試析初中英語有效課堂的活動形式

旦增倫珠

【摘 要】學(xué)生是課堂教學(xué)的主角，是課堂中活力最充分的體現(xiàn)。要使學(xué)生學(xué)得更輕松愉快，提高課堂教學(xué)的有效性，教師要精心設(shè)計組織好教學(xué)活動的全過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動他們積極探索、思考的欲望，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳效果。

【關(guān)鍵詞】有效課堂活動；培養(yǎng)興趣；提高英語

“活動”是英語課堂教學(xué)中的主線。學(xué)生參與課堂活動是學(xué)得知識和提高能力的重要途徑，同時也可以為開發(fā)個人潛能、促進(jìn)個性發(fā)展、實現(xiàn)人生價值奠定基礎(chǔ)。有效的課堂活動應(yīng)是“活動”最充分、“參與”度最高的活動，應(yīng)該圍繞著某個具體的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計生動、富有情趣和吸引力的活動。與此同時，課堂活動的設(shè)計要面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，以學(xué)生的情感、價值觀為出發(fā)點，注重課堂活動的實效性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。英語課堂活動形式多樣。課堂活動可以是調(diào)查采訪、角色表演、游戲競賽、畫外配音，還可以是唱一唱、畫一畫、嘗一嘗、做一做……我們要根據(jù)課堂需要來選擇有效的活動形式。

有效的活動必須是趣味化的活動?；顒又挥屑て鹆藢W(xué)生的興趣，才能使學(xué)生積極主動地參與、思索、創(chuàng)新。游戲活動符合學(xué)生的生理和心理特點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使課堂變得生動、有趣，符合“樂學(xué)”原則，通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，形成外語學(xué)習(xí)中有利的非智力因素。游戲活動能夠向?qū)W生提供一個較好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，即能使學(xué)生獲得更多的直接使用英語的場合和機(jī)會，讓學(xué)生“沉浸”在使用英語的環(huán)境中（即“語境”），進(jìn)行有意義的交際活動，并能激勵學(xué)生參與到解決問題和完成任務(wù)的教學(xué)活動中來。這樣不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達(dá)的能力。游戲活動教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。例如，在教動物這一課時時，為了讓學(xué)生既能快速熟悉動物的單詞，同時又能復(fù)習(xí)到已學(xué)知識，我選擇了游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。

首先，讓學(xué)生自由組成幾個小組，每個小組選派兩位同學(xué)，每一位同學(xué)選擇～種動物并且在教室的前面排成一排，然后讓其他的學(xué)生用學(xué)過的知識喊口令，“動物們”根據(jù)同學(xué)們的要求來完成動作。若代表動物的同學(xué)做對了動作，則他所在的小組獲得一分，做錯則扣一分。游戲開始后，同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下運用在Unit2學(xué)過的問路與指路知識喊Panda，panda，tumleft，Elephnat，elephant，down等知識。

其次，同學(xué)們又想到要動物們演奏樂器，像Monkey，monkey，play theguitar.Girafe，giraffe，playhtedrums.ere.第三，同學(xué)們想到了體育運動，開始喊，Dolphin，dolphin，swim.Lion，lion，run.Penguin，penguin，playhtesocce～等等有關(guān)運動的知識。同學(xué)們在喊口令時為了不與其他同學(xué)的口令相同，他們挖空心思用盡了我們學(xué)過的知識，如有彈樂器的，有打球、踢球的，有游泳的，有跑步的，有前后左右轉(zhuǎn)的等等。而代表動物的同學(xué)也根據(jù)同學(xué)們的指令把動作做得不亦樂乎。尤其是猴子彈吉它的動作讓同學(xué)們樂得笑翻天，而代表大象的同學(xué)模仿大象坐下的樣子更是讓我們的課堂達(dá)到了最高境界，惟妙惟肖，非常形象。在玩游戲時，若代表動物的同學(xué)沒聽清指令，其他同學(xué)會自覺地重復(fù)剛才的指令直到動物們聽清楚，達(dá)到“傳聲筒”的作用。

最后讓每一組選出代表描述他們組所代表的動物，同學(xué)們使用描述性的詞語描述了動物的外表，描述了動物的性格特征及生活習(xí)性、生活環(huán)境，并且提出建議如何來關(guān)注保護(hù)動物，保護(hù)動物也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。做完游戲后我根?jù)剛才同學(xué)們的表現(xiàn)評出優(yōu)勝小組并加以表揚獎勵。在整個游戲的準(zhǔn)備和參與過程中，學(xué)生們非常踴躍。沒有一個學(xué)生處在“被遺忘的角落”——游戲的參與是全員性的。在游戲中，我們既熟悉了動物的單詞又復(fù)習(xí)到以前學(xué)過的知識，把我們有可能遺忘的知識重新拾起并且加強(qiáng)記憶。在游戲活動的有效驅(qū)動下，基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)雖然一時之間沒有想到要如何表達(dá)，但在其他同學(xué)說出來后也會跟著當(dāng)“傳聲筒”，長此以往他們的英語水平也會很快得到提高。同學(xué)們在寬松、自由、平等、和諧、互動、合作的活動氛圍中快樂學(xué)英語，讓同學(xué)們覺得上英語課是一種樂趣，學(xué)習(xí)英語是一種享受，而競爭讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)起來。

有效課堂活動必須是生活化、情景化、合作型的活動。“教育即生活”，意味著教育應(yīng)保持生活的素材、樣態(tài)，彌漫著生活的氣息，彰顯著生活的色彩。交流是學(xué)習(xí)英語的目的，而語言的交流活動離不開語言情景，情景是交流活動的基礎(chǔ)。因此，教師在設(shè)計活動時要盡量創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的語言和知識進(jìn)行交際。讓學(xué)生在一個簡約的、生活化的課堂中，學(xué)到直觀的、有真實感的知識。

有效的課堂活動要以培養(yǎng)學(xué)生的言語能力為目的，以學(xué)生主體的言語交際活動為主要構(gòu)成成分，以學(xué)生主體的積極性和主動性的充分激發(fā)為前提，以學(xué)生對言語的親身體驗為基本要求，以真實的人際交往為表現(xiàn)特征，以學(xué)生認(rèn)知、思維、動機(jī)、興趣、情感、意志的全面和諧發(fā)展為最終效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中英語語法教學(xué)的理念與實踐

[2]管窺構(gòu)建初中英語有效課堂的方法endprint