中講到，蝸?？吹揭魂?duì)一隊(duì)的螞蟻正在辛勤地勞動(dòng)，非常高興，它也想到遠(yuǎn)處去看看，想的心都快跳出來(lái)了。終于，它鼓足勇氣把身子從硬殼中伸了出來(lái)。但就在這時(shí)，幾根松葉被微風(fēng)吹落，正好掉到蝸牛的殼上，它以為是打雷了，立刻把整個(gè)身子縮回硬殼里去了。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間后，等蝸牛戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把頭伸出來(lái)時(shí)，螞蟻早已走得很遠(yuǎn)了。蝸牛無(wú)可奈何地嘆了一口氣說(shuō)：“可惜，趕不上你們了?！必潏D安逸的生活，使蝸牛永遠(yuǎn)享受不到勞動(dòng)的快樂(lè)。要勇敢地走出家門(mén)，才能感受到大千世界的美麗。

華夏民族，在幾千年?duì)N爛文明中留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的寓言故事。從這個(gè)百花園中，我們可采擷一些耳熟能詳、含蘊(yùn)深遠(yuǎn)的小花，奉獻(xiàn)給小朋友們，使小朋友們從中獲得高尚情操的熏陶，汲取到語(yǔ)言文化知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，在他們的成長(zhǎng)中起到良好作用。

四、大量閱讀民間故事，能熏陶我們的氣質(zhì)

當(dāng)我們還是小孩子，我們躺在媽媽的搖籃里，偎依在外婆的臂膀下，聽(tīng)她們講最溫慈、最輕柔的故事時(shí)，我們好奇、渴望；當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，我們走過(guò)人生的春秋冬夏，我們品嘗生活的酸甜苦辣，記憶深處留著這些最勇敢最光明的故事，我們尋找、創(chuàng)造；當(dāng)我們垂垂暮老，我們看盡病樹(shù)千帆，我們懂得滄海桑田，仍要回溯這些最安馨、最寧?kù)o的故事，我們感恩、坦然。這就是民間故事，陪同我們生，伴隨我們成長(zhǎng)的故事。

五、大量閱讀歷史故事，可從中受到潛移默化的教育

“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！边@是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)青少年寄予的殷切期望，而要面向世界，就必須了解世界，不僅要了解世界的今天，還應(yīng)該了解世界的昨天。在了解昨天、認(rèn)識(shí)昨天的基礎(chǔ)上，從而更好地把握今天，展望明天。

閱讀是什么？閱讀是一雙翅膀，它帶你飛上天空，走遍世界每個(gè)角落；閱讀是一種魔力，它帶你進(jìn)入時(shí)光隧道，領(lǐng)略幾千年的滄桑變化；閱讀是溝通，“讀一切好的書(shū)，就是與許多高尚的人說(shuō)話(huà)”；閱讀是體驗(yàn)，感受不同人的不同生活……

（責(zé)編張亞欣）