做一個快樂幸福的班主任

田麗

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）22-0313-01

又如期地送走了一屆畢業(yè)生，有收獲更有幸福。這十八年的班主任工作使我深深感到：班主任工作付出的是艱辛，收獲的是幸福。真可謂千條線、萬條線，這條條線都要穿到班主任。

1.了解學(xué)生的特點，因材施教

每當迎來一批新生，我總是仔細核對他們的畢業(yè)學(xué)校、家庭成員狀況及住址、興趣愛好等信息，思考著如何讓這些來自不同家庭、潛能各異、行為習(xí)慣不同的學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，同時又對他們提出不同的要求、希望及學(xué)習(xí)目標。與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，一起成長，已經(jīng)成為我生活中的快樂和習(xí)慣。每天清晨那童真的"老師好！"，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，傍晚隨著一聲聲"老師再見！"又給我灑下了明天的希望之光。孩子們那純真的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我深刻體會到了作為一名教師所擁有的光榮與快樂。為了幫助一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生能盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，我利用一切可利用的時間和他們交流，傾聽他們的想法、知曉他們的需求，盡力做到全方位地認識每位學(xué)生。初一時班里有個小男孩放學(xué)總是最后一個回家，并且每天在校門口等著和我一起回，很奇怪，我就問他怎么了，而他支支吾吾、閃爍其詞。了解后才知道，是班里幾個調(diào)皮的大個男生故意欺負他，他才會每天很晚等我一起走。針對這種情況，我及時召開 "勿以善小而不為，勿以惡小而為之" 的主題班會，效果非常明顯。班會課后，那幾個調(diào)皮男生主動向我承認了欺負小同學(xué)的事，并誠懇地向那位同學(xué)賠禮道歉。由此可見，只要細心觀察，就能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，因材施教，讓每個學(xué)生都生活在健康而和諧的校園環(huán)境中。

2.創(chuàng)建積極向上的班級樂園，有效把控

作為班主任，無時無刻不關(guān)注著每一位學(xué)生的發(fā)展狀況，每次走進教室，心里才會踏實。多年的班主任經(jīng)驗告訴我：在初一起始年級，學(xué)生的行為規(guī)范最為重要，此時的嚴大于愛。開學(xué)伊始，從嚴要求每個學(xué)生，帶領(lǐng)他們認真解讀銀川唐徠回中學(xué)生一日常規(guī)，班級工作考核細則，明確哪些事可以做，哪些事絕對不能做。放學(xué)后我?guī)ьI(lǐng)教學(xué)生掃地、拖地、擺放桌椅，整理衛(wèi)生工具。每天確保班級干凈整潔，營造良好班級樂園。

2.1 以學(xué)校"活動"為抓手，營造班級樂園。學(xué)校組織的大小活動，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極響應(yīng)參與，引導(dǎo)孩子們在活動中受教育，在活動中長見識。如軍訓(xùn)、運動會，廣播操比賽、元旦文藝匯演，我班都認真組織、積極參與并取得了優(yōu)異的成績。同學(xué)們辛苦得來的榮譽，不僅鼓舞了學(xué)生們的士氣，而且增強了班級凝聚力和自豪感。我深知，一個健康向上、充滿活力的班集體對生活在其中的每個學(xué)生都會產(chǎn)生強大的號召力、向心力。

2.2 以"班會課"為陣地，班干部為助手，加強班級管理。主題班會是引導(dǎo)學(xué)生健康成長的主陣地。每學(xué)期的第一次主題班會是班主任工作的重頭戲。班會課上我會在黑板上畫一棵"班級心愿樹"， 并請同學(xué)們思考三個問題："希望咱們班成為什么樣的班集體"；"班集體的好壞與你我有什么關(guān)系"；"我可以為班集體做些什么"。顯而易見這樣簡單的三個問題把孩子們的心緊緊地攏在了一起。我們有緣成為一家人，我們有責任為這棵心愿樹施肥澆水，這棵樹枝繁葉茂，茁壯成長是我們大家的心愿。結(jié)果可想而知，同學(xué)們的討論異常激烈。有的說："我自我約束能力強，可以做班長，維護好班級紀律，為同學(xué)服務(wù)。"有的說："我喜歡唱歌，可以當文藝委員。"有的說："我辦事認真，可以當衛(wèi)生委員，把教室打掃得干干凈凈。"還有的……就這樣，一個班集體邁出了走向優(yōu)秀的第一步。有趣的班會課不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，也使我和學(xué)生的關(guān)系更加親密，班級工作也能更好開展。功夫不負有心人，我們班年年都被學(xué)校評為"優(yōu)秀班集體"。我堅信：如果學(xué)生能在班主任的引導(dǎo)示范下，他的學(xué)習(xí)、品德和習(xí)慣等方面有所進步，那我的學(xué)前教育就是成功的。

