新課改下高考政治一輪復(fù)習(xí)備考策略

金瀅

【摘 要】新課改、新高考對教師的教和學(xué)生的學(xué)提出了新要求。針對高考復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重的客觀實(shí)際，科學(xué)、高效備考是成功的關(guān)鍵。一輪復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)過程的重中之重，為學(xué)生能力的提升和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教師必須精心安排，有的放矢，才能收到最好的效果。

【關(guān)鍵詞】新課改 高考政治 一輪復(fù)習(xí) 有的放矢

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】1671-1270（2014）02-0086-01

高三是高中階段最為特殊、最為重要的一年。進(jìn)入高三，學(xué)生和教師面臨的現(xiàn)實(shí)問題就是時間緊張，但復(fù)習(xí)內(nèi)容卻非常龐雜。因?yàn)閭淇迹瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和教師的教學(xué)任務(wù)也更加繁重。為了成功備考，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱為依據(jù)。教師作為教學(xué)活動的引領(lǐng)者和組織者，更要合理的安排復(fù)習(xí)，給學(xué)生有效的方法指導(dǎo)，才能使使學(xué)生的知識儲備和能力素養(yǎng)有大的提高，起到事半功倍的效果。

近幾年新課標(biāo)全國卷更加重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，注重考查考生所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。鼓勵考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題，試題形式更加靈活多樣，命題思路更加多元開放。這些信息既反映了新課改的基本理念，也為我們的備考工作指明了方向。

高考政治的復(fù)習(xí)備考，一般有兩個必須的環(huán)節(jié)：一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和二輪熱點(diǎn)專題演練。這兩個環(huán)節(jié)的遞進(jìn)是學(xué)生由課堂走向生活，把理論運(yùn)用于實(shí)踐，將知識內(nèi)化為能力的過程。一輪復(fù)習(xí)是整個備考過程的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，作用也最為重要。那么，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)如何有效的實(shí)施呢？

一、立足教材基礎(chǔ)，整合主干知識

一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)行以基本概念、基本原理為內(nèi)容，以章節(jié)為單位，以模塊為整體，逐步推進(jìn)。只有對基礎(chǔ)知識做到準(zhǔn)確全面的把握，才能談到能力的提升。在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》的過程中，首先要讓學(xué)生明確價值與價格，價值量與價值總量、社會勞動生產(chǎn)率與個別勞動生產(chǎn)率、互補(bǔ)品與替代品、外匯與匯率、效率與公平、市場機(jī)制與宏觀調(diào)控等這些基本的概念，還要進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會分析辨別，理解運(yùn)用，進(jìn)而把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。比如在掌握宏觀調(diào)控這一基本概念的基礎(chǔ)上，要幫助學(xué)生進(jìn)一步建立宏觀調(diào)控與市場調(diào)節(jié)；宏觀調(diào)控與貨幣政策；宏觀調(diào)控與財政的作用；宏觀調(diào)控與價格等的關(guān)系。最后還要進(jìn)一步探究知識的生長點(diǎn)：現(xiàn)階段，我國實(shí)行的宏觀調(diào)控措施。我國現(xiàn)階段為什么繼續(xù)實(shí)施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，與我國的經(jīng)濟(jì)形勢有何關(guān)系；為什么要保持適當(dāng)?shù)呢斦嘧趾蛧鴤?guī)模；為什么要著力優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu)，增加“三農(nóng)”、欠發(fā)達(dá)地區(qū)、民生、社會事業(yè)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新等重點(diǎn)支出；為什么要繼續(xù)實(shí)行結(jié)構(gòu)性減稅，依法加強(qiáng)稅收征管。這些問題都要通過教師引領(lǐng)學(xué)生走向生活、關(guān)注生活，并運(yùn)用所學(xué)的理論知識進(jìn)行分析說明，才能將知識真正內(nèi)化為學(xué)生的能力。

