班主任工作體會

索南措

中圖分類號：G635 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）22-0273-01

我在近幾年的班主任工作中雖談不上取得了一些成績，但也擁有了一些實踐經驗。對此，我有有不少感受和體會，現(xiàn)在就我體會最深的幾個方面談談對做好班主任工作的認識。

1.理論聯(lián)系實際，善于借鑒他人成功經驗

要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗。比如，每學期的班主任培訓、經驗交流會上，一些有經驗的班主任的發(fā)言常令我受益匪淺，尤其從一些老班主任的發(fā)言中受到很大啟發(fā)。除了學習同事的經驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，這類書既能豐富人的思想，又能提高解決學生問題的能力；另一類就是指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，這些寶貴的理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

2.干部的選拔與培養(yǎng)

斑干部是班主任的左膀右臂，其能力如何，對班主任管理班級是很重要的。為了培養(yǎng)班干部，我一方面要求班委們嚴格要求自己，以身作則；另一方面，我利用一切機會培養(yǎng)班干部的能力。例如，學校布置勞動任務，我就立即把學校的要求傳達給勞動委員，由其負責具體下達任務并執(zhí)行。我只在勞動結束后，全面檢查是否合格。學校要求每班每個月出一期"學習園地"手編板報，我就把要求向宣傳委員講清楚，然后由宣傳委員組織召開板報組成員會，我列席會議。他們通過討論初步確定了設計方案，由宣傳委員向我匯報，我認為可行，于是大家就具體去辦了。通過這樣的鍛煉，班委們的組織能力提高了，班內同學都心服口服，在形成良好班風方面，班干部確實發(fā)揮了榜樣帶頭作用。

3.學生思想品質是形成良好班風的重要途徑

每位同學都有良好的思想品質，是形成良好班風的基礎，"思想過得硬，作風才過得硬"，如果同學們沒有良好的思想品質，絕對不會形成良好班風。所以，作為班主任，根據學校的要求和班級的具體情況，我總是精選班會的內容。如剛開學，召開"爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體"主題會；學校中有不良行為習慣，就召開"如何駕駛大腦，選部汽車"主題會；期末考試前，召開"期末考試動員"主題會，等等。為了充分發(fā)揮班會思想教育陣地的作用，班會前我總是先召開一個班委會，把內容、目的講清楚，由班委們討論或演講或答卷，通過各種各樣同學們喜歡的方式，把正確思想灌輸?shù)綄W生大腦中，使其明辨是非，形成良好的思想品質，為樹立良好班風打下堅實的基礎。

4.協(xié)調好績優(yōu)生與后進生的教育

4.1 績優(yōu)生的教育。我們所說的"績優(yōu)生"就是指學習成績較秀的學生。"績優(yōu)生"的自尊心比較強，自己確定的目標達不到，就會比一般同學體驗到更多的挫折感。有的會一蹶不振。所以，班主任老師要加強"績優(yōu)生"的耐挫折教育，特別是根據他們的年齡、能力、智力等因素，幫助他們確定適當?shù)哪繕?，以避免挫折給他們帶來消極和苦惱，始終保持一種健康心理和良好的情緒。如：記得我班的張曉娜同學，她聰明好學，但心理承受能力差，每一次考試后，考的不好表現(xiàn)的就很沮喪，針對這種情況，我找到了他，給他鼓勵教導他學會面對挫折："我們每一個人必須學會正確地看待自己，人生總有成功的時候，也難免遇到挫折，不管怎樣，我們都應該正確面對現(xiàn)實，成功時，想想自己不如意的時候，失敗時，想想那些還比不上自己的人，你就會在成功時保持一份冷靜，失敗時，存有一份熱情。"張曉娜同學聽到我的開導鼓勵高興地說，"老師謝謝你。"從此他也學會了從容對待失敗。

4.2 學困生的教育

4.2.1 關心熱愛后進生。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為"教育的奧秘"，他的座佑銘是"把整個心靈獻給孩子們"，愛是教育學生的基礎和出發(fā)點，教育的成功來源于對學生的熱情。要轉化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，讓他取得對老師的信任，才能開展轉化工作。在學習和生活上給予熱情地指導和真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵。

4.2.2 教給學生克服"自卑"的方法。后進生無論在學習和生活上都比較散漫，感覺自己那方面都不如人，教師要幫助其恢復自信心，有了自信心，才能真正的提高學習的積極性。我從各個方面找出學困生的閃光點，哪怕是微不足道的一點，也會讓學生以良好的心態(tài)對待成功與失敗，克服自卑，重拾自信。

5.與學生交往時。應注意寬容與尊重，與學生坦誠相待

人無完人，學生犯點錯誤或者違反規(guī)定是難免的。如果我們能寬容以待，讓學生認識到自己在老師心目中的重要性，學生應該更容易認識到自己的問題。還有一種重要的寬容，那就是你要寬容學生不喜歡你或者你做事的方式。班主任必須要有這樣的寬容心，允許自己的學生不喜歡自己。也只有這樣的班主任，才會是一位無私的班主任。尊重學生更主要的是尊重學生的人格，維護學生的尊嚴。這其實體現(xiàn)為一種平等意識，所有的學生在人格上都應該是平等的，都應該受到尊重?，F(xiàn)在越來越多的班主任認識到了和學生坦誠相待的好處了。師生坦誠相待，真情交流，也是很多班主任追求的境界。但是，在實際交流過程中，往往是老師希望學生講更多的真話，而自己卻有很多的保留.甚至還有違心的假話。這樣做其實是很危險的。因為現(xiàn)在的學生不像我們想像的那樣單純，他們對人有著非常透徹的洞察力。一旦他們認識到自己的班主任不夠坦誠，或者更進一步，認識到班主任在欺騙自己，教師在他們心目中的崇高地位從此將不復存在。我盡量做到真正的坦誠.不和學生講假話，除了那些善意的謊言。自己做錯了事不去隱瞞，而是主動承認。更重要的一點，我從來沒有要求我的學生做到十全十美，因為我做不到，學生也做不到，任何人都做不到。我只要求我的學生具有基本的人文素質和起碼的社會公德。

6.要注重自身品德修養(yǎng)

做為班主任最重要的品德就是為人坦蕩正直，有崇高的事業(yè)心和高度的工作責任感，要民主、平等、友愛、尊重學生，愛護學生，要經常和學生打成一片，了解他們的思想、學習、生活等情況，對成績優(yōu)異和成績差的同學做到因人施教，使他們能夠共同進步，共同提高，對思想有波動、家庭有困難的學生，要多談心、聊天、開導，伸出援助之手，在經濟上略進微薄之力，促使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，總之，做為班主任要坦誠對待學生，做學生的良師益友，才能無愧于為人師表，才能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，給學生希望，使他們找到自信，找到學習的快樂和生活樂趣，才能達到事半功倍的效果。

總之，班主任的工作辛苦而瑣碎，需要有足夠的耐心、細心、信心，需要犧牲很多的時間精力，需要辛勤的付出。但付出總有回報，面對一個朝氣蓬勃、充滿活力、團結奮進、和諧健康的班集體時，我想在我們的心中是充滿幸福和快樂的！