3.傾聽學(xué)生的心聲，呵護關(guān)愛

現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女表現(xiàn)為：以自我為中心，我行我素。多年的班主任經(jīng)歷使我意識到，學(xué)生心理健康教育最重要："怎樣讓學(xué)生的消極情緒得以釋放？怎樣減少學(xué)生、家長和老師之間的隔閡？怎樣讓學(xué)生快樂健康學(xué)習(xí)生活？"是我們班主任經(jīng)常思考的問題。因此開學(xué)時，我要求班里的每個孩子準備一個"實話實說"的筆記本，把每天想說的話或者當天所學(xué)科目的重點內(nèi)容寫下來。采用每天記"日記"的方式，不但使孩子們更好更放心地與我進行無聲的交流，而且也輕而易舉地將當天所學(xué)知識溫故知新。

初一剛分班不久，我們班有個家長托關(guān)系要給孩子轉(zhuǎn)入重點班，作為班主任極為難又郁悶。但要改變家長的想法很不容易，因此只能從孩子入手，怎樣才能使孩子喜歡這個班集體而不愿意離開呢？我想了一個辦法：首先讓他做班級的數(shù)學(xué)課代表，其次和他多交流、發(fā)現(xiàn)他的閃光點鼓勵表揚他，讓他感覺到我很欣賞他。慢慢地孩子對我越來越信任，后來我問他是否愿意待在初一（13）班？孩子笑呵呵地說："13班是我永遠的家，我愛13班這個大家庭"。

一天大課間，我們班的學(xué)生都朝著一個方向投去了驚詫的目光。我順著同學(xué)們的目光望去，那不是張喜梅嗎？她雖然身穿校服，但窄窄的褲腿似乎綁在了腿上，再加上飄舞在風(fēng)中燙著波浪卷的長頭發(fā)，形成了我班一道獨特的"風(fēng)景線"。喜梅是個極聰明而又漂亮的女孩子，在班級中有相當?shù)奶栒倭ΑＮ以谛睦锎χ撛鯓痈徽劇Ｕn間操結(jié)束之后，當她自信地從我身邊飄過時，我叫住了她，"喜梅，下午把校服褲子換掉！頭發(fā)拉直！"言語中帶著命令的口氣。她不屑地看了我一眼說："行呀！"但眼神里分明帶著不以為然。

下午自習(xí)課，我微笑著把她叫到辦公室，用目光示意她坐下，然后慢條斯理地說："喜梅，你覺得你這個年齡的女孩子最值得驕傲的是什么？"她一愣，然后很肯定地回答："學(xué)習(xí)好，品德好！"我笑了，又追問了一句："還有嗎？"她凝視著我搖搖頭。我沉思了片刻說道："你們最值得驕傲的除了學(xué)習(xí)、品德之外，還擁有老師也曾經(jīng)擁有的青春，你沒有感覺到嗎？""青春的純美自然，是什么都無法替代的，如果你把她包裹起來，豈不是太可惜了！有一種美，是無需裝飾就足以驕傲的，那就是青春的自然美。是不是呢？"第二天的大課間，一個高扎著馬尾松，衣著得體又充滿青春朝氣的女孩子向我走來，她那淡紫色的發(fā)帶隨風(fēng)輕舞著。我知道，喜梅已經(jīng)明白了什么是最美的。課余時間和孩子們的交流，拉近了師生間的距離，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，就會成為孩子成長中不可或缺的大朋友。當學(xué)生犯錯誤時，我會用一顆寬容的心去教育他們，讓學(xué)生從內(nèi)心真正敬重、親近我。如果班主任都有這樣的幸福心態(tài)，既能感動學(xué)生，又能快樂自己，何樂而不為呢？

4.定期召開家長會，家校合作

多次家長會，總是聽到家長們無奈地訴說：孩子們只信老師說的，不聽父母的。因此班主任要幫助家長開展好家庭教育。初一軍訓(xùn)結(jié)束后，我就精心準備了第一次家長會，采用幻燈片形式介紹了我班的所有學(xué)科教師，講述了小學(xué)與初中學(xué)習(xí)方法的不同，我的治班策略，同時也告知家長如何配合老師抓好孩子的學(xué)習(xí)。平時我不是學(xué)生出現(xiàn)問題了才請家長，而是經(jīng)常不定期地打電話和家長聯(lián)系，讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力，讓家長們能放心地把孩子交付給我。經(jīng)過三年家長、老師、學(xué)生的竭盡全力，我班在銀川市中考中，取得了驚人的好成績，我也被評為2013年度"銀川市優(yōu)秀教師"。

送走了一屆屆畢業(yè)生，我的班主任生活是快樂而幸福的。今后我繼續(xù)要做好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，讓學(xué)生們快樂健康地生活在我的班級里，也希望他們能正確認識自我、評價自我，學(xué)會寬容、善待他人，從而全面發(fā)展。衷心地希望每一位教師都勇敢地追求自己的幸福和快樂。沒有快樂幸福的教師，何來快樂幸福的學(xué)生？讓我們?yōu)榱俗约?，為了學(xué)生，做一個快樂幸福的班主任吧！