在復(fù)習(xí)的過程中，教師還要處理好主干知識與非主干知識的關(guān)系，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，既要全面，又要抓住重點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程中不要想當(dāng)然刪減知識點(diǎn)，更不要平均用力?！督?jīng)濟(jì)生活》是整個備考復(fù)習(xí)中內(nèi)容最多，難度最大的部分，所以在時間的分配上應(yīng)有所傾斜。教師在復(fù)習(xí)中要緊緊圍繞一個核心線索展開：在社會主義條件下，只有將市場機(jī)制與國家宏觀調(diào)控有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。不管是復(fù)習(xí)生產(chǎn)消費(fèi)，還是經(jīng)濟(jì)制度、財政、稅收、銀行；不管是對內(nèi)的制度完善、體制改革，還是探討經(jīng)濟(jì)全球化的國際環(huán)境，都是服從和服務(wù)于這個中心。明確主干知識，就能對學(xué)習(xí)起到提綱挈領(lǐng)的作用，更好的發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)間的聯(lián)系，構(gòu)建知識體系。這樣做，對于學(xué)生理解具體的概念、原理大有幫助，既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，又提高了復(fù)習(xí)效率。

二、進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，提升解題能力

對于在復(fù)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)的一些理解上的錯誤，易混淆的知識點(diǎn)，教師要通過練習(xí)和講解及時糾錯和澄清，盡量避免學(xué)習(xí)過程中知識點(diǎn)的遺漏和錯誤的積累。在復(fù)習(xí)課本知識的同時，必須配合進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能進(jìn)一步提升學(xué)生的理解能力和解題能力。比如每節(jié)課針對已復(fù)習(xí)的內(nèi)容，教師都應(yīng)篩選和設(shè)計(jì)一些具有代表性的典型例題，進(jìn)行及時的鞏固練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生自查自改，自我提高、自我進(jìn)步。在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》第二課《價格的變動與影響》這一框題時，針對價格對需求量的影響的知識點(diǎn)內(nèi)容比較復(fù)雜、難度較大的實(shí)際情況，我挑選了一些典型的、難度適中的高考題和模擬題進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練和講解。通過知道怎么考來指導(dǎo)我們怎么教，怎么學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能做到心中有數(shù)，教師也能實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

在練習(xí)的過程中，教師必須注意以下幾點(diǎn)：首先，教師在試題的選擇上要做到精選，要注意選易錯點(diǎn)和易混點(diǎn)；要選凸顯重點(diǎn)、核心考點(diǎn)的試題；要選能教給學(xué)生答題思路的典型試題；要選有時政和時代特色的新穎試題。其次，教師要研究試題，研究試題的命題思路和方向，研究試題的典型性和適用性，考慮學(xué)生的負(fù)擔(dān)和承受能力。再次，在試題的講解過程中，要講疑點(diǎn)、講結(jié)構(gòu)、講思路。在課堂上講到關(guān)鍵處，易混處，不在于教師講多少，而在于學(xué)生掌握落實(shí)了多少。最后，在講評中注意知識的遷移、拓展，同類考題的轉(zhuǎn)換。不要就題論題，要適當(dāng)發(fā)散，啟發(fā)學(xué)生多角度的思考，注重知識的跨度和整合，培養(yǎng)學(xué)生的開放式思維。練習(xí)的過程中要讓學(xué)生多動筆，勤總結(jié)，樂反思，訓(xùn)練答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

一輪復(fù)習(xí)的過程中必須把握的原則是“全面、細(xì)致、準(zhǔn)確、實(shí)在”。“全面”是指復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生；要對考試大綱規(guī)定的知識點(diǎn)不加遺漏地復(fù)習(xí)記憶，不能隨意的窄化知識點(diǎn)的內(nèi)

涵，盲目地確定高考命題的重點(diǎn)?！凹?xì)致”是指教學(xué)環(huán)節(jié)安排要仔細(xì)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)要精細(xì)，精心指導(dǎo)每個學(xué)生。課堂上學(xué)生記憶那些內(nèi)容，理解那些知識，要求要具體、內(nèi)容要明確?！皽?zhǔn)確”是指教師對考點(diǎn)的理解和把握要準(zhǔn)確，對知識的掌握和信息的傳遞要無誤，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的科學(xué)性?！皩?shí)在”是指課堂教學(xué)不能搞花架子，要解放思想，實(shí)事求是。