發(fā)揮藥學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新留學(xué)生培養(yǎng)工作

中國(guó)藥科大學(xué)國(guó)際交流合作處 高冬梅

發(fā)揮藥學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新留學(xué)生培養(yǎng)工作

中國(guó)藥科大學(xué)國(guó)際交流合作處 高冬梅

本文針對(duì)我校留學(xué)生培養(yǎng)上存在的問(wèn)題，結(jié)合藥學(xué)教育特色和資源優(yōu)勢(shì)，在留學(xué)生招生工作、藥學(xué)專業(yè)及課程設(shè)置、留學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)等方面進(jìn)行初步探討，并思考相應(yīng)的對(duì)策

留學(xué)生培養(yǎng) 藥學(xué)教育 專業(yè)設(shè)置

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷強(qiáng)大，越來(lái)越多的外國(guó)學(xué)生蜂擁來(lái)華留學(xué)。隨著 “一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，中國(guó)將每年向沿線國(guó)家提供1萬(wàn)個(gè)政府獎(jiǎng)學(xué)金名額，進(jìn)一步擴(kuò)大相互間留學(xué)生規(guī)模，推進(jìn)我國(guó)高等教育的國(guó)際化?！耙粠б宦贰苯o藥學(xué)高等教育事業(yè)發(fā)帶來(lái)新的契機(jī)，中亞學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)藥學(xué)專業(yè)的人數(shù)增加迅速，越來(lái)越多在中國(guó)留學(xué)的中亞學(xué)生獲得了前所未有的就業(yè)良機(jī)和發(fā)展契機(jī)。

1977年我校開始招收中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生，經(jīng)過(guò)近40年的發(fā)展,在留學(xué)生招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、學(xué)歷層次上都有了顯著的提升，但在外國(guó)留學(xué)生教育工作中亦存在一些問(wèn)題，值得我們探討。

一、 我校留學(xué)生現(xiàn)狀

中國(guó)藥科大學(xué)是我國(guó)第一所獨(dú)立設(shè)置的高等藥學(xué)院校，亦是教育部第一批指定接收藥學(xué)學(xué)科外國(guó)留學(xué)生定點(diǎn)院校之一，自開始接收外國(guó)留學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)起至今已近40年。

1.留學(xué)生招生規(guī)模。我?，F(xiàn)有學(xué)生22，400人，其中全日制在校生12，627人。其中，留學(xué)生數(shù)超過(guò)200人。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提高 , 我國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金名額逐年增加，留學(xué)生數(shù)量也在逐年增加。

我校外國(guó)留學(xué)生來(lái)自日本、韓國(guó)、美國(guó)、加拿大、墨西哥、越南、巴基斯坦、印度、蒙古、土庫(kù)曼斯坦、泰國(guó)、柬埔寨、老撾、孟加拉國(guó)、沙特阿拉伯、阿爾及利亞、蘇丹、喀麥隆、肯尼亞、剛果（布）、剛果（金）、馬達(dá)加斯加、加納、津巴布韋、坦桑尼亞、烏干達(dá)等 57 個(gè)國(guó)家。主要來(lái)自亞非國(guó)家，亞洲學(xué)生占留學(xué)生人數(shù)的 33%，非洲學(xué)生占留學(xué)生人數(shù)的 63%。其中，公費(fèi)政府獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生占留學(xué)生人數(shù)的 66%。

2008-2014年中國(guó)藥科大學(xué)留學(xué)生分布統(tǒng)計(jì)

2.留學(xué)生專業(yè)設(shè)置。2012年以前，我校留學(xué)生所學(xué)專業(yè)主要集中在藥理學(xué)、藥劑學(xué)、大藥學(xué)等，從2012年開始，為了突破留學(xué)生的語(yǔ)言障礙，開設(shè)了留學(xué)生英文授課。除了所有中文授課專業(yè)接受外國(guó)留學(xué)生外，本科1個(gè)藥學(xué)專業(yè)、碩士13個(gè)專業(yè)、博士9個(gè)專業(yè)開設(shè)英文授課。本科1個(gè)專業(yè)：藥學(xué)；碩士13個(gè)專業(yè)：藥物化學(xué)、藥物代謝動(dòng)力學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析學(xué)、生藥學(xué)、海洋藥學(xué)、臨床藥學(xué)、藥理學(xué)、制藥工程學(xué)、微生物與生化藥學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)；博士9個(gè)專業(yè)：藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、生藥學(xué)、藥物分析學(xué)、微生物與生化藥學(xué)、藥理學(xué)、制藥工程學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物代謝動(dòng)力學(xué)

