淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)

曹靖

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）22-0021-01

科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、電腦普及的信息時(shí)代，掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)已經(jīng)是科學(xué)發(fā)展和走向未來信息化時(shí)代的需要，且已成為當(dāng)今人才的必備素質(zhì)之一。作為一名計(jì)算機(jī)教師，掌握電腦操作者一信息處理的工具是尤為重要的。

教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)實(shí)施設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。現(xiàn)代教育界技術(shù)迅速發(fā)展，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越多，知識(shí)更新的周期越來越短。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的跨世紀(jì)人才，必須提高教學(xué)利益，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能適應(yīng)現(xiàn)在教育的技術(shù)的發(fā)展。下面就是多年來計(jì)算機(jī)教學(xué)的工作總結(jié)說一點(diǎn)自己的看法。

1.提高教師素質(zhì)是學(xué)校應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵

實(shí)施素質(zhì)教育，首先必須解決教師素質(zhì)提高的途徑和方法問題。教師素質(zhì)的真正提高重要的不僅在于取得一個(gè)更高的學(xué)位，更重要的是給廣大教師創(chuàng)造一個(gè)獲取知識(shí)、駕馭知識(shí)、實(shí)施現(xiàn)代教育手段所需的良好的條件和壞境。因此，給教師一個(gè)不斷更新的知識(shí)庫，提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算機(jī)多媒體教育、教學(xué)素質(zhì)庫，是建立新的教育基礎(chǔ)設(shè)施所必須做、而且也會(huì)死能做得到時(shí)事情。這就要求教師在教育、教學(xué)各個(gè)方面要有新的思想、新的觀念、新的方法、新的經(jīng)驗(yàn)和理論，這些對每一個(gè)教學(xué)工作者啟發(fā)將會(huì)比開多次會(huì)更有收獲。各個(gè)學(xué)科發(fā)展的前沿性知識(shí)的科普性介紹，對對教師科學(xué)素養(yǎng)、駕馭知識(shí)能力和創(chuàng)造性教學(xué)能力的培養(yǎng)與提高，比多讀幾門高級(jí)的專業(yè)課程更有效，會(huì)使教師的教學(xué)活動(dòng)更加豐富、新穎和富有活力。教師要培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代素質(zhì)，就要求教師自己具備通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自己進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的素質(zhì)，這不僅要有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，還需要在網(wǎng)絡(luò)上提供學(xué)習(xí)和研究的資源。同時(shí)，組織教師在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。每位教師由于學(xué)科和研究的課題不同，需要的信息資源也有區(qū)別。CFED提供的檢索功能可以令教師從龐大的資源庫里選擇到自己需要的信息。能夠自主選擇所需要的信息就是現(xiàn)代"學(xué)習(xí)"的重要能力。教師對CFED所提供的信息資源可以有不同見解，而且可以通過網(wǎng)絡(luò)與作者進(jìn)行交流討論，這種交互是便是"現(xiàn)代"學(xué)習(xí)的新方法，新觀念，可以拓展教師視野、豐富知識(shí)、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，利用學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率

當(dāng)前部分學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中存在著畏難情緒，對計(jì)算機(jī)不敢興趣，其原因之一是教師沒有注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，而是把學(xué)生放在被動(dòng)接受的位置上，沒有根據(jù)學(xué)生的心理特征創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生積極參與的情境。

興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就有的，而是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來滿足自身的探究心理的需要而引起的。利用多媒體教學(xué)，縝密而復(fù)雜的概念描述能夠和具體的事例相結(jié)合，并穿插相關(guān)的名人史話，介紹起源和范疇，既能夠達(dá)到揭示其深刻含義的目的，又能夠很好的幫助學(xué)生對新概念的理解和掌握。充分利用計(jì)算機(jī)對視覺媒體以多種變換形式同步合成技術(shù)，可突出重要信息點(diǎn)，吸引學(xué)生對刺激物的注意力，從而使其對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。

在教學(xué)中把握聲像引入課堂，使學(xué)生借助直觀的形象、圖景、畫畫等，化靜態(tài)的文字為動(dòng)態(tài)畫面，變抽象的語言為直觀形象，讓學(xué)生在看、聽、說的過程中充分的去觀察、想象、思維，然后在理解的基礎(chǔ)上掌握分析問題、解決問題的方法，有利于學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，增加課堂學(xué)習(xí)密度，優(yōu)化教學(xué)效果

由于多媒體技術(shù)"動(dòng)"性強(qiáng)，因而傳遞信息量大、速度快、再加上交互性強(qiáng)，使高密度。大容量的訓(xùn)練和交流成為可能。計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅節(jié)省了板書時(shí)間，提高了板書質(zhì)量，還由于圖形的直觀與動(dòng)態(tài)、知識(shí)系統(tǒng)框圖和思路的清楚展示，在加上在小結(jié)中及時(shí)再現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，減少了教師的講解和思考時(shí)間，較大程度的提高了課堂教學(xué)的效率，增加了教學(xué)的密度。

計(jì)算機(jī)對幾何有著巨大的潛力，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)我們只需一兩分鐘就能畫出動(dòng)態(tài)的三角形，特殊三角形，互相垂直的直線、圓周角等等。當(dāng)用鼠標(biāo)托動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)點(diǎn)的坐標(biāo)的變化都能及時(shí)顯示，這無疑極大的改善了教學(xué)現(xiàn)狀。

過去許多用口頭用語言難以講清楚的概念，現(xiàn)在一看圖形就完全明白了，需要時(shí)只需輕輕一按鼠標(biāo)將動(dòng)態(tài)圖形定格就能得到變式圖形，這就為學(xué)生抽象出準(zhǔn)確的概念提供了豐富的素材。

4.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的功能，密切與各學(xué)科的聯(lián)系

計(jì)算機(jī)教學(xué)與各學(xué)科之間聯(lián)系十分緊密，在教學(xué)過程中應(yīng)用相互滲透與綜合。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立，各種教學(xué)信息庫的建立和完善，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的系列化促進(jìn)了各學(xué)科的聯(lián)系，而今天一張計(jì)算機(jī)上的"書"的容易超過以往一間大的書房，甚至相當(dāng)于一個(gè)圖書館，新形勢的書包所有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的軟件，它們是動(dòng)態(tài)的、交互的、多媒體的。

5.讓學(xué)生了解如何依靠計(jì)算機(jī)獲取信息

獲取信息室信息技術(shù)教學(xué)最基礎(chǔ)的功能，大則可通過國際互聯(lián)網(wǎng)了解國際經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，小則可通過一張小小的光盤閱讀一個(gè)中國大百科書。學(xué)生應(yīng)在知識(shí)軟件上有一定數(shù)額的投資，給學(xué)生創(chuàng)造獲取信息的最基本的條件。

總之，計(jì)算機(jī)教學(xué)從內(nèi)容到方法都不能完全按照常規(guī)教學(xué)的模式，教學(xué)內(nèi)容要盡可能跟上計(jì)算機(jī)軟件、硬件形勢的發(fā)展，教學(xué)方法上要多讓學(xué)生自己動(dòng)手，以是否已熟練掌握操作方法為準(zhǔn)，教學(xué)形勢要多樣化，已達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果為目的。endprint