3.留學(xué)生學(xué)歷層次和結(jié)構(gòu)

從開始招收留學(xué)生之后的很多年，我校的留學(xué)生主要以本科生為主，碩士以上學(xué)生寥寥無(wú)幾。2008年以來(lái)，本科生和碩士以上學(xué)歷的留學(xué)生人數(shù)比例已近1∶1。

2008-2014年中國(guó)藥科大學(xué)留學(xué)生學(xué)歷統(tǒng)計(jì)

二、留學(xué)生培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.留學(xué)生藥學(xué)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置不合理，難以適應(yīng)留學(xué)生回國(guó)發(fā)展的需要?，F(xiàn)階段，我國(guó)藥學(xué)專業(yè)設(shè)置太窄、太專，而西方發(fā)達(dá)國(guó)家一般是大學(xué)科、寬專業(yè)。留學(xué)生藥學(xué)學(xué)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置，是根據(jù)中國(guó)學(xué)生培養(yǎng)方案制訂的，留學(xué)生與中國(guó)學(xué)生基本一致，留學(xué)生專業(yè)分布過(guò)于零散。此外，在文化背景、教育背景、專業(yè)設(shè)置方面，與他們自己的國(guó)家相比有很大的差異，這導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)困難、降低了來(lái)校學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)目標(biāo)也難以適應(yīng)留學(xué)生回國(guó)發(fā)展的需要。

2.留學(xué)生學(xué)歷層次和結(jié)構(gòu)不合理。目前，我校為57個(gè)國(guó)家培養(yǎng)不同學(xué)歷層次的留學(xué)生，包括本科生、碩士、博士和進(jìn)修生。我校留學(xué)生本科生、研究生比為1:1.6，本科、碩士、博士比為1:1:0.6，本科生數(shù)量相對(duì)較少，這樣的學(xué)歷層次不太合理 。由于學(xué)校缺少大量的留學(xué)本科生，研究生比例過(guò)高，對(duì)研究生遴選工作造成困難，進(jìn)而影響了碩士、博士研究生的質(zhì)量。

3.留學(xué)生漢語(yǔ)水平參差不齊，影響留學(xué)生中文授課質(zhì)量

長(zhǎng)期以來(lái)，凡是來(lái)我校學(xué)習(xí)的能留學(xué)生，必須先進(jìn)行一年的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)。而所有教學(xué)都是以漢語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言。由于漢語(yǔ)水平的限制，學(xué)習(xí)效果差，直接影響了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。近年來(lái)，中亞留學(xué)生數(shù)量不斷上升。中亞學(xué)生英文水平差，漢語(yǔ)水平又參差不齊，插班至中國(guó)學(xué)生一起授課，也影響教學(xué)質(zhì)量。留學(xué)生專業(yè)分布相對(duì)分散，學(xué)校只能安排外國(guó)留學(xué)生插班聽課，無(wú)法根據(jù)外國(guó)留學(xué)生的特點(diǎn)集中授課，這直接導(dǎo)致留學(xué)生學(xué)習(xí)效果差、不能通過(guò)考試，進(jìn)而影響了指導(dǎo)教師指導(dǎo)外國(guó)留學(xué)生的積極性，難以達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。

三、創(chuàng)新留學(xué)生培養(yǎng)對(duì)策

在大幅度地強(qiáng)調(diào)高校國(guó)際化的今天，大力擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模、提高留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量是其中一項(xiàng)重要指標(biāo)之一，怎樣快速有效地招收到一定規(guī)模的留學(xué)生并順利地培養(yǎng)出高質(zhì)量的留學(xué)生是擺在我們面前的一個(gè)值得思考的課題。針對(duì)我校留學(xué)生培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題，初步探索出下列對(duì)策。

1.學(xué)校制定留學(xué)生發(fā)展規(guī)劃，給予政策和管理制度的保障。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃中，給予留學(xué)生相關(guān)政策的支持和管理制度的保障，建立留學(xué)生招生及教育管理隊(duì)伍，配備足夠的招生宣傳資金和招生人員，強(qiáng)化學(xué)校各部門之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，極大地提高留學(xué)生管理人員全力以赴地、努力開創(chuàng)留學(xué)生事業(yè)的積極性，提升我校的國(guó)際教育環(huán)境質(zhì)量。

2.擴(kuò)大宣傳力度，走出去招生，擴(kuò)大招生規(guī)模。隨著藥學(xué)教育國(guó)際化的推進(jìn)，來(lái)華留學(xué)的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生日益增多，擴(kuò)大宣傳力度，積極地走出去，到生源國(guó)去招生，把留學(xué)生招生與國(guó)內(nèi)學(xué)生招生放到同等重要的位置，在政策上、經(jīng)費(fèi)上予以支持與傾斜，采取多種途徑，不斷擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生招生規(guī)模。

近年來(lái)，我校先后到蒙古、印尼、越南、南非、坦桑尼亞、突尼斯等國(guó)進(jìn)行留學(xué)生招生宣傳，走出去招生取得了良好效果。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的深層推進(jìn)，中亞留學(xué)生在當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)醫(yī)藥合資或獨(dú)資企業(yè)中非常搶手，我校的培養(yǎng)目標(biāo)基本能滿足中亞學(xué)生對(duì)就業(yè)、崗位、薪水的需求，懂技術(shù)、會(huì)漢語(yǔ)就意味著會(huì)有高收入、高品質(zhì)的生活。

3.進(jìn)一步提高藥學(xué)全英文授課教學(xué)質(zhì)量。自我校設(shè)立全英文授課專業(yè)以來(lái)，來(lái)校學(xué)習(xí)的留學(xué)生人數(shù)有了明顯提高，這說(shuō)明，設(shè)立全英文授課是擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模一個(gè)非常重要的途徑，怎樣做好全英文教學(xué)工作是我們接下來(lái)必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，在教學(xué)目標(biāo)和手段、教材選取、課程設(shè)置等方面應(yīng)當(dāng)充分借鑒歐美等國(guó)藥學(xué)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我校自身優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建起全方位立體化的全英文授課專業(yè)體系，培養(yǎng)面向世界市場(chǎng)的國(guó)際化優(yōu)秀人才，從而對(duì)推動(dòng)我校國(guó)際化建設(shè)。

4.設(shè)立多種形式的獎(jiǎng)學(xué)金。外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度是擴(kuò)大高校留學(xué)生教育規(guī)模的一個(gè)主要途徑，中國(guó)政府提供的外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金在逐年增加，但遠(yuǎn)不能滿足留學(xué)生的需求，應(yīng)設(shè)多種形式的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金機(jī)制。我校近年來(lái)積極與江蘇省教育廳以及南京市政府有關(guān)部門聯(lián)系申請(qǐng)到了“江蘇省茉莉花獎(jiǎng)學(xué)金”和“南京市政府獎(jiǎng)學(xué)金”，來(lái)校學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生顯著增多。為了能夠吸引更多的留學(xué)生，筆者認(rèn)為還可以設(shè)立更多的、范圍更廣的、形式多樣的獎(jiǎng)學(xué)金，如學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、單科優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金等。

5.發(fā)揮藥學(xué)教育特色和資源優(yōu)勢(shì)，提高留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。多途徑擴(kuò)大留學(xué)生招生渠道畢竟只是手段，留學(xué)生數(shù)量的發(fā)展根本還是學(xué)校的聲譽(yù)和辦學(xué)質(zhì)量。是質(zhì)量就是生命，學(xué)校留學(xué)生培養(yǎng)工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍，高質(zhì)量的教學(xué)和管理水平。要以教學(xué)為中心，大力提高來(lái)華留學(xué)生的教育質(zhì)量，保持并發(fā)揮自己的教學(xué)特色。

學(xué)校堅(jiān)持自主培養(yǎng)和引進(jìn)國(guó)外人才并重，有計(jì)劃地選拔中青年骨干教師到國(guó)外一流的學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，選派學(xué)科骨干教師到海外深造，帶動(dòng)學(xué)校多層次、多形式的國(guó)際合作與交流，努力提高引進(jìn)海外智力資源的層次和水平，加強(qiáng)高層次人才培養(yǎng)。

在最新的教育部學(xué)科評(píng)估中，我校一級(jí)學(xué)科藥學(xué)名列全國(guó)第一、中藥學(xué)名列全國(guó)第三。結(jié)合藥學(xué)教育的特色，我校調(diào)整了留學(xué)生藥學(xué)專業(yè)與課程的設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實(shí)施靈活的培養(yǎng)制度，為留學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)安排。我校創(chuàng)新藥學(xué)專業(yè)的英文授課模式，逐步建立了學(xué)校的品牌英語(yǔ)藥學(xué)專業(yè)，提高了留學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)培養(yǎng)合格的留學(xué)藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人才。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0250